2022年新人教版八年级物理上册《第二章声现象》复习教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题： 声音的产生和传播教学目标： 1.通过观看和试验, 初步熟悉声音产生和传播的条件 . 2.知道声音是由物体的振动产生的 . 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 . 教学重点： 通过观看和试验 ,探究声音的产生和传播 .教学难点 ： 组织、指导同学在探究过程中,认真观看、认真分析,并能得出正确结论 . 教学方法： 探究法、争论法、试验法、观看法 . 教学工具： 橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、多媒体；教学过程：一、创设情境引入新课我们生活在一个布满了声音的世界里,在我们的四周有各种

2、各样的声音 美丽动听的音乐令我们心旷神怡,厌恶的噪声却 可能干扰我们正常的学习、生活,使我们心情烦躁；大家想不想 明白一些有关声音的学问呢？好,那么就请答应我做一名导游,相伴同学们来探究声音学问的宝库吧！板书：第一节声音的产生与传播1通过探干脆活动探究声音的产生这个活动过程分三个步骤进 行：探干脆活动 小结 事例沟通；（1）探干脆活动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师向同学介绍桌上的器材,特殊是音叉以后,组织同学 活动：怎样利用桌上的器材并使它们发出声音？比比看,谁的发 声方法多,谁的发声方法最有创意；在活动过

3、程中要求同学体验：你是如何让物体发声的,你用手指触摸发声的物体时,有什么感觉？摸索：物体发声时与不发声时有什么不同？物体发声时有什 么共同的特点？活动：用桌上的器材争论如何使物体发声,老师参加争论,适当 赐予提示或引导； 然后请同学代表上台表演争论结果,对特殊的 发声方法表示称赞和勉励；共同体验：摸着自己的喉头,说一句话,体会手上的感觉；（2）小结：在以上感性熟悉的基础上总结物体发声的缘由,即：声音是由于物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动；板书： 1声音是由于物体的振动产生的,一切发声的物体都在 振动；（3）沟通：物体的发声现象真是太多了,哪位同学能向大家介 绍一种比较奇妙的发声方法？（

4、4）联系生产、生活实际,准时巩固所学学问；需要时再让物体 振动可以发声, 假如将发声体的振动记录下来,依据记录下来的振动规律去振动,就会产生与原先一样的声音；老师通过多媒体课件展现早期机械唱盘表面的放大图,从图中可以看出唱片表面上一圈圈不规章的沟漕,当唱片转动时, 唱针随名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 着划过的沟漕振动, 这样就把记录的声音重现出来；随着时代的进步,人们仍创造了用磁带和激光唱盘记录声音的方法；老师重复刚才得出的结论,提出新的问题： 振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？通过多媒体课件向同学展现水

5、波的形成与传播过程；引导同学摸索：水滴落入水中时显现了什么现象？水波是怎样产生的？（水滴使寂静的水面发生了振动,形成了水波；）能否以水波作一个类比,摸索一下：振动物体所发出 的声音可能会以什么形式向远处传播？板书： 2振动物体发出的声音以声波的形式向外传播；3创设情境、提出假设,通过分组试验加以验证,从而突出教 学重点,突破教学难点（1）提出问题,激发思维 有了上面这些学问,我们现在就来争论一下怎样防备声波 枪；假如声波枪所发出来的声音正无声无息地向我们袭来,我们怎样才能把自己爱护起来呢？留意：声波枪所发出来的声音我们人耳听不到,但它却仍旧能对我们的身体造成损害；老师动员同学大胆猜想：用什么样

6、的方法才能防备声波枪？同学可能提出的方法有：（3）分组试验,验证假设 老师提问： 同学们的猜想是不是肯定正确呢？不是,那么你准备用什么方法来验证呢？动手试验；现在我们就分成三组来争论这名师归纳总结 个问题： 第一组验证固体能否传播声音,其次组验证液体能否传第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 播声音,第三组验证气体能否传播声音；老师分组发放试验器材,同时提示同学：在试验过程中,要相互 协作,搞好协作；同学分组试验,老师巡回指导；4）相互沟通,得出结论 板书： 3声音能够在固体、液体、气体中传播；真空不能传播声音；4创设情境,提出问题

7、,引入声速 从表中仍可以看出： 声音在固体、 液体中比在气体中传播 得快；摸索：北宋闻名科学家沈括在梦溪笔谈中记载着：行军宿营时, 让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉,可以准时听到夜袭敌人的马蹄声； 这就记载与我们今日所学习的内容有什么联系 吗？课后小结： 1、声音的产生条件 3、声速及回声2、声音的传播条件布置作业： 教材 P16 动手动脑学物理 1、2、3 教学后记 ：课 题： 其次节声音的特性教学目标： 1.明白声音的特性 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟 发

8、声体的振幅有关 . 3.不同发声体发出乐音的音色不同 . 教学重点： 音调、响度、音色的概念及其相关因素教学难点 ：探究打算音调、响度的因素 .教学方法： 探究法、演示法 . 教学工具： 钢尺、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支 架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机 . 教学过程：一、创设问题的情境,引入新课生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别 .其中有很多声音让我们感到动听、动听 声音、各种乐器的演奏声等,.例如：音叉发出的声音、人唱歌的 它们都是物体做规章振动时发出的声音,物理学中把这类声音叫做乐音 .请同学们留意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲）,比较这两支歌曲的演唱

9、风格有什么不同？二、进行新课探究音调和频率的关系 . 每组的试验台上备有钢尺,请同学们想方法使钢尺发声 .把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音 .使钢尺伸出桌边的长度短一些,留意观看钢尺振动发声时名师归纳总结 振动得快慢及声音的特点. 第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学们阅读教材20 页内容,回答下面的问题：投影1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？2.在国际单位制中,频率的单位是什么？3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4.大多数人能够听到的频率范畴是什么？5.什么叫超声波？什么叫次声波

10、？6.生活中你对超声波、次声波明白多少？能说出它们的一些 用处吗？1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体 在每秒内振动的次数叫做频率（frequency. 2.在国际单位制中,频率的单位是赫兹（符号为 Hz. Hertz,简称赫,3.试验说明,频率打算声音的音调 .物体振动得快,频率高,发出的音调就高；物体振动得慢,频率低,发出的音调就低 . 4.大多数人能够听到的频率范畴从20 Hz 到 20000 Hz.其中20 Hz 是人类听觉的下限,20000 Hz 是人类听觉的上限 . 5.频率高于 20000 Hz 的声音叫做超声波（supersonic wave. 频率低于 20

11、 Hz 的声音叫做次声波 infrasonic wave. 观看声波的波形,简洁介绍示波器的作用：试验结论： 1.两个频率不同的音叉发出声音的波形相像,但 频率高的音叉的波形要密一些 . 2.男、女同学声音的波形不同,女同学的音调比男同学高,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 波形就密一些 . 老师,小扣和重敲同一个音叉（即频率相同的音叉）,音叉 发声的波形有什么不同？试验结论：小扣音叉时,波形的幅度小；重敲音叉时,波形 的幅度大 .但两种情形下,波形的疏密程度相同 . 想想议议振动会发出声音, 为什么我们听不到蝴蝶

12、翅膀振动发出的声 音,却能听到厌恶的蚊子声？蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过 10次,蚊子的翅膀一秒钟振动500600 次,由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范畴,当然人耳听不到蝴蝶翅膀振 动发出的声音 .而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范畴内,人 耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音 . 探究响度跟什么因素有关？1.用细线把乒乓球吊起来,使乒乓球静止在竖直位置,恰好跟音叉的一个叉股接触.小扣音叉,观看乒乓球被弹开的幅度. 2.重敲音叉,使音叉发出响度更大的声音,观看乒乓球被弹 开的幅度 . 3.比较音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度有 什么不同 . 4.通过上面的探究活动,可以得

13、出什么结论？试验结果： 通过上面的探究活动可知,响度跟发声体振动的名师归纳总结 幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大. 第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 物体振动的幅度叫振幅.物体的振幅越大,声音的响度就越大. 练习请同学们争论并回答,蚊子的叫声与黄牛的叫声相比,哪个音调高？哪个响度大？参考解答：蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大 . 物理上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色想想做做播放录音（分别用小提琴和二胡演奏的二泉 映月） .同学们能不能辨论出由不同乐器演奏的同一首乐曲 . 据它们的音色不同来辨论 .

14、 想想做做 在上节的活动课上, 我已经让同学们用录音机 听自己的录音,然后把自己的录音与自己的原声作了比较 .在这里,我们要让别的同学听你讲话,两次听到的声音一样吗？再听你的录音, 然后加以比较,课后小结： 1.乐音的三个特点：音调、响度和音色. . 2.音调是由发声体振动的频率打算的3.响度是由发声体的振幅打算的. 4.不同的发声体具有不同的音色. 布置作业： 把动手动脑学物理的 教学后记 ：3 题写在作业本上 .名师归纳总结 课题： 第三节噪声的危害和掌握. 第 8 页,共 16 页教学目标： 1.明白噪声的来源和危害- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

15、- 2.知道防治噪声的途径,增强环境爱护的意识 . 教学重点： 教学要从环境爱护动身,突出噪声的危害和怎样减 弱噪声,联系实际,提高同学爱护环境的意识 . 教学难点 ：噪声的等级 . 教学方法： 争论法、阅读法、试验法 . 教学工具： 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、多媒体 教学过程：一、引入新课声音多种多样 .美丽的乐音令人心情舒服,而杂乱的声音噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱.噪声问题相伴着现代化大工业的进展而逐步突出 .近年来,噪声已列为国际公害,它严峻地污染着环境,危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染 .关 于噪声

16、,同学们想明白哪些问题呢？噪声从哪里来？噪声的波形 有什么特点？什么样的声音是噪声？噪声有什么危害？用什么 方法可以减弱噪声？二、进行新课题：请同学们阅读 25 页噪声的来源,分组争论并回答下面的问1.从物理学的角度看,什么是噪声？用什么试验可以验证你的说法？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.从环境爱护的角度看,什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举诞生活中噪声的实例吗？从物理学的角度看, 噪声是指发声体做无规章振动时发出的声音 .这个理论可从下面的演示试验得到证明 . 演示观看噪声的波形 . 利

17、用示波器观看铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较.认真观看,得出试验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规章,音叉声音的波形有规章 . 从环境爱护的角度看, 凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声 . 例如：美丽动听的音乐有时也会变为噪声 . 问题 3：城市噪声的来源是特别多的 . （1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹 车声、排气声、机械运转声等 . （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 . （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等 . （4）社会生活噪声：家庭噪声、消遣场所、商店、集贸市 场里的喧哗声 .

18、声音有强有弱, 声音的强弱通常以分贝 （decibel,符号是 dB 为单位来表示 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.人刚能听到的最柔弱的声音是_dB；较为抱负的寂静环境为 _dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为 _dB；听力会受到严峻影响的声强为 声强为 _dB. _dB 以上；能引起双耳失去听力的2.为了爱护听力, 声音不能超过 _dB；为了保证工作和学 习,声音不能超过 _dB；为了保证休息和睡眠,声音不能超过_dB. 3.噪声的危害表现在哪些方面？带着问题观看录像 . 3.噪声的危害表现在以下几个

19、方面（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中,阻碍睡眠和休息 . （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严峻的神志不清、休克或死亡 . （3）高强度的噪声能够损坏建筑物 . 喷气式飞机产生的噪声能够将邻近建筑物的窗户玻璃震碎,噪声导致工作设备“ 疲惫” 以至断裂等 . 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音 . 2 空气等介质的传播 . （3）鼓膜的振动 . 掌握噪声的三种途径是名师归纳总结 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）. 第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2阻断它的传播（在传播过程中减

20、弱）. （3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）. 课后小结： 1.噪声的来源及其波形的特点 . 2.从物理学和环境爱护的角度看,噪声分别指什么 . 3.噪声的危害 . 4.减弱噪声的有效途径 . 布置作业： 调查一下校内里或者你家四周有什么样的噪声,应当实行什么掌握措施？教学后记 ：课 题： 第四节声的利用教学目标： 1、明白现代技术中与声有关的学问应用 . 2、通过观看、参观或者录像等有关的文字、图片、名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 音像资料,获得社会生活中声的利用方面的学问 . 教学重点： 现代技术中与声有关

21、的学问应用 . 教学难点 ：声在现代技术中的应用 . 教学方法： 争论法、启示式 . 教学工具： 多媒体 教学过程：一、引入新课在这一单元我们学习了好玩的声现象,知道了声的概念比较广,包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz 的声）和次声（频率低于20 Hz 的声） .声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用特别广泛,请同学们说出所明白 的利用声的实例；比如：我们楼道里的声控开关,广场的声控喷 泉. 家庭里的超声波加湿器, 医院里检查病情用的 “ B 超” 和“ 彩超” ,工厂里用的超声波探伤仪,利用“ 声纳” 探测黑匣子,利用次声 波猜测地震、台风等,平常我们利用

22、声音猎取信息 . 看来,我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着亲密 的关系,这节课我们就来学习声的利用 . 二、进行新课（一）声在医疗上的应用1.中医诊病通过“ 望、闻、问、切” 四个途径,其中“ 闻”名师归纳总结 就是听,这是利用声音诊病的最早例子. 第 13 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.利用 B 超或彩超可以更精确地获得人体内部疾病的信息 .医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上 损害,可以利用超声波为孕妇作常规检查,况. .超声探查对人体没有 从而确定胎儿发育状3

23、.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉 末,从而可以顺畅地排出体外 . （二）超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行 钻孔和切削加工,这种加工的精度和光滑度很高 . 2.在工业生产中经常运用超声波透射法对产品进行无损探 测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品,被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷,超声波就会在缺陷处发生反射,这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损耗被检测样品的前提下,检测出样品内部有无缺陷,这种方法叫做超声波探伤 . 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗

24、液中通入超声波, 清洗液的猛烈振动冲击物品上的污垢,能够很快清洗洁净 . 三）声在军事上的应用1.现代的无线电定位器雷达,就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官 .蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动,但它们从来不会撞到墙壁、树枝上,并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些 “ 绝技” 靠的是什么？原先蝙蝠在飞行时会发出超声波,这些声波遇到墙壁或昆虫时会反射回来, 依据回声到来的方位和时间,置和距离 . 2.声纳蝙蝠可以确定目标的位依据回声

25、定位的原理,科学家们创造了“ 声纳” ,利用声纳 系统,人们可以探测海洋的深度、海底的地势特点等 . 四）声在生活中的应用 1.超声波加湿器理论争论说明： 在振幅相同的条件下,一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比 .超声波在介质中传播时,介质质点振动的频率很高,因而能量很大.在我国北方干燥的冬季,假如把超声波通入水罐中, 猛烈的振动会使罐中的水破裂成很多小雾滴,再用小风扇把雾滴吹入室内,就可以增加室内空气的湿度 .这就是超声波加湿器的原理 . 2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等,声音是我们猎取信息的主要渠道 . 课后小结： 1.声在医疗上的应用2.声在工业上的应用 3.声在军事上的应用名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.声在生活中的应用布置作业： 1.小结本章的内容 . 2.学过声现象这一章学问后,请结合学过的学问,再加上你丰富的想象,写一篇“ 无声的世界” 或类似题目的科学作文 . 教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页