普通高中音乐新课标解析.ppt

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1、普通高中音乐新课标解析现在学习的是第1页，共51页 积极稳妥地启动普通高中课程改革实验工作积极稳妥地启动普通高中课程改革实验工作高中音乐课程改革的意义及其背景高中音乐课程改革的意义及其背景现在学习的是第2页，共51页主要表现在主要表现在:1、课程定位 2、学时及开课率 3、应试化倾向 4、教学方法陈旧现在学习的是第3页，共51页课程性质：课程性质：1、人文学科的重要领域 2、实施美育的主要途径 3、高中阶段的必修课高中音乐课程性质高中音乐课程性质现在学习的是第4页，共51页 区别：普通高中音乐课程与区别：普通高中音乐课程与义务教育音乐课程是一种相互义务教育音乐课程是一种相互衔接的关系。衔接的关

2、系。1、从内容比较 2、从学习方式比较现在学习的是第5页，共51页基本理念：基本理念：音乐教育有着与一般学科不同的教学方法，主要表现为：从情感入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，重视审美教育的潜在渐变的效应。现在学习的是第6页，共51页它遵循着以下一些原则：它遵循着以下一些原则：1、情感性原则 2、体验性原则 3、形象性原则 4、愉悦性原则 5、审美性原则现在学习的是第7页，共51页 三三 领领 域域 个个 科科 目目 层层 模模 块块 次次高中课程结构的设计思路高中课程结构的设计思路现在学习的是第8页，共51页八个学习领域：八个学习领域：语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康

3、艺术 综合实践活动 技术现在学习的是第9页，共51页课程结构意义目的：课程结构意义目的：1、反映现代科学综合化的趋势；2、有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教学防止学科本位；3、有利于整体规划课程内容，体现对高中学生全面发展要求，提高综合素养；4、采用学分制，每个领域都有一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，确保学生打好基础。艺术领域包括音乐、美术、艺术三个科目现在学习的是第10页，共51页高中音乐课程价值：高中音乐课程价值：审美体验 激发创造 群体意识 文化传承 发展个性现在学习的是第11页，共51页与义务教育阶段区别：与义务教育阶段区别：发展学生个性1、基于学生兴趣

4、爱好的选择2、满足学生个人发展需求现在学习的是第12页，共51页高中音乐课程设计思路高中音乐课程设计思路模模块、学分块、学分课程内容结构由六个模块组成，供学生选择：音乐鉴赏 歌 唱 演 奏创 作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演现在学习的是第13页，共51页“模块模块”与与“教学内容的区别教学内容的区别”教学大纲中的“教学内容”是一个整体性的概念，是教学范围的总集合。“模块”是教学内容的单元集合现在学习的是第14页，共51页模块设置的意义：模块设置的意义：1、有利于解决学校科目设置相对稳定与现代艺术不断发展的矛盾；2、有利于学校充分利用教师、教学场地、设备等资源，提供丰富多彩的课程，为学校形成自己的

5、特色创造条件；3、有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成个性化的课程修习计划。现在学习的是第15页，共51页学分学分普通高中新课程方案采用学分制进行教学管理。音乐、美术、艺术、体育科目中每个模块为18个学时，1个学分，每完成18个学时的学习任务，通过考核评价，可获得1个学分，学分一般由学校认定。艺术领域的必修学分为6分，音乐、美术两科各为3学分，各为54学时，每个高中阶段学生必须在音乐课中获得3个学分，这3学分既是音乐课的必修学分，也是音乐课最起码必许达到的学分。现在学习的是第16页，共51页模块选择：在六个模块中“音乐鉴赏”为2学分（36学时）是每个学生必学模块，其余五个模

6、块各为1分（18学时）供学生自主选择其中一个模块。模块开设总的原则是：根据学校实际情况，对不同模块分步实施，优先开设有利于面向全体学生的基础性模块。现在学习的是第17页，共51页必修与选修必修与选修 为完成3个必修学分所开设的模块都称为必修模块，在开设的必修模块中分必学模块和选学模块。“音乐鉴赏”是必修必学模块，是每个学生都必学的。学分比重较大，占2个学分。其他五个模块都是必修中的选学模块，学生选其中一个模块学习，每个模块各为1学分，合起来共3个必修学分。现在学习的是第18页，共51页选修学分如何获得呢？选修学分如何获得呢？实施意见中规定：“对于具有较强音乐能力并愿意在音乐才能方面继续发展的学

7、生，在获得必修学分（3分）后，鼓励选修其他未学模块，或继续深化已学模块的学习，每修满18学时，通过考试或考查评价，可获得1学分。”这个学分便是选修学分。现在学习的是第19页，共51页选修学分可以有两种途径获得选修学分可以有两种途径获得1、如：一个学生学习“音乐鉴赏”和“歌唱”模块，获得3分（2+1）必修学分后，再选择学习“音乐与舞蹈”又可获得1个学分，这1分便是选修学分，合起来这个学生便获得4个学分。2、如：这个学生完成3个必修学分后，还想继续深化“歌唱”模块学习，提高声乐演唱技能和水平，当他学满18学时，评价合格后，便可获得1个选修学分。现在学习的是第20页，共51页模块介绍模块介绍音乐鉴赏

8、：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的审美能力和评价判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。选课指导与建议：选课指导与建议：现在学习的是第21页，共51页感受与鉴赏感受与鉴赏 这一教学领域是培养学生音乐审美能力的有效途径，音乐鉴赏最具有直接、具体的审美教育价值现在学习的是第22页，共51页主要表现在：主要表现在：1、培养审美感知：音乐辨别力、感受力，记忆力这是审美的基础。2、培养审美情感：音乐情感辨别力、表现力、理解力这是音乐审美的发展和深化。现在学习的是第23页，共51页歌唱、演奏：歌唱、演奏：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操

9、，提高音乐表现能力。现在学习的是第24页，共51页创作：创作：是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。现在学习的是第25页，共51页音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。现在学习的是第26页，共51页把音乐、舞蹈的表现特征有机把音乐、舞蹈的表现特征有机结合：结合：舞蹈：舞蹈：动作性：“舞蹈语汇”空间、时间力度、元素、程式化、雕塑化、韵律感；情感性：表达情绪、表现情节两类；审美性：美是第一要素，形式美、对称美、均衡美。音乐

10、与戏剧表演：音乐与戏剧表演：表现特征：故事性、表演性、综合性教学内容：戏剧鉴赏和戏剧常识、戏剧表演、戏剧创编。现在学习的是第27页，共51页 根据教育部普通高中课程方案（实验）和普通高中音乐课程标准（实验）精神，按照我省高中课改要积极稳妥地逐步深化、逐年推进的要求，结合我省高中音乐教学实际，对我省普通高中音乐新课程第一阶段的实施，提出如下意见。现在学习的是第28页，共51页一、指导思想一、指导思想 在实施普通高中音乐新课程的过程中，应突出以审美教育为核心，把音乐课程作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体，面向全体高中学生，关注高中学生的音乐需求，倡导以学生发展为中心，尊重学生的个

11、性发展，努力培养和开发学生的艺术实践能力和创造性思维，挖掘其音乐的潜能，关注其音乐艺术素养的提高，为学生提供音乐创造和发展的空间及条件，为学生终身喜爱音乐奠定基础，以达到培养和提高学生审美能力，完善其人格的目的。现在学习的是第29页，共51页二、课程目标二、课程目标 1、情感、态度与价值观 2、过程与方法 3、知识与技能 现在学习的是第30页，共51页三、课程设置三、课程设置 根据高中的课程计划和根据高中的课程计划和高中音乐课程标准（实验）高中音乐课程标准（实验）的要求，的要求，结合我省的音乐教育实际，对普通高中音乐课程安排提出如下结合我省的音乐教育实际，对普通高中音乐课程安排提出如下建议：建

12、议：1 1、必修必学模块为、必修必学模块为“音乐鉴赏音乐鉴赏”，可在高中任一学年开设，可在高中任一学年开设，为为2 2学分。学分。2 2、必修选学模块为、必修选学模块为“歌唱歌唱”、“音乐与舞蹈音乐与舞蹈”、“音乐与戏音乐与戏剧表演剧表演”、“创作创作”、“演奏演奏”，可在高中任一学期开设，可在高中任一学期开设，每一模块为每一模块为1 1学分。学分。3 3、学分和课时安排，艺术课程（音乐、美术）在高一至高、学分和课时安排，艺术课程（音乐、美术）在高一至高三开设，音乐与美术各为三开设，音乐与美术各为3 3学分（学分（5454课时），具体授课计划课时），具体授课计划由学校根据师资、教学条件等实际情

13、况开设。对于具有较强音由学校根据师资、教学条件等实际情况开设。对于具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生,在完成在完成3 3个必修学分个必修学分后后,鼓励选修其他未选模块，或继续深化已选模块的学习。鼓励选修其他未选模块，或继续深化已选模块的学习。每修满每修满1818课时，通过考试或考查评价，可获得课时，通过考试或考查评价，可获得1 1学分。学分。现在学习的是第31页，共51页四教学建议四教学建议 1、遵循听觉艺术的感知规律。2、重视学生的艺术实践过程。3、正确处理统一与差异。4、倡导学习方式的多元化。5、注重现代技术手段的应用。现在学习的是第32页，

14、共51页五、学生学习评价建议五、学生学习评价建议 1、评价内容 在普通高中音乐课程标准的第二部分“课程目标”中，明确指出有三个层面：情感态度与价值观；过程与方法；知识与技能。显然，这也就是我们对学生的音乐学习评价的三个方面的内容。现在学习的是第33页，共51页（1）情感态度与价值观的评价 学生情感态度与价值观的评价要点是：学生情感态度与价值观的评价要点是：学生情感态度与价值观的评价要点是：学生情感态度与价值观的评价要点是：情感体验，生活态度，音乐兴趣，人生规划能力，终身情感体验，生活态度，音乐兴趣，人生规划能力，终身学习愿望。学习愿望。音乐鉴赏能力，音乐批评能力，审美情趣与审美观。社会责任感，

15、民族精神，爱国主义情怀。国际视野，多元文化观。对学生情感态度与价值观的评价包括对学生音乐学习态度、兴趣、审美注意和情感意向的观察和了解，学生对音乐与人生、音乐与社会、音乐与时代、音乐与自然、音乐与世界等一系列看法的考查。现在学习的是第34页，共51页（2）过程与方法的评价 学生音乐学习过程与方法的评价要点是：学生音乐学习过程与方法的评价要点是：体验性学习：在实践中获得直接经验，能感悟音乐，有自己的见解和看法。比较性学习：会比较分析，有一定的鉴别、判断能力。探究性学习：善于探讨思辨，有创新意识。合作性学习：能与他人交往、与他人合作，有团队精神。现在学习的是第35页，共51页（3）知识与技能的评价

16、 音乐课程标准中规定的音乐知识与技能的评价音乐课程标准中规定的音乐知识与技能的评价要点是：要点是：音乐基本知识：音乐表现手段，音乐体裁与形式，音乐风格与流派，中外优秀音乐创作，中外优秀民族音乐。音乐基本技能：歌唱、演奏、舞蹈、创作、戏剧表演的基本技能。音乐与相关文化：音乐简要历史，音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与相关学科，音乐美学，音乐社会功能。现在学习的是第36页，共51页2、评价方式（1）学生自我评价（自评）（2）教师对学生的评价（他评）（3）学生对学生的评价（互评）现在学习的是第37页，共51页3、学分认定 音乐学科学分认定采取考试和考查相结合，在学生修完每个模块后进行。“音乐鉴赏

17、”模块为36课时，其他每个模块各18课时。考试和考查依据“评价内容”、“评价方式”进行，并结合学校具体情况综合地对学生作出学分认定。现在学习的是第38页，共51页研究专题研究专题 专题一：课程标准与教材研究 专题二：新课程的音乐课堂教学研究专题三：高中新课程音乐教学评价研究 专题四：教师专业发展建设研究 专题五：高中音乐教育培养模式的研究 专题六：高中音乐教育现状的研究 专题七：对高中音乐教育中的焦点或热点 问题的研究 现在学习的是第39页，共51页本“指导意见”分专题按照“课程标准内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。“课程标准内容”是教学的目标源头，采取按单元直接录用的方式，方便

18、教师对应检索。高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见现在学习的是第40页，共51页“教学要求”按节采用表格分“基本要求”、“发展要求”与“说明”列出。“基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示教师要完成的基本教学任务。“发展要求”主要是指在完成基本要求的基础上，根据一定师资、学生、学校教学设备等条件提出拓展性的教学要求。“说明”主要是指出不宜拓展的内容以及对学生学习提出指导性建议 高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见现在学习的是第41页，共51页“教学建议”是按单元对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建

19、议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等,起到导向作用。本“指导意见”是提纲挈领的，力求对关键问题作出简要说明，给教师的使用留有空间。高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见现在学习的是第42页，共51页第一单元第一单元 学会聆听学会聆听 一、课程标准内容一、课程标准内容1、了解并体验音乐要素的基本内容及其艺术表现作用。2、初步掌握欣赏音乐的方式方法，学会运用音乐的要素、语言来欣赏、聆听音乐。3、引导学生体会音乐与人生的联系，并能够用音乐丰富自己的生活，美化自己的人生。现在学习的是第43页，共51页二、教学要求二、教学要求

20、现在学习的是第44页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 1、本单元内容不多，建议1一2课时完成。若一个课时完成，音乐作品长江之歌和森吉德玛可留作课外拓展学习内容。现在学习的是第45页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 2、从音乐的客观特征来说，它是声音的艺术，听觉的艺术；从音乐艺术最本质的功能来说，它无疑是给人听赏的；而从普通高中音乐教育归宿来说，则是培养合格的终身热爱音乐的听众。由此，音乐鉴赏必然是整个高中音乐学习领域的必修模块。本单元的内容就是音乐鉴赏模块的起始课，它又是整个必修模块的“纲”，音乐鉴赏的意义、价值、方法尽显其中。所以，首先让学生明确本单元的定位，是使

21、学生走进音乐鉴赏文本行之有效的途径。现在学习的是第46页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 3、对于能力发展的训练，建议教师鼓励学生运用音乐材料尝试音乐创作，如利用中国的传统五声音阶即兴创作一句旋律，完成之后，集体评价，这样可以帮助学生切实感受中国的调式特点和培养学生的调性感觉。当然还可以鼓励学生利用各种节奏型进行即兴创作。现在学习的是第47页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 4、相关音乐知识的学习应把握以下原则：（1）结合欣赏分析，学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术表现作用。尽量减少语言性的讲解，引导在用中学，在学中用。（2）鼓励学生自主学习，老师可做适当提示和引导。现在学习的是第48页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 5、关于“拓展与探究”部分内容，例如，“拓展与探究”的第二、第五题，可留作课后作业，先让学生用散文、随笔的方式完成，然后教师给学生提供一个探究成果的空间，举办一期“我与音乐”（墙报或演播）的专题交流，让学生尽情畅谈“学会聆听”过程中的情怀与遐想。现在学习的是第49页，共51页三、本单元教学建议三、本单元教学建议 6、对于本课导言和名人格言的教学，建议采用自学、提问、讨论、归纳为主的方式来进行。从而让学生初步认识音乐鉴赏的目的及欣赏音乐应掌握的方法。现在学习的是第50页，共51页现在学习的是第51页，共51页