环境保护酸雨.doc

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1、环境保护酸雨 教学重点：酸雨的形成、危害和防治。 教学过程： 引入：我们知道，地球表面包裹着一层厚厚的大气，厚度约为XXkm。大气是自然环境的组成要素之一，没有大气就没有生命。你们知不知道自己每天呼吸的空气有多少？ 一个成年人每天呼吸的空气约10000多升。可见，空气的质量如何，与人类息息相关。随着现代工业和交通的迅猛发展，各种有害气体和烟尘的排放，超越了大气自我净化的能力，就产生了一个严峻的问题大气污染。目前，引起世界各国普遍关注的、人类面临的几个全球性的大气环境问题，同学们知道是什么吗？阅读过这方面的文献吗？ 讨论小结：大气环境问题有酸雨，温室效应，臭氧层的破坏，粉尘，光化学烟雾等。 讲述

2、：有一首诗我们都非常熟悉：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”雨本是滋润万物的生命之水，但由于大气污染，“生命之水”也可以变成“死亡之水”，那就是酸雨。 提问：从化学的角度，弱酸性可以用ph值表示，同学们知道酸雨的ph值在什么范围？ 讨论小结：空气中含有 ， 在水中达到溶解平衡时，ph约为5.6，因此，普通降水的ph值约5.6，而酸雨的ph值则小于5.6。这个概念1872年首先由美国人robort augus smith提出。 提问：我们在化学课上学过酸雨的形成与 有关，那么它到底是如何形成的？ 讨论：学生讨论 与水、 与空气中 的反应。 演示：酸雨的形成与危害 阅读文字：北美

3、、欧洲、中国西南部为世界三大酸雨区。北美等地的酸雨，一般65%左右为 ，30%为 ，而中国的酸雨约90%为 ，由于我国的燃料以煤为主。 讨论小结 播放录像：酸雨对建筑的危害、酸雨对树木的危害、酸雨对鱼类的危害 讲述：酸雨既然作为重要的大气污染问题之一，一定具有巨大的危害。请同学们边看录像边归纳，酸雨的危害主要在那些方面。 学生回答：酸雨会使土壤酸化，毁坏森林和庄稼；损害建筑、文物 讲述：我国仅江苏、浙江等7省，因酸雨就有7.5亿亩农田减产，年损失37亿，森林生态系统被破坏，损失54亿。 故宫4个角楼的鎏金，在50年代做成，80年代就失去光泽；卢沟桥和天安门前的华表等古迹，文饰已模糊不清，都是由

4、于受到酸雨的侵蚀。 讨论：污染水源，影响人体健康。 阅读文字：由于酸雨的破坏，瑞典有4000多个湖泊鱼类绝种，挪威有1750个湖泊鱼类不能生存。北美仅美国纽约就有180个湖泊不适于鱼类生长。有时，湖水清澈无鱼，呈现出风景秀丽的假象，实际上已笼罩着死亡的阴影。 另外，含有酸性物质的空气会加重人的呼吸道疾病。酸雨中的甲醛。丙烯醛等对人的眼睛有刺激作用。此外，酸雨会使泥土中有毒金属溶出，被鱼类、贝类富集，通过食物链危害人体健康。 讲述：我国西南部，多使用多硫煤， 排放量高，当地气温、湿度均高，适于 氧化与酸雨的形成。因此，西南90%以上降雨为酸雨。我国的酸雨面积，1985年为175万 ，1993年为280万 ，目前全国酸雨面积还呈扩大趋势，每年酸雨造成的直接损失达几百亿。可见，酸雨的治理和预防已是刻不容缓。 讨论：对已酸化的土壤和水体，可加弱碱石灰中和，但无法恢复其流失的养分，最根本的措施是预防，减少硫氧化物和氮氧化物的排放。逐步将以矿物能源为中心的能源体系转变为以太阳能为主的综合能源体系。推荐阅读：第13课 环境保护小倡议环境保护与能源利用基础知识点归纳生物科学与环境保护海洋环境保护和海洋权益海洋环境保护和海洋权第四单元 第二节 旅游环境保护环境教育教案爱护环境教案环境描写教案 第 3 页 /总页数3 页