2022年《重力势能》教学设计.docx

《2022年《重力势能》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《重力势能》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案重力势能上海市天山初级中学 王玉钊一、教学任务分析本节课是上海训练出版社八年级物理教材其次学期第四章第三节“ 机械能” 的其次课时,学习的内容是重力势能的概念、影响重力势能的因素以及重力势能在生产、生活中的应用等三个部分； 本节课的学习, 为同学进一步学习弹性势能、能做好铺垫；从做功和能量转化的角度熟悉机械本节课的学习需要以机械功、物体能对外做功就具有能等学问为基础,仍需要同学具备基本的运用掌握变量方法争论问题的才能以及试验方案设计、语言描述物理现象、归纳试验结论的才能；动手操作才能和用科学

2、规范的通过“ 机械能”第一课时的学习,同学已经知道了能量的概念、动能的概念以及影响动能大小的因素, 为重力势能概念的建立做好了铺垫,同学对重力势能学习所需的感性材料也很丰富,如：重锤打桩、云霄飞车、水利发电等等,但是作为八年级的同学,他们对能 重力势能 的熟悉、观看才能、分析才能仍有待提高；本节课以同学活动体验为基础,利用物体能对外做功就具有能的熟悉来建立重力势能的概念；通过体验相同质量的矿泉水从不同高处自由下落时对手掌做功和不同质量的矿泉水从相同高处自由下落时对手掌做功引发同学发觉问题、提出猜想, 利用已有的物理方法和试验技能分组设计和试验探究影响重力势能大小的因素；最终通过实例分析,明白重

3、力势能在生活、生产以及科技中的利用与可能产生危害的防止；本节课的教学要鼓励同学主动参加积极合作,在动手设计和分组试验探究影响重力势能分大小因素的过程中,获得设计和动手试验的乐趣,感受试验探究中的掌握变量法和猜想、析、归纳等思维方法,提高细致观看、科学描述的才能；二、教学目标1学问与技能（1）知道重力势能的概念；（2）知道影响物体重力势能大小的因素；（3）知道重力势能在生产、生活中的利用与危害的防止；2过程与方法经受探究影响重力势能大小因素的试验过程,熟悉用科学语言描述物理现象和规律的方法,感受试验探究中的掌握变量法和猜想、分析、归纳等思维方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

4、 - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3情感、态度与价值观（1）在探究影响重力势能大小因素的试验过程中,养成严谨的科学态度、敢于探究创 新的科学精神及与人合作沟通的团队意识；（2）通过明白重力势能在生产、生活中的应用,激发学习物理的爱好,增强公共安全 意识和自我爱护意识；三、教学重点和难点 重点：影响重力势能大小的因素；难点：在探究试验中,如何比较物体具有重力势能的大小；四、教学器材1同学试验器材：探究影响重力势能大小因素试验仪（每

5、 泉水、学习活动卡等；2演示试验器材：探究影响重力势能大小因素试验仪；3自制模拟演示 PPT 幻灯片；五、设计思路4 人一套）、质量不同的矿本节课的内容包括重力势能的概念、影响重力势能大小的因素以及重力势能在生产、生活中的应用等三个部分；本节课的基本设计思路是：第一通过打桩机对物体做功的实例分析引入重力势能的概念；通过感受相同质量的矿泉水从不同高处自由下落时对手掌做功和不同质量的矿泉水从相同高处自由下落时对手掌做功,引出探究的课题；接着,通过提出猜想、设计试验、动手实验与收集数据、 分析归纳、 沟通与评估等科学探究的过程,得出影响物体重力势能大小的因素；最终 ,运用本节课学习的重力势能学问分析

6、生产与生活中的某些现象,明白重力势能的利用与如何防止可能产生的危害；本节课要突出的重点是：影响重力势能大小的因素；方法是： 一是利用活动让同学亲身感受；第一通过感受相同质量的矿泉水分别从不同高处自由下落时对手掌做功和不同质量的矿泉水从相同高处分别自由下落时对手掌做功的不同感受,引发同学对物体重力势能大小问题的摸索, 从而引出探究的课题：探究影响物体重力势能大小因素；二是让同学在亲身感受的基础上提出相关的猜想,开展试验方案的设计；三是利用我们创新设计的“ 探究影响重力势能大小因素试验仪” 进行试验与收集数据,经受分析归纳、沟通与评估等科学探究过程,得出结论： 影响物体重力势能大小的因素是物体所处

7、的高度和物体的质量；重力势能大小与物体的质量和物体所处高度的定性关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本节课中要突破的难点是：名师精编优秀教案方法是：在探究试验中, 如何比较物体具有重力势能的大小；利用同学已有的机械功和能的概念,通过思辨活动, 将比较物体具有重力势能的大小转换为如何衡量物体做功多少的问题；然后, 利用我们创新设计的“ 探究影响重力势能大小因素实验仪”,让同学依据小桌下移的距离来

8、衡量物块对小桌做功的多少,进而判定出不怜悯形下物体具有重力势能的大小；通过本节课的同学活动、探究试验, 同学养成积极动手、动脑习惯；通过对试验现象的认真观看和科学描述,提高实事求是、一丝不苟的科学素养；通过对试验探究过程的争论,提高运用已有学问分析问题的才能；在分组试验的活动中,同学加强与人合作的意识；通过争论重力势能在生产、生活的利用, 体会物理与生活的紧密联系,同时增强公共安全意识和自我爱护意识；六、教学流程图情形重力势能活动活动活动导入提出猜想同学试验方案设计活动影响重力势能活动重力势能沟通与合作实例分析的利用大小的因素七、教学内容（一）导入1情形：视频：上海世博会场馆建设工地打桩机工作

9、的录像片段；（二）新课2重力势能的概念物体处于某一高度时所具有的势能叫做重力势能；3活动：体验质量相同的瓶装矿泉水从不同高度分别自由落在手掌上的感觉和质量不同的瓶装矿泉水从相同高度分别自由落在手掌上的感觉；依据活动的体验,进行合理的猜想；4活动：设计试验方案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）探究物体重力势能与所处高度的关系试验物体质量物体所处高度小桌下移距离物体的重力势能序

10、号（克）（厘米）（厘米）（选填“ 最大” 、“ 较大” 、“ 最小” ）123（2）探究物体重力势能大小与质量的关系试验物体所处高度物体质量小桌下移距离物体的重力势能序号（厘米）（克）（厘米）（选填“ 最大” 、“ 较大” 、“ 最小” ）456 5活动：依据试验方案动手试验,并在数据表格中记录试验现象和试验数据,得出 试验初步结论；6活动：大组沟通汇报试验情形 大量试验说明： （ 1）质量相同的物体所处的高度越高,重力势能越大；（2）所处高度 相同的物体质量越大,重力势能越大；7. 活动：重力势能的利用与可能产生危害的防止（1）播放关于“ 高空抛物” 的新闻报道录像和资料,引导同学关注公共安全问题；（2）播放水利发电视频,引导同学关注绿色能源的开发和利用；（三）小结（四）作业【附：板书】 4. 3. 2 重力势能 一、重力势能的概念 二、影响物体重力势能大小的因素 1物体所处的高度 2物体的质量 三、重力势能的利用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -