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1、直线、线段、射线和角的 前言:记得这是我在参加工作第一年,学校举行青年优质课竞赛时的教学设计,现在拿来看看还有很多问题,但很值得留念。 教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第12页。 教学目的: 1.使学生进一步认识直线和线段,认识射线,掌握射线的概念与特征,并能区别射线、直线和线段。 2.认识角,知道角的各部分名称及其表示方法,会比较角的大小。 3.渗透事物间相互联系和变化的观点。 教学重点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,掌握角的特征。 教学难点:角的形成。 教具学具:三角板、手电筒、图钉、硬纸条、剪刀、纸张等。 教学过程: 一、导语。 (我们学过直线和线段,还学过角,今
2、天这节课要进一步认识它们。学习“直线、射线和线段,以及角的概念”)(板书课题) 二、复习直线、线段,教学射线 1.教师拿一条长线用两只手把一部分拉直,再请一名同学把另一部分拉直,这样,引导学生体会“直”。(让学生体会“直的线”和“曲的线”的区别)。(在黑板上表示出来) 提问:]老师画的是什么? ②描述一下直线有哪些特点? (教师说明,直线是无线长的,可以延伸得很长很长,而且不管延伸多么长,都是直的。用手势帮助说明,直线没有端点,但在画直线时,不可能画出无限长的直线,只能不画出端点来表示。没有端点就表示可以无限延伸。用一句通俗话说“直线是无头无尾,要多长有多长”) (根据学生
3、回答板书,直线:直,没有端点,无限长,不可度量) 判断(这条直线长8分米)(用手表示) 2.直线上点上两点并擦去其余部分,变成, 提问:]这个图形是什么? ②说一说什么是线段?(直线上两点间的一段叫做线段) ③线段有哪些特点?(有二个端点,有限长,可度量) ④线段可以看作谁的一部分?(线段可以看作直线的一部分) (根据学生回答板书,线段:直,两个端点,有限长,可度量) 3.把线段的一端延长,改画成射线, 指出这个图形把线段的一端无限延长,就得到了一条新的线射线(板书:射线)并提问: ]根据老师的画法,说一说什么叫射线?(把线段的一端无限延长)
4、 ②射线有哪些特点? (根据学生回答板书,射线:直,一个端点,无限长,不可度量) 举出生活中射线的例子。(手电筒射出来的光线,太阳射出来的光线等) 4.对比直线、线段和射线,找出相同点和不同点。 5.阶段练习:指出下列图形,哪个是直线、线段、射线。 6、师示范画射线,学生练习画射线。 怎样画射线呢?示范。(先画上一个端点,再从端点出发画一条直线) 请大家画一条射线,过同一顶点再画一条,还能画吗?可以画几条?(媒体演示:从一点出发可以画无数条射线) 7、小结:我们已经知道从一点出发可以画无数条射线,观察大屏幕,从这么多条射线中你还能找到什么图形?(板书角)(媒体演示) 二、角的认识 1.请同学们拿出自己的三角板,你能指出三角板的三个角在那儿吗? (1)师:角怎么画呢?你会画吗?上来画一画。推荐阅读:线和角教学反思线和角的知识直线、线段、射线和角数学教案直线、线段、射线和角第一课时:直线、射线和角直线、射线和角 (人教四上) 第 3 页 /总页数3 页