2022年〔全册说课〕八年级数学说课稿大全汇编.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -八年级数学全册说课稿目“录最简二次根式说课设计 .1生活中的旋转说课稿 .7关注三角形的外角说课稿 .9生活中的旋转说课稿（北师大版八年级上册）.144.2 黄金分割 .17反比例函数的图象与性质说课稿 .24正比例函数（说课稿） .27 21.3 正比例函数教案 .29八年级数学上说课稿：用扇形图描述数据 .37 生活中的轴对称 ”说课稿 .41 一元一次不等式组 ”说课稿 .46“制作视力表 ”说课稿 .51变化的鱼说课稿 .54垂直于弦的直径说课稿 .572.1 勾股定理 1说课设计 .61黄金分割说课

2、材料 .63立方根说课 .69华师版八年级平行四边形的特点说课稿 .71一、教材简介： .71 二、教学目标和重、难点.71 三、教法： .71 四、对同学的要求 .72五、教学过程 .722、例题和练习 .723、课堂小结 .73平行四边形的性质说课稿 .73平行四边形的性质说课教案 .77平行四边形的性质及应用说课教案 .79平移说课稿 .81 课目：探究勾股定理、北师大版教材八年级上第一章第一节 .86梯形（一）说 课稿.88一次函数的图象和性质说课稿 .95一次函数的性质说课稿 .98正比例函数说课教案 .104探究三角形相像的条件（1） .106北师大版第四章相像图形之黄金分割说课稿

3、 .121反比例函数的图象和性质说课设计 .128分式方程说课材料 .细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.135华师大版八年级（上）勾股定理的应用说课稿 .136华东师大版八年级上册旋转的特点 .139 华东师大版八年级数学不等式的简洁变形说课稿 .146中心对称说课稿.15715.2.1 矩形（第一课时）说课 .162 菱形说课案 .164反比例函数的应用说课稿 .170平行四边形的性质第一课时

4、说案 .179人教版八年级上册轴对称说课稿 .184探究三角形相像的条件（一）说课稿 .192无理方程（二）说课稿 .196相像三角形 .199相像图形及其特点说课稿 .201一元二次方程的应用问题 .206 正比例函数（说课稿） .212 初二勾股定理第一课时说课稿 .232一元二次方程根与系数的关系说课稿 .235 全等三角形 “边角边公理 ”说课稿 .239最简二次根式说课设计 .245 八年级数学全册说课稿最简二次根式说课设计 二次根式 - 最简二次根式各位专家评委 :大家好 .我是房山二中的宋新颖很兴奋能有机会参与这次活动并能得到您的指导 . 我说课的题目是第十二章二次根式第六节的其

5、次小节最简二次根式 .下面我就丛教学目标教学的重点和难点教学方法教学手段教学过程等方面进行说明 .一、教学目标1使同学知道什么是最简二次根式,遇到实际式子能够判定是不是最简二次根式 2使同学把握化简一个二次根式成最简二次根式的方法 3使同学明白把二次根式化简成最简二次根式在实际问题中的应用二、教学重点和难点1重点：能够把所给的二次根式,化成最简二次根式 2难点：正确运用化一个二次根式成为最简二次根式的方法三、教学方法通过实际运算的例子,引出最简二次根式的概念,再通过解题实践,总结归纳化简二次根式的方法四、教学手段：利用投影仪五、教学过程 一引入新课 2 提出问题：假如一个正方形的面积是 0.5

6、m ,那么它的边长是多少？能不能求出它的近似值？ 同学很简洁答出正方形边长为 0.5 m怎样求它的近似值呢 1 2 0.5 我们可以先试着把 0.5 化简 由于大家都知道 2 1.414 2 2这样 0.5 的近似值就可以求出了 . 又比如正方形的面积是 12cm2那么它的边长是 12cm 也就是2 3cm 由于 第 1 页 共 251 页 八年级数学全册说课稿我们已经很熟识 3 1.732 所以 2 3 的近似值也就可以求出来了 . 这样会给解决实际问题带来便利二新课由以上例子可以看出,遇到一个二次根式将它化简,为解决问题制造了便利条件 . 1 2 请同学们观看由 化简为 由 12 . 蛭.

7、2 3 .这两个二次根式化简前 2 2后有什么不同,这里要引导同学从两个方面考虑,一方面是被开方数的因数化简后是否是整数了,另一方面被开方数中仍有没有开得尽方的因数启示同学回答：满意什么样的条件是最简二次根式总结同学回答的内容后,给出最简二次根式定义即：满意以下两个条件的二次根式,叫做最简二次根式：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1被开方数的因数是整数,因式是整式 2被开方数中不含能开得尽方的因

8、数 或因式 例1 指出以下根式中的最简二次根式,并说明为什么 5 5 1 2 3 12xy 4 x4 3 3 3 分析： 5 1 中 5 满意最简二次更式的两个条件 3 5 53 15 2 3 3 3 3 3 12 xy 2 3xy 4 x4 3所以 14是最简二次根式 .说明：这里可以向同学说明,前面两小节化简二次根式,就是要求化成最简二次根式前面二次根式的运算结果也都是最简二次根式例 2 把以下各式化成最简二次根式：1 24 2 5a 2b agt0 3 4a 2 8a 3 agt0 4 a 2 2ab b2agtbgt0解：（ 1） 24 4 6 2 6 （2） 5a 2b a 2 5b

9、 a 5b （3） 4a 2 8a 3 4a 2 1 2a 2a 1 2a 第 2 页 共 251 页 八年级数学全册说课稿（4） a 2 2ab b 2 a b 2 a b说明：第一引导同学观看例 2题中二次根式的特点明确把二次根式化成最简二次根式的根 据是什么？应用了什么方法？再启示同学总结这类题化简的方法 .总结 : 当被开方数为整数或整式时,把被开方数进行因数或因式分解,依据积的算术平方 根的性质, 把开得尽方的因数或因式用它的算术平方根代替移到根号外面去；例 3 把以下各式化简成最简二次根式： 1 2 y x 13 （1） 2 1 （2） x xgt0 3 xgtygt0 2 x 3

10、6（4）如图 化简 a b 2 a 0 b 1 3 6解： 1 2 1 2 2 6 2 2 2 y xy 2 x2 x2 x xy x x x y 3 x y2 x y x y x y 3 36 62 6 4 a b 2 a b alt0bgt0且agtb 原式 b-a说明： 1.引导同学观看例题 3中二次根式的特点,即被开方数是分数或分 式,再启示同学总结这类题化简的方法,先利用分式的基本性质和商的算术平方根的性质把它写成分式的形式,然后利用分 母有理化化简 . 2.提示同学摸索每道小题的意图：3小题需要留意的是公式成立的条件是 a0.4小题渗透数形结合的思想,进一步巩固 二次根式的定义、性

11、质 这两个小题是使同学明确如何使用化简中的条件通过此题培育同学对于较复杂的 题的分析问题和解决问题的才能,并且进一步巩固二次根式的概念通过例 2、例3总结把一个二次根式化成最简二次根式的两种情形,并引导同学小结应当留意 的问题留意：化简时,一般需要把被开方数分解因数或分解因式当一个式子的分母中含有二次根式时,一般应当把它化简成分母中不含二次根式的式子,也就是把它的分母进行有理化三小结 本节课学习了最简二次根式的定义及化简二次根式的方法；同学们把握用最简二次 根式的定义判定一个根式是否为最简二次根式,要依据积的算术平方根和商的算术平方根的性质把一个根式化成最简二次根式,特殊留意当被开方数为多项式

12、时要进行因式分解,被开方数为两个分数的和就要先 通分,再化简； 第 3 页 共 251 页 八年级数学全册说课稿 四练习 1指出以下各式中的最简二次根式： 6 1 1 2 3 18 4 a 2b 5 x 2 y 2 3 a 2把以下各式化成最简二次根式： 8 1 1 32 2 a 2b3 3 1.3 4 5 x 2 3 x3 b2 4ac 3. 求代数式 的值 2a 1a1 b10 c-15 2a2 b-8 c5 五作业 P67 A-8910 P68 B-2 选作 P68 C-1 六板书设计 最简二次根式 定义： 例1 例2 例3 平行四边形性质第一课时说课教案一、教材 1、教材的位置和作用（

13、 1）教材编 排：平行四边形性质是在学习了平行线和全等三角形,中心对称之后编排的,是平行线和三角形学问的应用和深化；四边形是中学平面几何的基本内容之一,而平行四边 形又是四边形这块内容最重要的一块,也是学习其他特殊四边形的基础；（2）实 践应用：平行四边形在生产生活实践中应用也很广泛,学习他可以把理论和实际联 系起来,更好地为实现科技现代化服务；（3）才能培育：通过本章的学习可以使 同学的推理论证的才能得到进一步的巩固和提高,对培育和进展同学的规律思维能 力和自主创新才能也有肯定的帮忙；2、教学目标依据同学已有认知基础及本课教细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

14、- - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -材的位置、作用,依据教学大纲确定本课的教学目标为：（1）学问目标：使同学 把握平行四边形性质,并会运用平行四边形性质解决简洁的问题；（2）才能目标：培育同学观看、分析、归纳学问的自学才能和培育同学推导、论证抽象学问的数 学思维品质；（ 3）情感目标：培育同学勇于探究、勇于创新的精神,对同学进行 由“一般到特殊 ”的辩证唯物主义观点训练；3、重点、难点教学重点：懂得并把握 平行四边形的概念和性质 第 4 页 共 251 页 八年级数

15、学全册说课稿教学难点：通过同学协作探究平行四边形的相关性质,培育 同学由一般到特殊转化的数学思维才能,培育同学自主学习和创新精神,以达到掌 握平行四边形性质的目的 4、同学心理一是好新：中学同学对新颖事物奇怪、敏锐,喜爱学习新颖的学问,但也有厌旧的倾向；二是好学：中学同学求知欲强,要求 上进,但在学习遇到困难时简洁产生畏难心情；三是好胜：中学同学好胜心较强,“初生牛犊不怕虎 ”,敢于尝试新事物；四是好动：中学同学喜操作、制作等活动,但留意力很简洁分散；正基于中同学这样的心理特点,我们的课堂教学就要创设生 动的数学情境,抓住同学的奇怪心；通过语言和活动,激发同学的好胜心；通过让同学动手操作的 探

16、究活动,进一步调动同学的剧烈的求知欲,克服同学对于几何固有的畏难心情；二、教法 1、提要“教学有法,教无定法,贵在得法”,行之有效的教法是取得良好教学成效的保证,按教学论中教为主导,学为主体的原就,老师的任务是制定目标,组织教学活动,掌握教学活动的进程,并随机应变、排除障碍,承认和敬重同学的主体位置；为了 适应素养训练,培育同学的才能,本节课采纳“五点 ”教学法；详细如下： 1）以“问 题”为同学学习的 “起点 ” ；2）以 “探究 ”为同学学习的 “焦点 ” ；3）以 “ 概念”为同学 学习的 “重点” ；4）以 “变式”为同学学习的 “难点 ” ；5）以“评判”为同学学习的 “亮 点” ；教学活动是教与学的双边相互促进的活动；在教学活动中,同学始终是学习的主体,为了激发同学自主学习科学的方法,真正做到课堂教学中对于全体同学的全纳教 育, 并基于对于对于本课内容全面分析,故采纳的教学流程如下：自 鼓 设 形 变 计问 主 成 式 励 题 探 概 训 评 究 念 练 价2、教学程序 1）设问激趣,导入新课（起点）：第一老师先带领同学复习四边形的概念、明确四边形对边、对角、角平分线的性质 . ；其次引导同学摸索定义中的平行四边形是在原细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -