流体的压强与流速的关系导学案4.doc

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1、八下物理第九章第四节流体的压强与流速的关系导学案 班级：_姓名：_学习目标：1、了解气体压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。学习重点： 初步了解流体流动时压强的特点。学习难点： 能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。学习过程 第一步：新知预习，生成问题落实预习环节1、 看课本P44-46页。气体和液体统称为 。2、观看视频、演示实验和生活现象，（1）、 一阵狂风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来，会朝哪个方向？（2）、奔腾的河水，水的压强遵循什么规律。（3）. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的

2、门被吹开了。3、这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。【探究活动一】 气体压强与流速的关系第二步：自主探究，展示交流（15-20分钟）其中有“三环”。第一环：自主完成探究实验，及时解释。1、 探究实验（1）、每个学生动手实验，按照P44页图9、41完成口吹硬币跳栏杆的实验。（2）、每个学生动手实验按照P44页图9、42完成口吹平行的纸张的实验。（3）教师演示实验和学生表演：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现

3、象。 第二环：学生互教互学，教师精讲点拨，归纳总结； 2、 分析现象 如何解释你探究的现象，观看录像后，（注意中途的适时暂停）。学生之间相互复述一遍，在组内进行交流。3、 第三环：教师精讲点拨，学生突破重难点。 图14、 教师做适当的讲述，并引导学生思考分析。引导学生分析这些实验：（1）、 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）（2）、 什么原因造成了压强差的存在？4、小组讨论总结出实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越 。【探究活动二】探究飞机的升力第一环：研究机翼模型，观看机翼的剖面结构。5、动手制作机翼模型，协作学生按照P44页图9、43动手制作机翼模型 。画

4、出受力分析图（如图2）。 图2 第二环：学生互教互学，教师精讲点拨，归纳总结； 6、 观看录像阅读教科书45页“飞机的升力”，学生之间相互复述一遍，根据图9、43制作的机翼模型进行现象分析，在组内进行交流。 第三环：教师精讲点拨，学生突破重难点。 7、 教师做适当的讲述 与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。【探究活动三 】投图分析：用传感器研究气体流速与压强的关系 1、播放视频：简要介绍：丹尼尔伯努利在1726年首先提出时的内容就是：在水流或气流里，如果速度小，压强就大，如果速度大，压强就小。2、实验分析：如图3所

5、示仪器（自制）。A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两端均装有可调节的阀门。比较A、B 、C水柱的高度。【探究活动四 】拓展应用举例 1、飞机机翼的逆应用跑车气流偏导器与飞机机翼的原理恰恰相反，有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，如图3-2。图6应用举例2口吹式喷雾器和喷漆枪如图6原理：让空气从小孔迅速流出,小孔附近的压强小,容器里液面上的空气压强大,液体就沿小孔下边的细管升上来,从细管的上口流出后,空气流的冲击,被喷成雾状。学生分组完成课本P46动手动脑学物理第4题口吹式喷雾器，并尝试对现象做出解释，在组内进行交流。 第三步：学生当堂作业 达标检测题一、填空题（每空4分，

6、共40 分）图41在气体和液体中，流速越大的位置压强越_，流速越小的地方压强与越 _。2图4是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_；下方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_。3、如图5所示，撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”起，严重变形因为伞的_方空气流速大，伞的_方压强大造成的(后两空填“上”或“下”) 图5二、选择题（每小题10分，共30 分）4、如图6所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（ ）A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢图6C.保持原来位置不动 D.都有可能5、在靠

7、近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏 杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（ ）A.硬币下方的压强比上方的压强大；B.硬币后面的压强比前面的压强大C.硬币后面的压力比前面的压力大；D.硬币下方的空气密度比上方的大6如图6所示，赛车尾部气流偏导器的作用，主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能图中能表示偏导器横截面形状的是（ ） 图6三、完成课本P46动手动脑学物理（每小题10分，共30 分）第1题答：在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火

8、车的地方气体流速_，压强_，离站台远的地方气体_，压强 _，容易被压强大的气流产生一个 ，再产生推向火车的推力，发生危险。第2题答： 当居室前后两面的窗子都打开时，衣柜内的空气基本不流动，衣柜外的空气流速_，压强_，衣柜内的气体流速_ ，压强 _，容易柜门内外产生一个 ，再产生推向火车的_ 力，将柜门推开。“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜的门吹开，这是为什么？第3题解答：利用的原理：液体或气体的压强，跟它的流速有关系，流速越大，压强就越小。 图7 如图7所示，原来，当两艘船平行向前航行的时候，在这两艘船中间的水，比外侧的水流得 _，因此水对两艘船内侧的压强比外侧部分受到的压强要 _，内外水流之间产生一个 ，再产生一个 力，在外侧水的压力下，两船互相靠近，以致使“霍克”号撞到“奥林匹克”号的船舷上。 第四步 课堂小结、评价反馈 课外延伸 诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。 4