与诚实同行.doc

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1、与诚实同行 【教学目标】：认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。【教学重点】：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性【教学难点】：怎样把诚信落实到学生的日常生活中【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】导课：我心目中的“诚实之星” 设计意图：引导学生明确诚实的涵义。在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选

2、标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子 ”的故事。问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？感受诚信我说: “诚信是_”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。我离“诚实之星”有多远设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行

3、为。诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。活动一：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒谎言）教师出示以下几个情景。情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬

4、，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄 别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？”情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”你能给以上的主人公出什么主意？为什么？诚信宣誓师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。 守信情况记载 失信情况记载 完成作业（独立完成、准时交、质量好） 未完成作业（抄袭、缓交、未做） 上课遵守纪律，认真听讲，积极思维 上课违反纪律，做小动作，消极懒惰 无人监考时，能自律 无人监考时作弊 光明磊落，表里如一 人前背后，言行相离 说实话，办实事 说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）推荐阅读：诚实花阅读练习及答案诚实箱阅读练习及答案家长如何面对孩子的不诚实问题诚实教学反思诚实的红石榴阅读理解材料答案诚实守信教案诚实与信任教学设计 第 3 页 /总页数3 页