群落的结构和演替复习精选PPT.ppt

《群落的结构和演替复习精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《群落的结构和演替复习精选PPT.ppt（36页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于群落的结构和演替复习第1页，讲稿共36张，创作于星期二知识内容知识内容 考纲要求考纲要求考纲理解考纲理解群落群落的结的结构特征构特征群落的概念及五种组成；种群落的概念及五种组成；种间关系；群落的空间结构间关系；群落的空间结构群落群落的演的演替替演替的类型与区别演替的类型与区别群落的结构和演替群落的结构和演替第2页，讲稿共36张，创作于星期二下列叙述中，属于群落的是（下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、

2、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物D D 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中_的集合。的集合。包括这个区域内包括这个区域内所有所有的生物的生物各种生物种群各种生物种群第3页，讲稿共36张，创作于星期二一、群落水平上研究的问题种群种类、种群种类、优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的空间群落的空间结构结构群落演替群落演替池塘的范围和池塘的范围和边界边界研究池塘群落研究池塘群落群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。第4页，讲稿共36张，创作于星期二二、群落的

3、物种组成v不同群落的优势种不同群落的优势种（群（群落中数量较多，起主要落中数量较多，起主要作用的物种）作用的物种）不同。不同。v物种的组成是区别不同物种的组成是区别不同群落的重要特征。群落的重要特征。常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林第5页，讲稿共36张，创作于星期二 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种 高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植

4、物 139139种种动物动物 50005000种种 动物动物 10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种群落中物种数群落中物种数目的多少称为目的多少称为丰富度。丰富度。第6页，讲稿共36张，创作于星期二1 1、物种组成是区别不同群落的重要特征。、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森林，例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木。乔木。2 2、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在热例如，在热带森林的生物群落中，植

5、物种群数以万计，无脊椎动物以带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以1010万万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。少得多。3 3、丰富度：群落中物种数目的多少。、丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。群落中种群数量的多少。小结第7页，讲稿共36张，创作于星期二捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生三、种间关系种间互助：种间互助：种间种间斗争：斗争：第8页，讲稿共36张，创作于星期二特点：特点：两物种相互依赖，彼两

6、物种相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。在方或者一方不能独立生存。在数量上两种生物呈现出数量上两种生物呈现出“同生同生共死共死”的的同步性变化。同步性变化。个个个个体体体体数数数数时间时间时间时间A AB B数数数数量量量量坐坐坐坐标标标标图图图图能能能能量量量量关关关关系系系系图图图图A AB B例子例子:大豆与根瘤菌、地衣。大豆与根瘤菌、地衣。1 1、互利共生：、互利共生：豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根第9页，讲稿共36张，创作于星期二2 2、捕食：、捕食：数量坐标图数量坐标图数量坐标图数量坐标图能量关系图能量关系图能量关系图能量关系图

7、特点特点:一种生物以另一种生物为一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出食，数量上呈现出“先增加者先先增加者先减少，后增加者后减少减少，后增加者后减少”的的不同不同步性变化。步性变化。个个个个体体体体数数数数时时时时间间间间B BA AB BA A例子：例子：羊和草、狼与兔、青蛙与昆虫。羊和草、狼与兔、青蛙与昆虫。捕食捕食第10页，讲稿共36张，创作于星期二3.3.竞争：竞争：个个个个体体体体数数数数时间时间时间时间A AB B竞争能力不同竞争能力不同竞争能力不同竞争能力不同数量坐标图数量坐标图数量坐标图数量坐标图能量关系图能量关系图能量关系图能量关系图特点特点:两种生物在数量上呈现两种生物在数

8、量上呈现出出“你死我活你死我活”的变化。的变化。一般生态需求越接近的不同一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。物种间竞争越激烈。时间时间时间时间个个个个体体体体数数数数A AB B竞争能力相同竞争能力相同竞争能力相同竞争能力相同例子：例子：牛与羊、农作物与杂草、大草履虫与双牛与羊、农作物与杂草、大草履虫与双小核草履虫。小核草履虫。大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源CAB第11页，讲稿共36张，创作于星期二4.4.寄生：寄生：特点：特点：对寄主有害，对寄生生物对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。单独生存，而寄主会生

9、活得更好。能量关系图能量关系图能量关系图能量关系图A AB BA AB B数量坐标图数量坐标图数量坐标图数量坐标图A A个个个个体体体体数数数数时间时间时间时间B B例子：例子：蛔虫与人、菟丝子与大豆、蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与细菌。噬菌体与细菌。寄生寄生GoGoGoGo第12页，讲稿共36张，创作于星期二种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群

10、得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊第13页，讲稿共36张，创作于星期二时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么第14页，讲稿共36张，创作于星期二思考思考1、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这反应的是这反应的是什么关系？什么关系？2、种间斗争和种内斗争对种群是有利的还是、种间斗争和种内斗争对种群是有利的还是有害的？为什么？有害的？为什么？第15页，讲稿共36张，创作于星期二四、群落的空间结构四、群落的空间结构指群落中各种生

11、物在空间上的配置状况。指群落中各种生物在空间上的配置状况。垂直结构垂直结构（在垂直方向（在垂直方向上的明显的分上的明显的分层现象层现象即即不同生物占据不不同生物占据不同高度。）同高度。）第16页，讲稿共36张，创作于星期二植物植物动物动物上上：杜鹃：杜鹃等等中中：啄木鸟：啄木鸟等等下下：画眉：画眉等等分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。条件。第17页，讲稿共36张，创作于星期二池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金

12、鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。泥中生活。思考思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？第18页，讲稿共36张，创作于星期二、水平结构、水平结构：在水平方向上由于：在水平方向上由于地形的起伏、光地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。不同地段的现象。第19页，讲稿共36张，创作于星期二受水制约，芦苇、受水制约，

13、芦苇、泽泻等水生植物只能长泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自鼠等可在干旱的陆地自由活动。由活动。第20页，讲稿共36张，创作于星期二垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或由于生物本身的高度或活动空间的高度

14、活动空间的高度造成的；水平结构的分段是造成的；水平结构的分段是由于环由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。造成的。垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）存在。）第21页，讲稿共36张，创作于星期二 例例2 2、八面山、八面山(在湖南桂东在湖南桂东县县)海拔海拔20422042米，米，800800米以下为米以下为常

15、绿阔叶林，常绿阔叶林，800800至至13001300米为米为针阔混交林，针阔混交林，13001300至至16001600米为米为针叶林，针叶林，16001600至至18001800米为灌木米为灌木林，林，18001800米以上为草地。植物米以上为草地。植物的这种分带现象属于的这种分带现象属于（水平结构水平结构)。分析，这种分带由海拔分析，这种分带由海拔(地形地形)造成的温度和湿度差异引起而造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。不是生物自身差异引起的。第22页，讲稿共36张，创作于星期二1 1、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类

16、绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确D D2 2、关于生物群落的结构，以下不正确的是（、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在在水水平平方方向向上上，不不同同地地段段的的生生物物种种

17、类类分分布布有有差差异异C C第23页，讲稿共36张，创作于星期二第四节群落的演替第四节群落的演替第24页，讲稿共36张，创作于星期二 群落是一个群落是一个_态系统，它时时刻刻都在发生着生态系统，它时时刻刻都在发生着生物与物与_之间、生物与之间、生物与_之间的相互作用。在之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对正常情况下，大多数群落中物种结构相对_。但。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得经过

18、一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。优势。群落演替是一个群落演替是一个长期长期的过程，总是向着群落的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态恢复相对稳定状态的方向进行。的方向进行。演替演替动动生物生物环境环境稳定稳定 随着时间的推移，一个随着时间的推移，一个群落群落被另一个被另一个群群落落代替的过程代替的过程.第25页，讲稿共36张，创作于星期二1、裸岩上的演替、裸岩上的演替裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段（森林阶段（乔木阶段乔木阶段）第26页，讲稿共36张，创作于星期二请思考请思考、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和

19、草本、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？植物，而是地衣？、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？藓能够取代地衣？、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？植物和灌木吗？第27页，讲稿共36张，创作于星期二1.1.苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。地衣由地衣由真菌与蓝菌或绿藻真菌与蓝菌或绿藻所组成所组成,其

20、中真菌扮演着决定性的角色其中真菌扮演着决定性的角色.首先是真菌提供一个保护层首先是真菌提供一个保护层,这样藻类不至被晒或干死这样藻类不至被晒或干死,藻类以其藻类以其光合作用所获糖分除自用外还提供给真菌光合作用所获糖分除自用外还提供给真菌.第28页，讲稿共36张，创作于星期二也就是说它们也就是说它们首先能环境极首先能环境极其恶劣的地方其恶劣的地方生存下来并改生存下来并改造了那儿的生造了那儿的生存条件，为其存条件，为其它生物的进驻它生物的进驻提供了基础。提供了基础。地衣的这一特地衣的这一特性有重大的生性有重大的生物学理论价值物学理论价值和生态学上的和生态学上的实际意义实际意义.有时人们有时人们将地

21、衣称将地衣称之为陆地之为陆地生态环境生态环境的开路先的开路先锋锋第29页，讲稿共36张，创作于星期二2.2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。3.3.能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是代另一些种群是指优势

22、取代，而不是“取而代之取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。但在森林中各种类型的植物都是存在的。第30页，讲稿共36张，创作于星期二请思考请思考是不是群落的演替只能发生是不是群落的演替只能发生在光裸岩石的地区？在光裸岩石的地区？有没有其他的可能？演替有没有其他的可能？演替过程是否相同？过程是否相同？第31页，讲稿共36张，创作于星期二一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木林灌木林乔木（树林）乔木（树林）弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替小结：小结：思考：所有弃耕的思考：所有弃

23、耕的农田都能演替成树农田都能演替成树林吗林吗?第32页，讲稿共36张，创作于星期二发生在裸岩上的发生在裸岩上的演替过程演替过程 弃耕农田上的弃耕农田上的演替过程演替过程 森林阶段森林阶段乔木蔚然成林乔木蔚然成林裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段荒芜荒芜一年生杂草一年生杂草多年生杂草多年生杂草小灌木丛小灌木丛VSVS第33页，讲稿共36张，创作于星期二一、演替的类型一、演替的类型1 1、初生演替初生演替2 2、次生演替次生演替在一个在一个从来没有从来没有被植物覆盖的地面，或者是被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被原来存在过植被、但被彻

24、底消灭了彻底消灭了的地方发的地方发生的演替。如：生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替进行的演替在原有植被虽已不存在，但在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本原有土壤条件基本保留保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过度看化的森林、弃耕的农田火灾过后的草原、过度看化的森林、弃耕的农田上上进行的演替进行的演替第34页，讲稿共36张，创作于星期二人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响过度放牧、导过度放牧、导致草原退化致草原退化过度砍伐、导过度砍伐、导致森林破坏致森林破坏污水排放，破坏水污水排放，破坏水域生物群落域生物群落人类活动往往会使群落演替按照人类活动往往会使群落演替按照_自然演自然演替的速度和方向替的速度和方向进行。进行。不同于不同于第35页，讲稿共36张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第36页，讲稿共36张，创作于星期二