良好的学习方法课件.ppt

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1、关于良好的学习方法第1页，此课件共16页哦第2页，此课件共16页哦孔子孔子“四个结合四个结合”学习法学习法（）学与思结合孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。意见足税：只学习，不思考，是学不到知识的；只思考，不学习，就会更加糊涂。只有把学与思结合起来，才能获得真知灼见。（二）学与问相结合孔子提出欲学必须“切问”。他自己学习时就是“每事问”的。由于学无止说，要想真正学到知识，除了刻苦之外，还应有“每事问”的精神。不懂的就要虚心向别入请教，切不可不懂装懂，羞于问人，否则将贻误自己。（三）学与习相结合孔子提倡“学而时习之”，就是要经常温习学过的知识，以增强记忆，加深理解。只有做到“学而时习之”，才

2、能很好地巩固。运用知识，也才能“温故而知新”。（四）学与行相结合孔子提倡应该“讷于言而敏于行”即说话要谨慎，行动要果断敏捷。换句话说，就是要做到学和用结合；努力把学到的知识运用到实践中去。第3页，此课件共16页哦朱熹读书朱熹读书“六到六到”、”八要八要”法法我国宋代理学家朱熹一生勤奋好学，他在长期的求知过程中，总结出一套行之有效的“三到”、“八要”读书方法，现在看来，仍然有借鉴作用。只是后人将他的“三到”发展成为“六到”。六到：1心到 2眼到 3口到 4.耳到 5手到 6足到八要：八要：1 要立志；2要循序渐进；3要熟读精思；4要虚心静虑；5要切身体验；6.要做迟钝工夫；7要节节是疑；8要钻进

3、书本。第4页，此课件共16页哦鲁迅少年时代的学习方法鲁迅少年时代的学习方法1 1心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。2 2读读、写写、记记。读读、写写、记记。3 3。博采众家之长。博采众家之长。4 4。先容易后困难。先容易后困难。5 5边读边思边问。边读边思边问。6 6剪贴批注积累剪贴批注积累。第5页，此课件共16页哦（二）中学生应该如何学习（二）中学生应该如何学习三种学习境界三种学习境界（1）苦学提起学习就讲头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，

4、结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。第6页，此课件共16页哦（2 2）好学）好学 所谓所谓 知之者不如好之者知之者不如好之者，达到，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。形成学习中的良性循环。第7页，此课件共16页哦（3

5、 3）会学）会学 学习本身也是一门学问，有学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。真正成为知识的主人。第8页，此课件共16页哦三种学习习惯三种学习习惯一、站在系统的高度把握知识一、站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂

6、、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。第9页，此课件共16页哦二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，之本。即使你所提

7、的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。种思考习惯，有利于思维品质的训练。第10页，此课件共16页哦三、发散思维，养成联想的思维习惯在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问

8、不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。变得容易。第11页，此课件共16页哦一、多读书，注意基础一、多读书，注

9、意基础 要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。

10、所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。书。第12页，此课件共16页哦二、多思考、注重理解二、多思考、注重理解 学而不思则罔学而不思则罔，思考是学习的灵魂。在学，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是

11、问题，在学习中应注意不要轻易现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。样做才有利于思考能力的提高。第13页，此课件共16页哦三、多重复，温故而知新三、多重复，温故而知新 论语开篇第一句；论语开篇第一句；学而时习之学而时习之 道尽学道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。而知新也。第14页，此课件共16页哦第15页，此课件共16页哦感感谢谢大大家家观观看看第16页，此课件共16页哦