初中综合实践 课件教案（9年级下册） 课时11_全部课程_第2课时 各国垃圾分类实施情况比对分析-教案.pdf

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1、九年级综合实践活动/劳动垃圾分类环球行（二）-各国垃圾分类实施情况比对分析教学设计执教老师：广东实验中学越秀学校蔡少娉教学背景教学背景随着经济社会和城市人口的快速发展，垃圾产生量不断攀升，城市垃圾年产量近亿吨，垃圾处理能力不足的矛盾日益突出。我国大部分城市陷入垃圾围城的困境，有效处理垃圾是迫在眉睫之事。城市垃圾分类作为垃圾处理的最初环节，是实现垃圾减量化、无害化和资源化的有效途径。垃圾问题具有全球性，世界各国都在为环境保护和再生资源利用贡献着自己的力量，有不少国家的垃圾分类成效突出。通过调查、分析国外优秀的垃圾分类做法，有利于我国更有效地推行垃圾分类工作，实现环境、社会和经济效益的共同发展。本

2、课是“广州电视课堂”九年级劳动线上教育课程第三单元垃圾分类环球行第二课时内容，通过学习和运用整理资料法和比较研究法，比较分析国外垃圾分类优秀做法，探究此类措施是否合适广州，认同和优化广州的垃圾分类做法，培养积极的劳动精神，树立服务社会的意识，增强社会责任感。二、学情分析二、学情分析九年级的学生在之前学段的学习和日常生活经验中已接触了国内垃圾分类的做法，为本节课对比分析国外垃圾分类做法奠定基础。此学段的学生已经具备较强的认知能力、较高的劳动实践兴趣和一定的调查分析能力。通过前期开展的课外调查，学生对国外垃圾分类做法有了初步的认识。本节课通过讲解+案例分析的方式引导学生整理资料，比较分析各国垃圾分

3、类的实施情况。学生的思维活跃，能运用逻辑的推理和分析方式去思考解决问题，通过总结能够筛选出符合广州实情的做法，从而顺利完成课外实践活动，为广州垃圾分类荐言。三三、教学目标、教学目标1.1.认知性目标认知性目标（1）了解各国进行垃圾分类的有效措施。（2）比对各国垃圾分类的情况。（3）结合我国国情，探究此类措施是否合适我国，认同我国的垃圾分类政策。2.2.参与性目标参与性目标（1）比较国外优秀做法，为广州垃圾分类提出完善意见。（2）学以致用，尝试提出防疫物品的处理方式。3.3.体验性目标体验性目标在参与垃圾分类调查研究、比对研究和总结中，体验调查员的工作，进行生涯教育。同时形成良好的环保意识和服务

4、社会的公德心，增强社会责任感。4.4.技能性目标技能性目标掌握、运用比较研究的方法，整理、分析调查资料。5 5.创造性目标创造性目标撰写广州垃圾分类荐言书。四四、教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1.学习整理调查资料的方法及步骤。2.学习比较研究法的类型、步骤。3.比较分析各国垃圾分类的实施情况，尝试为广州垃圾分类荐言。教学难点：教学难点：1.学习比较研究法的类型、步骤。2.比较分析各国垃圾分类的实施情况，尝试为广州垃圾分类荐言。五五、工具及资源准备工具及资源准备1.学生小组课前调查的资料；2.广州垃圾分类实施现状资料或视频；3.制作多媒体课件。六六、教学教学过程过程（一）情景导入，明确

5、目标（一）情景导入，明确目标1.【信息速递】（1）呈现学生网络搜索资料和线上亲友访谈的图片，指出学生课外实践活动的主要调查方式。（2）呈现部分学生调查结果截图，指出学生调查整理的实际情况。2.教师肯定学生的调查成果和认真态度。3.我们通过调查，获得很多的材料，哪些是有用的资料，就需要我们对这些材料进行比较分析。提出本节的学习任务。（二）示范操作，方法指导（二）示范操作，方法指导1.呈现其中一组学生的调查材料，教师指出其存在的问题：将网络上的资料复制，缺乏条理性的罗列了所有材料。从而指出整理资料的意义。2.以学生的调查材料为案例，逐一学习整理资料的三步曲：核对考据、选择分类、排序编目3.提出问题

6、：完成整理资料的工作后，该如何开展比较？4.播放三个学生回答如何比较的录音。5.肯定学生的敢于表达自己的想法，指出学生所讲的内容属于比较研究法中的范畴。6.播放比较研究法概念的视频。7.介绍根据不同的标准，比较研究法的 5 种类型按属性的数量，可分为单项比较和综合比较；按时空的区别，可分为横向比较与纵向比较；按目标的指向，可分成求同比较和求异比较；按比较的性质，可分成定性比较与定量比较；按比较的范围，可分为宏观比较和微观比较。8.挑选音频中学生出现的比较类型进行简述。9.指出比较研究法的一般步骤10.讲述明确比较的主题主要明确比较的问题和对象，以本节课的任务名为例子，分析此比较分析任务的对象为

7、多个国家，实施情况为问题。11.呈现学生小组代表的资料，引导学生从阅读资料，筛选出关键词，合并同类项细化比较要点。12.总结提炼要素的方法为勾画重点信息内容，合并同类项，凝练关键词，指出此方法贯穿比较分析的全过程。13.播放学生的提问音频，解答学生的疑问，总结制定比较的标准根据实际情况而定，但要求标准明确化、具体化、具可操作性。14.播放视频学习解释比较的内容环节的要点，总结出此步骤要充分研究，分析原因、事物的发展和影响因素。15.指出第 4 步的要点内容（总结异同，揭示规律，得到经验或对策），呈现一小组的结果截图，逐一讲解三种类型的特点。16.总结结果呈现的方式多样。17.呈现比较研究法的

8、4 步骤，总结 4 个步骤的地位。（三）归纳方法，尝试实践（三）归纳方法，尝试实践1呈现一学生小组的比较结果表格图，以此为例，分析总结比较研究法的运用。2.呈现广州垃圾分类实施的实际情况（播放视频）。3.学生结合日常生活经历，指出广州垃圾分类存在的问题（播放音频）。（四）课外实践，拓展延伸（四）课外实践，拓展延伸1、布置课外实践活动：（1）比较分析各国垃圾分类的实施情况（2）我为广州垃圾分类荐言（五）答疑（五）答疑1、比较研究法中的单项比较和综合比较分别是什么？答疑：播放分析单项比较和综合比较的视频。总结：在科学研究中，需要对事物的多种属性加以考察，只有通过这样的比较，尤其是将外部属性与内部属性一起比较才能把握事物的本质和规律。2、借鉴国外优秀做法-垃圾分类要细致，我们每天需要更换好几个口罩，使用过的口罩该怎么处理？口罩属于什么垃圾？负责起草广州市生活垃圾分类投放指南的广州市城管技术研究中心表示：一次性口罩丢弃时最理想应该归入医院医疗垃圾容器，循医疗垃圾途径处理。如果身边未必有医院和医疗垃圾容器，可以将一次性口罩用胶袋或者纸张装好，避免用过的口罩外露在空气中，投入其他垃圾垃圾桶。3、新冠疫情的影响，每天产生这么多的医疗垃圾，是怎么进行后端处理呢？答疑：（播放讲解视频）