五班级下册数学老师优秀教学总结.docx

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1、五班级下册数学老师优秀教学总结 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的五班级下册数学老师优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 五班级下册数学老师优秀教学总结1 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了。本学期，我担当五班级(x)班的数学教学工作。反思这个学期的数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现在对本学期的数学教学状况作出总结，盼望能发扬优点，

2、克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率 在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学内容，在全面熟识本学期教材基础上，弄清在整个学校阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并依据同学实际制定好本学期的教学方案。本学期我在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学内容、教学目标、本单元学问与前后学问之间的联系，教学的重点、难点。在备课时，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容和结合义务训练阶段学科学业质量评价标准(数学)及同学的实际，设计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。 每一课都做到有备

3、而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创设宽松、开心的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导同学乐观思索，鼓舞同学质疑问题。多让同学动手、动口，培育同学的实践力量，创新精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价同学，最大限度调动同学的学习乐观性。对学习有困难的同学，能耐心启发，鼓舞他们多问，多答并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个同学都信任自己能学好。 二、 注意“培优扶差”，让不同同学获得胜利 在本学期，我所担当班级的同学都存在着智力上的差

4、异，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。学期初制订好尖子生培训方案和“学困生”辅导方案。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在把握学问的同时培育操作力量、创新力量和进展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组，从中得到更大的提高。本学期我要求班里的几名数学成果较好的同学在平常多做一些数学思索题，培育他们的数学思维。 同时，更重视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学学困生从心理、学习、家庭等方面进行了分析，实行了以下的转化策略：激发他们学习的乐观性，多利用他们的闪光点来鼓舞他们要努

5、力学习;课堂上多关注他们，与尖子生成立“一帮一”小组。让尖子生帮带他们;简洁问题多提问他们，多让他们发表自己的看法，当发觉他们有一点的进步，要马上进行表扬，使他们对学习有信念;课后让他们多做一些基础性的练习，为学习更深的学问打好基础;与家长多沟通，准时了解他们在家的学习动态，以便调整教学策略。通过一学期的努力，陈子键，张志辉等同学都有了很大的进步。 三、取得的成果与思索 在本人一个学期的努力下，孩子们虽没有天翻地覆的根本变化，但有了令人惊喜的进步。许多同学上课都比以前仔细了，喜爱数学的孩子多了，不少后进的孩子取得了很明显的进步，同学的计算力量得到很大的提高，在本学期虽然学校没有进行的计算竞赛，

6、但我们班自己进行了一次计算竞赛和基础学问竞赛，许多同学都取得较好的成果，家长也比较满足。在期末考试中，我们班平均分是95。7分，及格率100%，优秀率100%， 进步当然是快乐的，但更多是引发的我思索： (1)教学训练方法有待进一步学习提高。 (2)部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。 (3)学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。 今后，本人将连续在教学的过程中不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五班级下册数学老师优秀教学总结2

7、 一、加强师德疗养，提高自身素养： 本学期，我严于律己，全身心投入训练事业。对自己严格要求，乐观参与各类学习，努力提高自己师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的管理阅历和上课艺术。 二、抓质量的同时，注意了育人： 我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓舞他们，耐心辅导，给他们制造胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是的事例。在教给同学学问的同时，注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发同学智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，如顽强的毅力、剧烈

8、的自信、学习目的及爱好等。 三、深钻教材，细心制作课件，做好课前预备： 每次备课前，把教材、教参、同学反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在肯定程度上激发了同学学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据教学方案有条不紊、扎扎实实地进行。 四、增加上课技能，提高教学质量： 我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上

9、特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 在课堂上争分夺秒，严格按教学方案和课时方案来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视学问的形成过程，抓住学问的关键引导，启发同学思索问题，让同学主动猎取学问。重视验算，培育同学仔细负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了同学的口算力量;运用对比，加深对学问的理解。应用题教学侧重于

10、启迪思维，教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题力量。加强基础学问教学，重视进展智力、培育力量。重视从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育同学的创新意识和实践力量。结合学科特点，对同学进行思想品德训练。 五、仔细准时批改作业，达到训练目的： 布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就开头进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方

11、面不过关，立刻补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，准时让同学更正。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学： 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些

12、都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。 七、严格要求，狠抓学风： 我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 八、跟家长亲密联系，随时把握同学学习动态： 我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，准时了解同学在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把同学在校的这些状况反馈给家长，力争达到

13、的训练效果。 九、今后的努力方向： 1、连续学习先进训练理论，并指导自己的教学实践。 2、要连续改进教法，选择最合适的上好每一节课。 3、连续培育同学的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给同学讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育同学的学习爱好。 4、教学中要留意：学问的推动速度要慢、对同学的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。 当然，自己工作中的问题不肯定自己能全看到，还真诚盼望领导和同事能指出，我会力求改进。训练是一门学无止境的科学，尤其面临现在日新月异的信息时代，我要不断总结阅历，吸取教训，努

14、力奋斗! 五班级下册数学老师优秀教学总结3 我担当五班级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，努力工作使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下： 一、做得较好的方面 1.课前仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2.增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化

15、浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，利用好每一次展现课，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3.仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法。特殊注意每日过关和每次爬黑板的时间。 4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满

16、意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注意将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增加他们的爱好和求知欲。 5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 6.乐观推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、教学存在的不足

17、1.解决问题的思维力量培育欠缺 新课标指出：教学时，不仅要使同学猎取学问，还要重视猎取学问的思维过程。但是，老师在教学过程中注意的往往就是同学对于这一学问接受的如何!而现在的学校现行课本经常把基本相同的学问点放在一起，这样一来，同学在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出!教材的不足就需要老师在课堂上的弥补，老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法，并不只是纯粹地让同学了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让同学了解究竟为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。 2.思维的敏捷性培育不够思维的敏捷性是

18、指通过客观条件的进展和变化，准时地修改自己原定的方案、方案或方法，敏捷地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机灵地从偏见和谬误中解放出来。 现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是同学的理解现解题方法总是有限的，作为老师可以适当地进行点拨与提示。师还可以让同学发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中，老师更应当注意对同学思维敏捷性的培育，让同学多角度、多方面的分析、解决问题。 三、改进的措施 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教

19、材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

20、减轻同学的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 3.连续乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 我努力将家庭训练和学校训练结合起来，常与同学及家进步行思想沟通，与同学建立起了公平、和谐、民主的关系。总体来说，取得的成果还不够抱负，在今后的训练教学工

21、作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 五班级下册数学老师优秀教学总结4 本学期我担当五班级数学教学工作，时间飞逝，转瞬间一学期即将结束，现就这学期的教学工作状况总结整理。一学期以来，我依据本班级的数学学习状况，培育他们的数学学习习惯，依据实际状况制定不同目标。我的做法如下: 一、以课堂为核心，提高教学效率 1、仔细备课。 要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我熟读教材，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题准时进行反思为什么，毕竟是我的.教

22、学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现老师的引导，同学的主动学习过程。再联系以前的教学阅历仔细设计练习。 2、上课。 (1)充分利用网络资源，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然同学对数学布满爱好，在轻松的课堂中把握学问。 (2)创设各种情境，激发同学思索。在教学中我注意利用同学身边的事和数来创设问题情境，对高班级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让同学动手操作激发同学的学习爱好，然后放手让同学去探究，在自主探究中猎取学问，获得欢乐。 (3)注意评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳语言鼓舞等方法，让同学在学习上有信念。 3、作业

23、批改。 本学期在作业方面进行了多方面的转变，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查同学学习内容的把握状况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发觉同学在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注意作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓舞。 二、注意同学习惯的养成 良好的学习习惯，可以使同学轻松快捷地学好学问;不良的学习习惯，不仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心健康。假如同学具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我特别注意培育同学的学习习惯。

24、例如，仔细书写、上课仔细听讲、乐观回答问题、准时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。同学接受学问更快更有效了。 三、乐观提高自身修养 1、不断充实自己。 2、乐观参加学校的专项讨论，打造欢乐高效的数学课堂。通过乐观参加学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。 总体看来，这学期有进步，也存在着许多不足，如在教学中，课堂语言不简洁明白等，在以后的训练教学中我努力逐步树立素养训练观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善,超越自我,挑战自己。 五班级下册数学老师优秀教学总结5 一学期很快就要结束了，回想起这学

25、期紧急劳碌而收获甚多。本学期里，我担当五班级数学教学工作，和本组数学老师一齐在学校领导的带领下，圆满完成了教学任务。此刻总结如下： 一、乐观参加“课内比教学”活动 本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人，在全班级组里年龄最大了，真的不想参与这种活动，由于身体缘由，深知自我力不从心，比不上年轻老师，所以有些自暴自弃。可是学校领导一再强调要全员参加活动，本组老师们都在乐观投入竞赛活动之中，个个干劲十足，都在充分预备上好一节展现课。而我身患疾病正在治疗中，看到大家那么一股火热的参赛劲头，我禁不住主动请缨第一个献丑吧!我想把自我这么多年来积累的教学阅历展现给大家，让大家评评我的教学阅历

26、，我好从中受益加以判定自我的价值究竟何在?我上了一节单元复习整理课，这是许多老师不喜爱上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导同学看书回忆本单元所学的主要学问点，疏通整理一下主要学问点后，再看看每个学问点之间有什么联系和区分?然后让同学分别说出每个学问环节中你认为哪个学问点最重要?哪个学问点最难学的?你认为最值得留意的学问问题是什么?同学之间能够相互质疑相互解疑。这样经过同学们疏通整理后，大家对单元学问资料，重难点资料，关键资料一目了然，到达很好的效果。 课后评价时，朱校长说：开头听课觉得很平淡，可是越听越觉得很趣味味!很有特色!我们组数学老师们都认为我班同学在课堂上你一言我一语整理复习的资料

27、有章有序，气氛热闹，把一个单元学问资料整理得完完整整一点不漏，甚至有些学问点是我们老师忽视了的也被同学提出来了。这种复习整理课上得很有效果。 经过课内比教学活动，我们全部老师们互听互评，相互取长补短，对自我课堂教学起了很大促进作用。 二、课堂教学求实创新师生互动共同进展 我们班有同学67人，女生多男生少，同学整体素养参差不齐。有三十多同学在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导致同学学习习惯很差，上课留意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯许多。要想课堂上吸引同学留意力听讲，靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。所以，课堂上我尽可能变着花样把灌学问转化为演学问。比如，

28、有些简单懂的学问让某个同学扮演老师的主角给全班同学讲解，并且要求学会仿照老师的语言和手势动作，看谁最像老师?看谁讲得最清晰最好懂?大家认为讲得好就赐予热闹的掌声。一开头是一些成果好的同学上台，渐渐地进展为全班同学都争着上台，就连一些成果差的同学经过仔细听讲后，也学会怎样讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片。 我觉得这种课堂教学既激发了同学的学习爱好，也培育了同学自我表达的本领，更是提升了同学的主导地位，提高了同学自主创新本领，到达了课堂的教学效果。我深信我班的同学虽然考试分数不是很令人满足，可是他们的学习本领和各方面的本领不是以分数能衡量得出来的，当他们的.本领有机会发挥时不会落后于别人。 三、加强反思准时总结教学得失 以上是我在教学过程中摸索出来的对于自我来讲认为胜利的一点教学阅历。在教学中我们是不断吸取有益阅历，也不断总结不利因素，比如，有些学问点我在教学过程中忽视了，自以为同学学得很好，所以在复习过程中没有加以重视。以为同学学好了就不会遗忘，其实有些学问是要常常温故知新的。这次期末考试，我就是忽视了可能性学问方面的复习，我自以为考试不会考这个学问点，所以没有加以重点复习，导致这次考试全班同学有关可能性学问题丢分很严峻，是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。 五班级下册数学老师优秀教学总结