2.1男生女生-课件(共20张PPT).pptx

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1、第一单元 第二课 1 男生女生（案例二）照片对比照片对比第一组第一组第二组第二组哪一组图片更容易区分性别？为什么？哪一组图片更容易区分性别？为什么？小结：男女中学生的照片更容易区分性小结：男女中学生的照片更容易区分性别，因为男生和女生的性别差异十分明显。别，因为男生和女生的性别差异十分明显。小结：进入中学以后，同学们会悄悄地小结：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论是自己还是周围的同学在生理上都发现无论是自己还是周围的同学在生理上都发生着变化。这是因为你们已处在青春发育发生着变化。这是因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像

2、男生，女生更像女生。男生更像男生，女生更像女生。活动一：男生和女生的差异活动一：男生和女生的差异 1.性格特征差异性格特征差异（1）欣赏歌曲我是女生）欣赏歌曲我是女生我是女生部分歌词我是女生部分歌词你不要这样你不要这样地地看着我看着我我的脸会变成红苹果我的脸会变成红苹果你不要像无尾熊缠着我你不要像无尾熊缠着我我还不想和你做朋友我还不想和你做朋友你不要学劳勃狄尼洛你不要学劳勃狄尼洛装酷站在巷子口那里等我装酷站在巷子口那里等我你不要写奇怪的诗给我你不要写奇怪的诗给我因为我们没有萍水相逢过因为我们没有萍水相逢过我是我是女生女生 漂亮的女生漂亮的女生我是女生我是女生 爱哭的女生爱哭的女生我是女生我是女

3、生 奇怪的女生奇怪的女生我是女生我是女生 你不懂你不懂女生女生.（2）思考问题）思考问题:a.男生心目中最欣赏什么样的女生？男生心目中最欣赏什么样的女生？b.女生又欣赏什么样的男生呢？女生又欣赏什么样的男生呢？活动要求：活动要求：1.1.请男生派请男生派2 2名代表发言，谈自己的观点。名代表发言，谈自己的观点。2.2.请女生派请女生派2 2名代表发言，谈自己的观点。名代表发言，谈自己的观点。3.3.注意事项：要用一些词汇来描绘男生和注意事项：要用一些词汇来描绘男生和女生的性格特征。女生的性格特征。最受异性喜欢的男生：勇敢、宽厚、坚强最受异性喜欢的男生：勇敢、宽厚、坚强最受异性喜欢的女生：热情、

4、善良、温柔最受异性喜欢的女生：热情、善良、温柔2.兴趣爱好差异兴趣爱好差异课堂小调查课堂小调查 （1）班级内喜欢足球的人数。）班级内喜欢足球的人数。（2）班级内喜欢折纸的人数。）班级内喜欢折纸的人数。（3）班级内男生和女生喜欢读的图书。）班级内男生和女生喜欢读的图书。3.思维方式差异思维方式差异 男生和女生的思维方式差异男生和女生的思维方式差异男生和女生的思维方式差异男生和女生的思维方式差异 经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别

5、是天生的，一般情况下是没有办法是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。改变的。改变的。改变的。女生的大脑思维方式是呈女生的大脑思维方式是呈女生的大脑思维方式是呈女生的大脑思维方式是呈“扇形扇形扇形扇形”的，用的，用的，用的，用扇扇扇扇形形形形思维方式思维方式思维方式思维方式来想问题的女生，其特点是：当她遇到一个问题的时候不来想问题的女生，其特点是：当她遇到一个问题的时候不来想问题的女生，其特点是：当她遇到一个问题的时候不来想问题的女生，其特点是：当她遇到一个问题的时候不会只想遇

6、到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。男男男男生的大脑思维方式是呈生的大脑思维方式是呈生的大脑思维方式是呈生的大脑思维方式是呈“梯梯梯梯形形形形”的，用梯的，用梯的，用梯的，用梯形形形形思维方式思维方式思维方式思维方式来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就只会想遇到的这个问题

7、，不会联想到其他问题，然后专心只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心地想办法去解决这个问题。地想办法去解决这个问题。地想办法去解决这个问题。地想办法去解决这个问题。4.影响性别差异的几个因素影响性别差异的几个因素阅读教材第阅读教材第14-1614-16页内容，思考问题：页内容，思考问题：（1 1）对于男生和女生的性别差异，除）对于男生和女生的性别差异，除）对于男生和女生的性别差异，除）对于男生和女生的性别差异，除了受生理因素的影响外，还受哪些因了受生理因素的影响外，还受哪些因了受生理

8、因素的影响外，还受哪些因了受生理因素的影响外，还受哪些因素素素素的的的的影响？影响？影响？影响？（2 2）对性别角色的认识有什么重要意）对性别角色的认识有什么重要意）对性别角色的认识有什么重要意）对性别角色的认识有什么重要意义？在认识性别角色的过程中，我们义？在认识性别角色的过程中，我们义？在认识性别角色的过程中，我们义？在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？要注意什么？要注意什么？要注意什么？小结：（小结：（1）对于男生和女生的性别差异，）对于男生和女生的性别差异，除了受生理因素的影响外，还受除了受生理因素的影响外，还受社会文化因社会文化因素和性别刻板印象的影响。素和性别刻板印象的影响。小

9、结：（小结：（2）在社会文化的影响下，男生）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。在社会面，越来越多地表现出自己的特点。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。印象的影响。小结：（小结：（3）对性别角色的认识，可以帮）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身刻板印象也可能在某种

10、程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。时，不要过于受性别刻板印象的影响。活动二：优势互补活动二：优势互补 1.男生女生夸自己男生女生夸自己活动要求：活动要求：（1）男生女生按照各自的性别分坐在教室的两侧。）男生女生按照各自的性别分坐在教室的两侧。（2）女生和男生可以从不同角度说出本性别组的一）女生和男生可以从不同角度说出本性别组的一 个优点。个优点。（3）女生先说，男生后说，男女生）女生先说，男生后说，男女生各各5人人参加。参加。2.男生女生互相夸男生女生互相夸活动要求：活动要求：（1）男生女生按照各自的

11、性别分坐在教室的两侧。）男生女生按照各自的性别分坐在教室的两侧。（2）女生和男生可以从不同角度说出本性别组外）女生和男生可以从不同角度说出本性别组外的一个优点。的一个优点。（3）女生先说，男生后说，男女生）女生先说，男生后说，男女生各各5人参加。人参加。课堂小结课堂小结 男生女生男生女生拥有各自拥有各自的性别优势。欣的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。让自己变得更加优秀。板书设计板书设计男生女生男生女生接纳性别差异接纳性别差异做到优势互补做到优势互补谢谢！谢谢！