甸子总校张立娜.doc

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1、师爱-教育的永恒赤峰市宁城县甸子镇总校北洼子小学 张立娜摘要：网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。记得法国作家卢梭说过:

2、“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。关键字：育人 内涵 育人理想 体现我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有两个年头。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的。但是我

3、们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。一、让师爱感染我们的每一个孩子获得幸福的方式有很多种。你可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。眨眼间，一个学年已经过去了，时间过得

4、很快，看着门牌上没变的“二（2）班”，回想着班里每位同学的变化，那是一种淡淡的喜悦。在刚接手班主任工作时，我问自己最多的一个问题是：班主任等于保姆吗？班主任的零碎事情实在太多了，一天下来总是在担心今天有没有什么事情没有交代，没有完成。督促值日、清点人数、红领巾佩戴、早读经典诵读纪律、晨会课、课间安全问题、大课间活动安排、吃饭午休问题、两操等等，每天这些是必须认真对待的，如果认真了，也就不会产生“班主任等于保姆吗”这种想法，因为这是班主任管理好班级的基础，从这些小事上可以渐渐地教育学生、锻炼学生，是学生与班主任共同去创造，而不是单方面班主任一人操刀。一开始，因为是刚毕业的缘故，理解学生课业上的压

5、力，所以我的想法是要与学生交朋友，但一个星期下来，我才知道我的想法有多么的愚蠢，孩子不会因为你的温柔而听你的话，相反的，只会利用你的温柔来“对抗”你上课不听课、不停的讲话、作业拖拉，总是不完成，所以对于学生不能只用糖衣炮弹，需要软硬兼施，让他们既痛又开心。班里就有个特殊例子，他是班里的“另类”，我叫他小光。对于这个非常调皮的小光怎么引起我注意的，是上课随便乱走动？是上课随便插嘴、自言自语、跟周遭同学讲话？是有同学经常来告他的状？是排队总不好好走路、推推攘攘？是那张嬉皮笑脸？已经记不清到底是什么时候开始的，他在我眼里成了个问题学生。通过一些事情，对小光有了一定的了解，有一次，他又不乖了，我找他谈

6、话，还是老样子，吊儿郎当，问什么就是不说话，于是我想到一句话“放手试试”，说：“现在只有我们两个人，你想说什么就说什么，家人对你怎么样啊？”，小光立马眼睛红了，看着这，觉得有戏，就继续说：“想说什么就说什么，我不说出去，“保密”，小光要求我与他拉钩，虽然幼稚，但是我做了，也确实保守了秘密，他一开始说就哭了，这是他第一次对我吐露心声，缺乏语言的我不知道如何安慰他，突然想起培训时老师说的，有时候不需要言语，只要动作，我摸了摸他的头，说：“小光你是个好孩子”。但是奇怪的是经过这次谈话，他还是老样子。这个学期刚开学，我发现了他的转变，上课安静了虽然还是做小动作，但作业都积极完成了，比上学期听话了，于是

7、我表扬他，而且是当着全班的面表扬，他很开心我看的出来，孩子能有这么大的转变，他在努力，努力地让老师同学看到他的精彩的一面，于是我适当的在班级里以他为例，来给其他同学警示、鼓励，“不是说要你们学习小光现在的表现，而是希望你们看到他的进步”。二、热爱学生是教师职业道德、师德修养的集中体现在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学期开学不久的一天早晨，早早到校的我惊奇地发现：我班的张雪洁同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了，而其他值日的同学都 还没来。当时，我真的很感动。晨读时，我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。看到大家都向她投去了赞许的目光，我又想到：何不把今天早上上课前要唱的歌曲送给张

8、雪洁同学，作为对她的奖赏呢？于是我让张雪洁同学点歌。她十分腼碘，不好意思地说：“我喜欢种太阳。”顿时，嘹亮的歌声在教室里响起-全班同学都站起来为她歌唱，向她拍手鼓掌。歌曲完毕，我又动情地对张雪洁说：“愿我们的张雪洁同学永远像太阳一样发出耀眼的光芒！”此刻，张雪洁的脸上挂满了灿烂的微笑。从此，我班有了一条不成文的班规：每天晨读课上，大家都把最美的歌声送给那些前一天或当天表现好的同学，既让他们体验到付出的快乐，也促使其他同学向他们学习。在接下来的日子里，我班的班风越来越好，我的班主任工作也越做越轻松了。三、师爱滋润幼小心田开学，发新书了，每个人都兴高采烈，激动之情溢于脸上。我按顺序竖行分发。不巧，

9、真的不巧，到最后一竖行时发现了一本有毛病的书（倒装、错装、没裁齐）。怎么办？只管发吧，谁知学生也发现了，挑三拣四，留下那本坏书给了李响（最后一名学生）。我走过去，把书整了整，但仍然有问题，就去办公室想调换一本。“没有了，一本不多。”我就重回教室，把那本书给了李想，说：“先用着，不要写名字，随后就调。”她无奈地点了点头，没说什么，只“嗯”了一声。说起李想，老师都知道，她从小脑子受过刺激，有毛病，忘性特好，历次测试没上过两位数，即使偶尔得了两位数，也在20以下。有人说：“不给她算了，反正也学不到什么。”我就想，她是一个学生，有权利接受教育，老师怎能不发给她书呢？如果不发给她，不是给她打击了吗？心灵

10、不受到伤害吗？老师的爱心，哪儿去了？“给她一本好书！”我决定。当我第二次回到办公室，白老师说是刚才查错了，多了几本。我拿起一本好书走向教室，把刚才的坏书收回，给了她一本好书。只见她望着我，满脸笑容。对，老师要真的像父母，关爱每一个孩子，哪怕是差生，有疾病的孩子，就像阳光普照大地，雨露滋润万物一样，让她们感到学校的温暖，也生发爱心，更好地做人、生活。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们试着让爱飞翔，飞翔在碧波蓝天之间。4