教育科学规划立项课题评审标准.doc

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1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 19 页教育科学规划立项课题评审标准教育科学规划立项课题评审标准一、评审原则本着公开、公平、公正和实事求是的原则，严格按照评审标准和程序进行认真评审。具体应坚持以下原则：坚持正确导向原则。评审出的课题要认真回答我县教育改革与发展中重大的理论和实践问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我县的教育科研更好地为教育改革服务。坚持理论联系实际，以应用研究为主、理论研究与应用研究相结合的原则。评审出的课题要在注重理论研究的同时，更应注重应用研究，切实保障教育科研为我县的教育改革与发展服务，为寻求我县教育发展的合

2、理模式与结构提供正确的理论指导，并发挥好决策咨询作用。坚持大胆探索、勇于创新的原则。评审出的课题体现创新精神和创新原则，要有创新的研究内容和创新的研究方法，使我县的教育科学研究更加具有科学性、预见性、指导性和时代性。坚持提高质量，重点突破的原则。评审出的课题在选题上要做到突出重点，兼顾一般，要具有重要的理论价值和实践指导意义，具有较高的学术价值和应用价值。二、评审标准（一）研究课题的意义所报课题应具有较高的理论和实践价值，适应当前教育改革的形本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 2 页 共 19 页势，能反映先进的教育教学理论；在课题研究的预期效益上，能

3、使学生受教育质量明显提高；教师的专业知识水平和理论素养有明显提高；教育科研能力不断增强；能促进教学管理的改善和教学过程的优化；能取得有较高学术价值和推广应用价值、代表我县教育科研发展先进水平的科研成果；成果适用范围广，推广情况及发展潜力大。（二）科研课题的选题研究的问题具有时代性、前沿性和创新性；所报课题选题要精、立意要高、研究要深；选题要从实际出发，不能重复，不能过于宽泛，要有新意；结合我县教育改革与发展中的热点、难点、焦点问题提出课题开展研究。（三）课题价值的科学性研究课题对教育工作面临的问题是否有针对性；研究课题对解决教学实践问题是否有实效性；研究课题是否具有独创性；研究课题所预期成果的

4、应用是否有推广价值；研究课题教育理论体系是否完整。（四）课题研究的水平对课题的内涵和外延界定明确，研究依据充分；本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 19 页对课题研究的现状和实验假说论证充分、科学，课题研究的突破点明确；研究目标和内容明确具体；课题研究的操作性强；课题申报书填写规范，逻辑结构严谨，层次分明；研究方法科学，符合课题研究的需要；（五）课题研究方案的完整性课题研究目标是否明确、具体。课题研究的实施过程与目标是否一致。课题研究的信息资料掌握是否充分。课题研究的方法、步骤是否科学、具体及切实可行。（六）课题研究的实际可行性课题负责人的

5、学术、研究和组织能力是否能承担该课题；课题负责人在时间、精力上能否保证课题的顺利完成；课题负责人所处的工作环境，是否对他的研究能作出有力的支持；课题研究的资料详实，方案设计水平高；课题研究人员素质高，结构合理；课题研究单位是否给予经费上的支持。第二篇：江西省中小学教育教学研究课题立项评审标准江西省中小学教育教学研究课题立项评审标准一、选题价值和意义1.研究的内容，对解决当前基础教育的难点或关键有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 19 页2.具有一定的推广价值，产生一定的经济效益和社会效益。3.提出

6、新思想、新理论、新观点、新概念、新方向、新方法。二、选题科学性1.课题的选定必须是以事实为依据。2.课题的选定以已有的教育、心理学科学理论为指导，遵循科学规律。三、研究内容和计划1.研究内容具体、清晰。2.目标设计恰当。3.研究的方法科学。4.研究的步骤、任务的分派合理可行。四、研究工作的保障1.课题负责人具有较强的研究能力和良好的科研信誉（如以前承担的课题是否按时结题等）2.课题研究所需要的物资供应、情报资料、经费支持、研究时间等确有保障。五、预计成果1.成果的内容。2.成果的形式。第三篇：广西教育科学规划立项课题的管理第一部分关于教育科学规划课题管理的内容教育科学规划课题的管理是教育研究活

7、动的基本单位。其管理内本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 19 页容，站在不同的位置，或考虑问题的不同角度，有不同的理解及不同的内容。1.广义狭义的理解。广义理解。按照“全国教育科学规划课题管理办法”，教育科学规划课题管理内容应包含有 8 个方面：组织;课题类别和选题;申报;评审;经费（管理）;课题管理;成果鉴定和结题验收;成果的宣传、推广和评奖。狭义理解。仅指“课题管理”这一部分。2.工作性质的理解。从课题管理的分工工作性质看，既包含有行政性的管理，又包含业务性的管理。3.课题级别的理解。从立项课题的级别来看，教育科学规划课题可以有 5

8、级。国家级全国教育科学规划办组织审批的课题;自治区级广西教育科学规划办组织的，由广西教育科学规划领导小组、广西教育厅批准立项的课题;地市级由地市教科所教研室组织，地市教育科学规划办或教育局批准的课题;县（市区）级县教研室组织，县（市区）教育局批准的课题;校级学校自己组织并批准立项的课题。4.管理层次的理解。宏观管理课题的规划管理属于宏观层次的管理，意在引导科研方向，形成研究重点，调动、组织和协调研究力量，有助于教育科本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 19 页研工作整体目标的明确与教育研究资源的合理组织。如区教科规划办对全广西、各地市教科所

9、教研室对本地市、各县教研室对本县区范围内课题的规划管理。宏观管理较偏重于行政性的管理。微观管理以课题的研究进程为管理对象，以研究方法与技术为主要领域，以课题个体的成果效益最优化为管理目的，是落实课题规划，完成课题研究任务的关键。指课题自身独立的管理。微观管理偏重于业务性管理。中观管理介于宏观管理与微观管理之间。5.工作过程的理解。从研究工作发展过程看，可分为规划管理、过程管理与成果推广应用管理三大板块管理。总之，课题管理内容是相对而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同，所指的管理工作内容和要求也有所不同。有的时候是既有分别，又有互相包含，不是截然分开。本讲座所讲的管理内容和要求，主要是确定

10、在两个方面：一是针对广西教育科学规划立项课题自治区一级课题的管理问题来讲。二是针对与大家关系比较密切，目前大家比较关注和急需了解的关于“课题的管理”、“课题的成果鉴定和结题验收”两大问题来讲。第二部分关于广西教育科学规划立项课题的管理一、广西教育科学规划课题实行分级管理。广西教育科学规划立项课题的管理，主要遵循“上管下”、“自管本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 7 页 共 19 页自”和“委托管理”的办法进行。1.广西教育科学规划领导小组办公室对全区教育科学规划课题负有管理职责，直接管理广西教育科学规划课题，并指导委托课题管理单位进行课题的日常管理工

11、作。2.广西教育科学规划课题（含 a 类、b 类的 c 类）的日常管理，委托地市和高校教育科研机构进行，具体为：课题负责人所在单位是地、市、柳铁管辖的，委托地、市教科所（教研室）、柳铁教委普教科进行管理。课题负责人所在单位是高等学校的，委托该校分管教育科研规划课题的部门（如：科研处、教务处、高教室、教科所等。）进行管理。课题负责人签名。所在单位同意盖章。如果是更换课题管理单位的，除了接任单位同意盖章外，还要原所在单位盖章。高等学校的“所在单位，”可以由所在系、处，不必到学校盖章（愿意到学校办也可以）。委托课题管理单位审核盖章（指属于地市及高校管理的课题）。寄交广西教育科学规划办审批。3.强调有

12、关公文的几个问题。凡是给区教科规划办的公文（请示、报告或汇报），一律要写清写准课题的名称、年度、类别、编号（要立项当年的编号，xx 年课题搞的一次总编号不要了），一定要记得写上课题联系人及电话，本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 8 页 共 19 页以便查找归档和及时回复联系。“请示”与“报告”文种的区别。“请示”和“报告”是两个不同的文种，它的区别：“请示”一般要求上级单位给予直接的答复，即批复，如“关于更改课题负责人的请示”、“关于课题延长时间的请示”等。“报告”则主要下情上达，不要求批复，如开题情况报告、课题年度研究工作报告等。“请示”及“报告”

13、的主送单位只能 1 个广西教育科学规划领导小组办公室。“请示”和“报告”都属于上行文，上行文只能一个主送单位，不能多头主送，否则造成受文单位之间相互推诿或产生矛盾、抵触，不利于尽快解决问题。一定要写清。“请示”要求一事一文。公文处理规范要求是，“请示”一事一文，“批复”也是一事一批复。因此要求一件事情、一个课题的事情（如更改负责人、延期）要单独专题请示或报告。请示、报告、汇报的落款要写明“课题组”及日期。在报批的公文中，课题负责人要签名，还要经所在单位盖章。不要到处联系。广西教育科学规划立项课题的管理及处理有关事情的自治区级联系单位，是广西教育科学规划办，不是别的部门，不要到处联系，以免耽误工

14、作。公文的收信人不要写个人名字，以便公文登记和及时处理。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 9 页 共 19 页4.关于对课题设立实验学校（基地）、开展评奖活动、刻制印章的管理。课题设立实验学校（实验基地）和开展该课题子课题评奖活动，事前须经课题所在单位同意（盖章），并由委托课题管理单位审核（盖章）。报区教科规划办审批。课题设立实验学校（实验基地）要严格掌握标准，适当控制数量，确保指导到位，并应得到实验学校（实验基地）所在地教育行政部门的认可。课题开展评奖活动要有明确的评奖标准，较规范的评奖办法和程序，防止过多过滥过于随意，评奖结果须报区教科规划办。课

15、题组不得自行刻制印章，需要时以所在单位代章即可。5.凡属下列情况之一的课题，由区教育科学规划办撤销课题。有严重政治问题;剽窃他人成果，弄虚作假;研究成果学术质量低劣;与批准的课题设计严重不符;超过批准延期时间仍不能完成;严重违反财务制度。被撤销的课题负责人 3 年内不得申报新课题。四、各个立项课题的自我管理。（一）加强课题自我管理的意义。课题研究过程的管理，就是课题自我管理，主要针对课题负责人而言。加强课题的自我管理是提高课题质量的重要保证。教育研究的成效好不好，很大程度取决于过程管理是否严谨和方法选用是否得当。要取得好的成果，必须要在“管理”上下功夫。一定要切实树立研究本资料来源搜集与网络和

16、投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 10 页 共 19 页过程重于研究结果的意识，让研究成果成为研究过程的自然产物，而不是虚假的包装品。（二）自我过程管理的主要内容。1.把握研究问题和研究方向;2.协调研究力量解决研究难点;3.资料档案的收集和整理;4.研究力量的投入与分配;5.阶段任务的验收;6.研究思路和方法的调整;7.经费的使用;8.研究的进度;9.专家咨询;10.学术研讨;11.研究报告的执笔;12.成果宣传等等。（三）需要抓好几个重要环节的工作。各课题负责人及其所在单位要按有关规定做好课题的自我管理，采取措施切实加强对课题研究过程的检查和督促。要抓好几个重要环节的

17、工作。1.搞好开题会。开题会是教育科研的一个重要环节。开题会在课题设计的基础上进行，是课题设计论证方案的进一步深化和细化。从管理的角度讲，开题会主要做好 3 件事。明确研究的方向与目标。使参与课题研究的人员在重点与难点做到心中有数;明确分工。使每个参与者对自己在课题中的职责以及各阶段的任务都比较清楚;明确每个阶段研究的主要任务，尤其是第一阶段的任务。例 1：柳州市教科所唐丽 小学生研究性学习的理论与实践研究（xx-b35）课题实施方案：一、课题的提出及名称;二、研究假设;三、研究内容;本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 11 页 共 19 页四、研究对

18、象及范围;五、研究变量及其操作定义;六、研究方法和具体措施;七、经费管理与使用;八、人员分工;九、研究步骤及时间安排。例 2：浦北县中学高德良 农村中学教学方法优化的研究与实验（xx-c138）开题报告内容：一课题的提出 1.国内外同类课题研究状况;2.研究本课题的理论意义和实践意义。二、课题的界说。三、课题研究的内容。1.研究目标;2.研究的基本内容。3.本课题要求解决的主要问题;四、课题研究的思路、方法和基本步骤。五、研究工作的总体安排和进度。六、研究成果的表达形式。七、课题组成员分工。八，经费预算。其余都大同小异。2.课题进展中的检查和督促。按照研究工作计划的阶段任务和人员分工，逐项检查

19、，研讨问题，听取意见和建议，沟通信息，在课题原设计的基础上进一步完善论证，并及时调整。3.定期召开研讨会及建立例会制度。主要是加强理论学习和指导。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 12 页 共 19 页包括理论学习和专题研讨、聘请专家指导、讲学，阶段研讨与交流、研讨课和示范课的展示以及文献的检索与整理等。课题立项获准后，应该建立例会制度。例会由课题负责人召集，全体成员参加。根据课题研究的内容和参与人员范围不同，确定例会时间。大的课题至少半年一次。4.重视课题的档案管理。（1）课题档案管理的意义及要求在课题的研究中，数据、资料的收集与整理是一项很重要的

20、工作，是课题研究成果的重要依据，是撰写研究工作报告和研究报告及论文等重要参考资料，每一项课题都必须自己建档立案，设立专、兼职资料员，确保档案的完整。重要档案资料将来结题时作为成果的重要的主件和附件。否则在进行阶段或结题总结时，就会缺乏论据，降低说服力。（2）结题时必不可少的档案材料。申报课题时的申请.评审书;获得立项课题的通知;关于更改有关项目的请示及批复。（和到结题鉴定时，需将复印件放进每位专家评审的材料中，一定要保存好。）（3）档案资料内容包括课题研究成果的文字资料和实物等。不同级别、不同研究内容的课题，要求有所不同。例 1：浙江洞头县教科室，强调县市以上课题立项负责人，要过好课题研究的“

21、材料积累关”，对自己的研究课题，要建立“课题材本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 13 页 共 19 页料档案袋”。必须有：1.课题方案;2.课题相关的背景学习资料;3.研究过程的体会及论文;4.研究过程的典型个案;5.研究过程取得的成效凭证;6.课题活动的大事记。其他还有调查测量表，课题阶段总结报告等等。例 2：柳州市教科所要求课题结题时成果附件要有：档案资料。立项申请报告、方案、审批文件;计划、小结、阶段成果报告等;研究报告、工作报告、测查报告、论文、专著等;成果推广应用计划、教育教学效果信息反馈情况;成果获奖文件、奖状、证书。过程资料。典型教案、

22、作用、课堂实录、观察记录;各种调查、检查、测查的数据及评价记录;典型事例、方案;研究日记、过程记录（记事本）文献检索等渠道所得的相关课题信息、动态;会议式研究活动记录、纪要;心得体会、随笔;资料性照片、音像资料。例 3：上海市金山区兴塔小学五年来开展农村小学环境教育实践研究的课题全过程管理资料：包括开题设计方案，情报资料综述，实施操作中积累的调查问卷，教师教学案例、活动方案设计，学生、家长、教师在环境教育活动中的体验，课题研究成果。例 4。江苏省太仓高级中学要求课题组要建立规范的资料收集工作制度。课题管理材料（立项书、实施方案、实施过程、阶段验收、结题）科研工作计划、总结（每学期一份）本资料来

23、源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 14 页 共 19 页科研工作制度（长期使用）科研工作会议记录簿（会议主持人、会议内容、效果、参加人）科研活动记录簿（课题运作的各项活动、时间地点）报告、学习、讲座记实（主讲人、参加人、时间、地点、内容）课题研究、经验材料汇总（各种经验总结材料、讲话材料、现场会材料）信息材料登记（书籍、小报、照片、图片刊物等）论文登记表（时间、姓名、论文题目、发证时间、单位）论文集（打印精装或文件简装）投入经费登记表（时间、名称、单价、合计）个人科研学习记录（科研活动内容记实、材料剪辑等）第三部分广西教育科学规划课题的成果鉴定和结题验收一、

24、申请结题验收及成果鉴定的程序及要求。1.填写结题申请表及成果鉴定书。课题研究工作完成后，需要进入结题及成果鉴定的，课题负责人向广西教育科学规划领导小组办公室索要（或网上下载）并填写广西教育科学规划课题结题申请及成果鉴定书（简称结题申请及成果鉴定书，接受由区教科规划办组织的成果鉴定及结题验收。2.申请结题时需向区教科所规划办报送的材料。填写好的结题申请及成果鉴定书（含所在单位盖章;地市教科所教研室或高校教育科学规划课题管理部门盖章）。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 15 页 共 19 页研究工作报告（报告研究工作概况。一般不超过 3000 字）。研究

25、成果主件（即最终研究成果形式，有。研究报告、论文、专著、译著、工具书、电脑软件等等的其中一种。多数为研究报告。）研究成果必要的附件。（能够辅助说明成果，增强成果可信度的的材料。）（a 类课题）资助经费与使用经费情况决算单。上述一起送交区教科规划办后，等待批复。3.区教科规划办进行批复。区教科规划办对课题组的申请材料进行审查，同意后发批复文。同时附上给专家的邀请信及鉴定意见表（空表）。4.课题组接到批复后，向专家送交鉴定材料。课题组向鉴定组每位专家提供的鉴定材料应有：代发给专家的邀请信及鉴定意见表（空表）。申报课题时的申请.评审书复印件（含更改项目的批复文）;研究工作报告;研究成果主件;研究成果

26、必要的附件。成果简介。包含：成果提要（完成目标情况）;创新点;成果学术价值及社会效益;自我评价（含了解到的社会反映，但不一定所有课题都有，有的才写）。会议鉴定的日程安排（通讯鉴定不用）。如果是c类及部分b类课题需要委托课题管理部门组织会议鉴定的，还需将材料多备一套给受委托组织鉴定的地市教科所、教研室或高校教育科研规划课题管理部门。属于会议鉴定的，需将鉴定材料提前至少一周时间送给专家，同时课题组还要做好应对专家现场提问的答辩准备。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 16 页 共 19 页5.专家提出鉴定意见。专家在认真通读研究成果的基础上，对照申请.评审

27、书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。6.区教科规划办进行最后验收及颁发结题证书。所有鉴定材料经区教科规划办最后验收合格后，由区教科规划办向课题组颁发结题证书。特别说明：过去规定，所有课题结题都必须进行成果鉴定，对“十五”课题，我区参照全国教育科学规划办的办法和外省做法，考虑鉴定需要经费，而一些课题研究内容较小，感到经费较困难的 c 类课题，允许选择“不进行成果鉴定，直接办理结题验收。”对不进行鉴定的课题，在完成上述 1.和 2.的要求后，区教育科学规划办对课题研究是否达到申请.评审书预期的目标，进行审查验收。验收合格的，颁发“结题证书”。两者区别：一个有鉴定意见，

28、一个没有专家鉴定意见。二、选择结题及成果鉴定方式、时间。1.申请结题方式。通讯鉴定;会议鉴定。2.鉴定时间。会议鉴定一般为 12 天。通讯鉴定可限定在 10 天左右。三、成果鉴定专家组的确定及鉴定费标准。1.成果鉴定专家组人选的确定。鉴定专家组应该是本领域、本学科威望较高的、副高及相当副高以上职称人员（特殊的情况，如幼儿园研究内容、小学教学等的也可本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 17 页 共 19 页个别中级职称）。每个课题的鉴定专家一般为 5 人，最多不超过 7 人。课题组成员及顾问不能担任本课题成果鉴定专家，课题负责人所在单位及其上级主管部门参

29、与鉴定的专家不能超过 2 人。目前办法。专家组建议名单先由课题组自己或通过委托管理单位提出，最终由区教科规划办确定。2.专家鉴定费标准。根据鉴定成果类别和字数以及鉴定所需时间、鉴定形式等不同，鉴定费标准一般掌握在每位专家 200600 元。四、结题验收的审批及组织鉴定单位。（一）结题验收的审批单位。所有课题（a 类、b 类、c 类）的结题申请，均由广西教育科学规划办审批。（二）组织鉴定单位。1.通讯鉴定。所有课题（a 类、b 类、c 类），由广西教育科学规划办组织。2.会议鉴定。将分不同情况安排。（1）a 类课题，由广西教育科学规划办组织。（2）b 类课题，由广西教育科学规划办组织;或者由广西

30、教育科学规划办委托课题管理单位组织。（3）c 类课题，主要委托课题管理单位组织。具体为。课题负责人所在单位是地、市、柳铁管辖的，委托地、市教科所（教研室）组织。课题负责人所在单位是高等学校的，委托该校分管教育科学规本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 18 页 共 19 页划课题的部门（科研处、教科所、高教室等）组织。其余（如。课题负责人所在单位为区直中专、技校以及区直单位等等）仍然由区教科规划办组织。凡委托地市教科所、教研室，或高校教育科学规划课题管理部门组织会议鉴定的，由区教科规划办发给委托书。鉴定结束后，受委托鉴定单位将会议鉴定结果报给区教科规划办

31、。第四部分课题经费的管理、筹措和使用一、课题研究经费1.a 类课题由区教育科学规划办资助部分经费;b 类、c 类课题研究经费由课题负责人及其所在单位及自筹。课题负责人及主要参与者所在单位应对课题研究给予人力、财力、物力等方面的支持。2.课题资助经费使用范围。限于。国内调研、差旅费。资料收集、复印、翻拍、翻译费等及少量必要图书购置费。小型会议费。计算机使用费。成果印刷费。劳务酬金及咨询费（提取额分别不得超过总经费的 10%和 5%）。成果鉴定费。管理费（课题负责人所在单位提取管理费的限额为课题总经费的 5%，但最高每项课题提取 xx 元，不得超额提取或重复提取。所提管理费按科研管理部门与财务部门

32、 3：2 的比例分配）。出版补助费。由于目前我区的资助课题经费较少，所以暂不提倡搞课题负责人所在单位提取课题管理费。其余自筹的经费使用范围也参照上述办理。资助经费的安排为 2 次。批准立项当年下达一次，预留一部分，本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 19 页 共 19 页待课题完成，经批准进入结题验收阶段时再拨付一次。3.在财务制度和规定经费的使用范围内，由课题负责人按计划自主支配课题资助经费。4.课题负责人所在单位的科研管理部门和财务部门对课题资助经费实施具体管理，并对经费使用情况行使监督、检查职责。5.收到资助经费后，课题负责人要向所在单位财务部门催寄发票;课题完成，办理结题手续时，课题负责人应将经费使用决算表报区教科规划办。二、结题鉴定经费。1.a 类课题，成果鉴定经费主要由课题组根据课题经费安排，不足部分由所在单位负责;b 类、c 类课题由课题组及其负责人所在单位承担。2.鉴定经费主要有。给专家的鉴定费;专家食宿费、会议场租费;区教科规划办将收取一定的评审验收费用。