《中考物理总复习》中考物理第一轮复习教案第一章机械运动.doc

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1、第一章 机械运动复习计划本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题教学目标1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能教学

2、重点和难点1刻度尺的使用，特殊的测量方法2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4 参照物的定义和选择教具和学具课前准备预习“机械运动”，写出知识结构物理中考总复习教案教案篇数来源:Zxxk.Com来源:学科网来源:学科网来源:学§科§网课 题第一章机械运动来源:学科网ZXXK授课日期布置作业【复习计划】本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发

3、，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题【教学目标】1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能【重点难点】1刻度尺的使用，特殊的测量方法2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4 参照物的定义和选择教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评复习长度的测量：1长度的单位2刻度尺的使用3误差的概念和减少的方法4特殊的测

4、量方法带领学生回顾长度的单位提问：刻度尺的使用规则 有哪些？误差是不可避免的，可以多测几次减少误差特殊测量方法有：测多算少化曲为直 等量替代学生总结1长度的单位有Km m dm cm mm m nm 及其单位换算学生练习：在下列数值后面填上适当的单位：1、 某同学身高17.2 2、 一根头发直径约为72 。3、 南京长江二桥全程长21197 。4、 物理课本长度为258 。看：1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值 ；读：1、 刻度线与被测物体对齐读：2、 视线垂直刻度尺， 3、 测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数练习：读出下列两个刻度尺所测的物体的长度：例：测一页书纸的厚

5、度。例：硬币的直径 滚轮法 测操场的周长例：铁路线的长度 6为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为5.0cm，可算出细铜丝的直径约为1.6mm。本节内容为识记。长度单位和时间单位的填写时要与实际吻合。长度测量是要有估读数不同的刻度尺所测量结果不同在那里、测量结果的精确度由什么决定，此题最好说明。特殊测量时要注意方法的实用性。复习 速度速度的定义和物理意义v=s/t引导学生，如何理解速度学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。两种比较快慢的办法：如百米赛跑：1、时间一定比较路程（观众

6、）2、路程一定比较时间（裁判）本节内容为理解 学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。三 匀速直线运动平均速度和平均速度的计算 如何测量平均速度（实验）关于速度的计算引导学生总结：匀速直线运动的定义 平均速度：一段时间或路程内的平均快慢程度 实验中需要测量路程和时间路标常识型 分析提示:路标中所给的条件是什么？过桥型 追击(相遇)型教师分析:追击问题有两个相同点1最终路程相同2追击者开始运动后两者时间相同比例型 (选择题)中点型（选择题）教师提示：设一段具体的路程如30m代入计算.图象型学生练习：例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出ABC三个点

7、，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，ABC三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过ABC三点时，两同学用手表记下了小钢球经过ABC三点时对应的时刻，如图所示。则小钢球在通过ABBC和AC各段路程中，平均速度分别为：vAB=_ 0.03m/s _；vBC=_ 0.02m/s _；vAC=_ 0.024m/s _。例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？此处距机场58Km即s=58Km 100的单位为Km/h 即v=100Km/h例3 一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，

8、已知整个列车车身在隧道的时间为42 s求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？分析:过桥型问题分两类 完全通过S=S车 +S桥 完全在桥上S=S车 -S桥例4 火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h，有一次火车因故迟开了15min，为了准点到达乙站，火车司机把车速提高到72Km/h，求：（1） 甲乙两站之间的距离。（2） 火车从甲站到乙站之间正常的行使时间。例5甲乙两物体运动时间之比为3：2 路程之比为2：3 ，它们的速度之比为_例6一个物体以15m/s行驶了路程的一半,用10m/s跑完了后一半,它全程的平均速度是_.例7某小组同学分

9、别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图像，如图AB所示。(1)观察图可知，甲车在作_匀速_直线运动。甲车通过06米的路程所用时间为_6 _秒。(2)观察图17B可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_1.2_米。(3)比较图17AB可知，甲车的速度_小于_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。本节内容为理解层次。通过速度的计算来加深对速度的理解用画图把图景描述出来直接用公式V比=S比/t比复习世界是运动的 运动和静止的相对性 参照物的选择和判断方法总结教师引导：对于诗句、歌词等句子怎样确定参照物和研究物体运动情况：找出句子中的动词，确定动

10、作的执行者为研究对象，不是参照物，参照物是假定不动的物体教师分析：看山恰似走来迎句中，山在动为研究对象，故以船为参照物。是船行句中船为研究对象，船本身在走，故参照物可选择为青山。学生总结1机械运动：物体的位置变化2相对运动：相对于参照物有位置变化3参照物：用于判断物体是否运动的标准4一般认为大地为参照物5运动的物体具有动能练习：例8诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中看山恰似走来迎，和是船行所选择的参照物分别是（ ）A 船 青山 B 青山 船 C 青山 水 D 水 青山例9一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。

11、两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是 船 和 江岸交流课前写好的本章知识结构图。本节内容为识记和理解。参照物的选择和判断方法需要加强理解参照物的判断最困难的是对于诗句、歌词等句子中参照物、研究物体运动情况的判断附：长度单位表：长度的单位可以用表格记忆 把dm cm两个去掉后其余均为1000倍Kmmmmmnm千米米毫米微米纳米教学反思 本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并通过对运动中 的物理量长度的测量、速度的计算，组织学生展开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际问题。课堂容量大，练习有力度，教学效果

12、较好。运动1 长度的测量 （1000倍）Kmmmmmnm千米米毫米微米纳米2 刻度尺的使用 看 ：零刻线，量程，分度值（后面加估读数）， 放 读3 数据由数字和单位构成。数据处理：多测几次求平均值，减少误差。4 特殊测量方法：测多算少（细小的物体）化曲为直（圆的直径）5 速度的定义：物体单位时间内通过的距离（用语言把公式描述出来即可） V=S/t 6 速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 知道10m/s表示的意思_.单位换算 72Km/h=_m/s 7 两种比较快慢的方法: 8 平均速度:一段时间或路程内的平均快慢程度 v=S/T S为总路程T为总时间9 参照物: 假定不动的物体 选择时

13、注意动作的执行者必定不是参照物10 机械运动 位置变化11 常见的计算类型:a 路标常识型 例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？b 过桥型 例 一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s求：（1）隧道的长为多少？ （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？c 追击(相遇)型例 火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h，有一次火车因故迟开了15min，为了准点到达乙站，火车司机把车速提高到72Km/h，求：（1） 甲乙两站之间的距离。（2） 火车从甲站到乙站之间正常的行使时间。d 比例型 (选择题) e 中点型