2022年《不自由_毋宁死》集体备课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板浦高级中学高一年级语文必修四导学案 （老师版）课 题：不自由,毋宁死时间班级姓名一、基础学问积存：1. 给以下加点的字注音；缄口不语 轻侮 祈求 铿锵 答案： ji n 桎梏 毋宁 给予 缥缈 zh g ji o li缴械 拙劣 镣铐 褐色 迄今 铸就 y 缄口 拯救 蔑视 沉湎 束缚 o k o q w w zhu h zh qji n zhng mi kng qing pio mi o min sh f2.明白演讲稿的有关常识,在横线上填空；演讲稿也叫,它是在较为郑重的仪式上和某些公众

2、场所发表的讲话文稿；演讲稿具有、和等作用,它可以把演讲者的观点、主见与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣；演讲稿最 基本的特点是、；答案： 演说辞宣扬扇动训练观赏针对性可讲性扇动性二、课文探究导引：1快速浏览课文,简要归纳每一小节大意；提示： 阐述“ 我” 为什么要发表演讲： 并非对各位不敬,在论及事关国家存亡的重大问题时,不能缄口缄默；论述沉湎于幻想, 不愿正视痛楚现实, 不是我们应持的态度；论述依据历史事实和现实状况,我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的期望,我们的唯独出路只有诉诸武力；阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有成功的期望；表达“ 不自由,毋宁死” 的主见；

3、2、这次演讲的场合,演讲的对象,演讲的目的分别是什么？提示： 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲的目的是让人们 丢掉幻想,预备战役；3、亨利的演讲表现了精湛、机敏的技巧； 他谙熟口语表达的特点,使用大量的表现手法,强化了听觉成效；这篇演讲稿语言上有什么特色？举两个以上的例子分析一下；提示： 排比：可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的请求被人 家置之不理；我们被人家蔑视地一脚从御座前踢开；强调形势的紧迫；假如我们想得到自由 假如我们 假如我们 那么我们必需战役！我再重复 一遍,必需战役！我们的唯独出路只有诉诸武力,求助于战争之神！一系列的排比 句和重复句,

4、作者“ 诉诸武力” 的思想和理由表达得反常鲜明,反常坚决,反常有力；实际上,战争已经开头,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回 设问和反问：响送到我们的耳鼓；我们的同胞已身在疆场！我们为什么仍要站在这里袖手旁观呢？先 生们期望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么珍贵？和平就那么甜蜜？甚至不惜 以以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？ 不自由,毋宁死！连用了六个反问句和 设问句,层层推动,气概磅礴,大大增强了演讲的扇动性和说服力；由于排比、重复、反问等等修辞手法的运用,所以,这篇演说词咄咄逼人,气概酣畅；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页

5、,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板浦高级中学高一年级语文必修四教案课时编号： 036 课题：不自由,毋宁死第一课时主备人：武传胜备课时间： 20XX 年 6 月 8 号使用时间：1. 培育同学依据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达；能借助语 调和语气、表情和手势,增强口语交际的成效；教学目标 2. 同学学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,有个性和风度；3. 提高同学人际交往的文明态度和语言修养,在口语交际中树立自信,尊 重他人,说话文明,仪态大方

6、；教学重点 1、品尝问题设计焦点性与理性的视角；教学难点 品尝、领会课文现代社会的养老模式成为人们高度关注的社会问题的热点；学法指导 自主学习,反复研读,相互探究,摸索探究；教 学 过 程 个人复备 一、导入新课 演讲是一门艺术；有人靠着三寸不烂之舌,不用一兵一卒,便能连下 数城；也有人单枪匹马,面对众多敌人,大方陈辞,结果竟化敌为友；而 陈胜当年揭竿而起,振臂一呼,天下便能风云呼应,这其中的缘由,虽然 主要是由于客观因素,但也不能说与他的那篇“ 演说词” 毫无关系；一场成功的演讲,仍是一枝奇妙的枪,一柄锐利的剑；而一场成功的 演讲,又第一取决于一篇成功的演讲稿；二、介绍作者与背景（略）三、精

7、讲点拨：（一）同学朗读课文,理清演讲思路 1、检查字音：见“ 导学案”2快速浏览课文,简要归纳每一小节大意；（投影）明确： 阐述“ 我” 为什么要发表演讲：并非对各位不敬,在论及事关国 家存亡的重大问题时,不能缄口缄默；论述沉湎于幻想,不愿正视痛楚现实,不是我们应持的态度；论述依据历史事实和现实状况,望,我们的唯独出路只有诉诸武力；我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有成功的期望；表达“ 不自由,毋宁死” 的主见；3、这次演讲的场合,演讲的对象,演讲的目的分别是什么？明确： 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲 的目的是让人们丢掉幻想,预备战

8、役；4这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲的目 的是让人们丢掉幻想,预备战役；为了使议员们接受自己的主见,争取到 各方面的懂得和支持,亨利在演讲时实行了什么策略？明确： 依据上面的段意分析,亨利采纳了后发制人、逐层推动的方法；钦敬不能沉湎于幻觉正视历史与现实战争不行防止,应战 才有期望不自由,毋宁死 5这篇演讲稿语言上有什么特色？亨利的演讲表现了精湛、机敏的技巧；他谙熟口语表达的特点,使用大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

9、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载量的表现手法,强化了听觉成效；明确： 排比：可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的请求被人家置之不理；我们被人家蔑视地一脚从御座前踢开；强调形势的紧迫；假如我们想得到自由 假如我们 假如我们 那么我们必需战 斗！我再重复一遍,必需战役！我们的唯独出路只有诉诸武力,求助于战 争之神！一系列的排比句和重复句,作者“ 诉诸武力” 的思想和理由表 达得反常鲜明,反常坚决,反常有力；设问和反问：实际上,战争已经开头,从北方刮来的大风都会将 武器的铿锵回响送到我们的耳鼓；我们的同胞已身在疆场！我们为什么仍 要站在这里袖手旁观

10、呢？先生们期望的是什么？想要达到什么目的？生命 就那么珍贵？和平就那么甜蜜？甚至不惜以以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？ 不自由,毋宁死！ 连用了六个反问句和设问句,层层推动,气概磅礴,大大增强了演讲的扇动性和说服力；由于排比、重复、反问等等修辞手法的运用,所以,这篇演说词咄咄逼 人,气概酣畅；四、拓展 ；（举荐四人演讲,同桌点评,老师评点）【资料补充】总结演讲稿的写作要求：第一,演讲稿的内容、风格要依据对象、场合,甚至演讲者本人的一些特定情形而定, “ 到什么山上唱什么歌,对什么人说什么话”有的放矢）；（明白对象,其次,演讲稿要有扇动性,要有明确的中心,要有充足的感情、较强 的说服力；（观点鲜

11、明,感情真挚）最终,演说词的写作仍要留意文学性、技巧性；为了使演说词写得生动、形象,人们经常采纳比如的手法,甚至有时 采纳通篇用比的手法；为了加强演说词的感人成效和说服力气,仍可以在文中适当地采纳排 比、反问和重复等修辞手法；怎样学习演讲台上一分钟,台下数月功 美国第 16 任总统林肯,是著名于世的大演讲家；他年青时为了成为 一名律师,经常徒步 30 英里,到一个法院听律师们的辩护词,看他样如 何辩论,如何做手势；他一边听,一边仿照；后来他仍对着树林和玉米地 反复练习演讲；1、喜爱“ 喜爱是最好的老师”2、实践“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”五、矫正反馈： 见“ 巩固案”板 书 提 要 教

12、 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板浦高级中学高一年级语文必修四巩固案 （老师版）课 题：不自由,毋宁死时间班级姓名一、基础过关检查：1以下句子中加点成语使用有误的哪一项 A “ 老师辛苦,同学更辛苦；” 某中学教务处主任叹气说,“ 就算这是违反了教学规律,但最终高考要的不仍是分数吗？没有高分怎么进高校,进名校？” 是谁在逼迫他们这样做？为何有关部门充耳不闻,视而不见

13、,毫无作为？B男青年说,他敢于出面禁止小偷是由于这里繁华喧闹,人多灯亮；没想到那么多的围观者都袖手旁观,没有一个人上前帮他,任凭他女伴侣凄厉的呼喊声在夜空中回荡 C坚忍不拔 的万里长征不仅是中国革命史上的一个奇迹,也为后人留下了值得永久铭记和发扬的“ 长征精神”；D这都是虚无缥缈 的事,哪里有甚么神仙鬼怪！我却一直不信这个；答案： C 解析： C 项“坚忍不拔 ” 应改为 “ 艰苦卓绝 ” ；2以下各句中,没有语病的哪一项 A 市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的打算得到广大市民的热闹拥护和支持；B参与这项竞赛的选手平均年龄19 岁,平均身高1.68 米,平均文化程度大专以上；C南昌至上

14、海、杭州的火车动车组票价分别为228 元、179 元,而对应的一般列车硬座票价为 106 元、81 元,相比之下,一般列车硬座票价要低一倍多；D承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族宏大复兴的光明前景,莫非谁能 否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗？答案： D解析： A 项有歧义； B 项“ 平均文化程度大专以上” 搭配不当； C 项“ 低一倍多 ” 不对,“ 降低 ” “ 削减 ” 等不能用倍数；二、综合拓展提升：（一）阅读下面的语段,完成 34回避现实是毫无用处的；先生们会高喊：和平.和平 .但和平安在 .实际上,战争已经开始,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓；我们

15、的同胞已身在疆场了,我们为什么仍要站在这里袖手旁观呢.先生们期望的是什么 .想要达到什么目的 .生命就那么珍贵.和平就那么甜蜜 .甚至不惜以戴锁链、 受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊,阻挡这一切吧 .在这场斗争中,我不知道别人会如何行事,至于我,不自由,毋宁死！3. 反复揣摩画线句的语气,这一连串的问句表达的语气及其作用是否相同 .读一读,力求答案： 其中“ 先生们期望的是什么？想要达到什么目的？” 是设问句,目的是要引起听众的关注和进一步的摸索,另外四个问句是反问句,层层深化地表达了作者对主见妥协、幻想和平的人的苟且偷生的愤慨之情,突出了作者要为自由而战的剧烈的情感；4. 亨利的演讲获得了

16、庞大的成功,作为演讲的结尾,你认为哪些地方对你有启示 .请作概括；答案： 第一,针对性强,亨利再次申明“ 回避现实是毫无用处的”,是针对沉迷于和平希望之中的部分人和解的言论来谈的,演讲具有现实意义；其次,富有感染力,作者用一连串的问句说明白“ 袖手旁观” 的结果只能是受奴役,愤慨之情溢于言表,简单引起观众的共鸣；再次,富有扇动性,作者用形象的语言宣告战争已经来临,说明自己“ 不自由,毋细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

17、- - - - - -学习必备 欢迎下载板浦高级中学高一年级语文必修四导学案课 题：不自由,毋宁死时间 班级 姓名一、基础学问积存：1. 给以下加点的字注音；缄口不语 桎梏 缴械 镣铐 迄今 轻侮 毋宁 拙劣 褐色 铸就 祈求 给予 缄口 拯救 蔑视 铿锵 缥缈 沉湎 束缚 2.明白演讲稿的有关常识,在横线上填空；演讲稿也叫,它是在较为郑重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿；演讲稿具有、和等作用,它可以把演讲者的观点、主见与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣；演讲稿最基本的特点是、；二、课文探究导引：1快速浏览课文,简要归纳每一小节大意；答：2、这次演讲的场合,演讲

18、的对象,演讲的目的分别是什么？答：3、亨利的演讲表现了精湛、机敏的技巧； 他谙熟口语表达的特点,使用大量的表现手法,强化了听觉成效；这篇演讲稿语言上有什么特色？举两个以上的例子分析一下；答：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载巩固案姓名板浦高级中学高一年级语文必修四课 题：不自由,毋宁死时间班级一、基础过关检查：1以下句子中加点成语使用有误的哪一项 A “ 老师辛苦,同学更辛苦；”

19、某中学教务处主任叹气说,“ 就算这是违反了教学规律,但最终高考要的不仍是分数吗？没有高分怎么进高校,进名校？” 是谁在逼迫他们这样做？为何有关部门充耳不闻,视而不见,毫无作为？B男青年说,他敢于出面禁止小偷是由于这里繁华喧闹,人多灯亮；没想到那么多的围观者都袖手旁观,没有一个人上前帮他,任凭他女伴侣凄厉的呼喊声在夜空中回荡 C坚忍不拔 的万里长征不仅是中国革命史上的一个奇迹,也为后人留下了值得永久铭记和发扬的“ 长征精神”；D这都是虚无缥缈 的事,哪里有甚么神仙鬼怪！我却一直不信这个；2以下各句中,没有语病的哪一项 A 市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的打算得到广大市民的热闹拥护和支持

20、；B参与这项竞赛的选手平均年龄19 岁,平均身高1.68 米,平均文化程度大专以上；C南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228 元、179 元,而对应的一般列车硬座票价为 106 元、81 元,相比之下,一般列车硬座票价要低一倍多；D承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族宏大复兴的光明前景,莫非谁能 否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗？二、综合拓展提升：（一）阅读下面的语段,完成 34回避现实是毫无用处的；先生们会高喊：和平.和平 .但和平安在 .实际上,战争已经开始,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓；我们的同胞已身在疆场了,我们为什么仍要站在这里袖手旁观呢.先生们期望的是什么 .想要达到什么目的 .生命就那么珍贵.和平就那么甜蜜 .甚至不惜以戴锁链、 受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊,阻挡这一切吧 .在这场斗争中,我不知道别人会如何行事,至于我,不自由,毋宁死！3. 反复揣摩画线句的语气,这一连串的问句表达的语气及其作用是否相同 .读一读,力求答：4. 亨利的演讲获得了庞大的成功,作为演讲的结尾,你认为哪些地方对你有启示 .请作概括；答：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -