2019年七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版-.doc

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1、20192019 年七年级历史上册第年七年级历史上册第 1313 课东汉的兴亡教案新人教版课东汉的兴亡教案新人教版一、教学目标一、教学目标1.了解光武中兴、外戚宦官交替专政、黄巾起义的基本史实。2.把握东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面的形成原因，认识到光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起到了重要作用。3 通过对“光武中兴”和黄巾起义的学习，认识朝代的兴衰和统治者的治国方略息息相关，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。二、教学重难点二、教学重难点重点：光武中兴难点：外戚宦官交替专权三、教学过程三、教学过程【讲授新课】【讲授新课】（1 1）东汉的建立）

2、东汉的建立自主阅读教材 58 页，用表格的形式，归纳主要知识点（朝代、时间、人物、影响等）。教师总结：可见统治者的政策关乎国家的命运。那刘秀建立东汉伊始又是怎样巩固统治、稳定社会局面的呢？（2）光武中兴学生回答后，教师强调：刘秀所采取的一系列措施，使经济得到恢复和发展，出现了“光武中兴”的局面。思考：这么小的皇帝能治理好国家吗？东汉中期后出现了什么现象？由此引出外戚宦官交替专权的学习。（1）明确外戚、宦官两者的含义。第三版块：一句震动京师语黄巾起义（1）起义的概况。学生齐读口号并思考：“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。”该材料反映的是哪一历史事件？其领导人是谁？材料中的“甲子”指哪一年

3、？“苍天”“黄天”各代表什么？这一事件有哪些突出特点？教师继续追问：为什么会爆发黄巾起义？（2）起义的影响。（3）讨论：黄巾起义与陈胜、吴广起义有哪些异同点？相同点：都是用革命手段反对封建统治的残酷压迫和剥削。不同点：大泽乡起义带有偶发性，而黄巾起义经过长期酝酿，有组织、有准备、有统一领导的行动；大泽乡起义只作了简单的准备，而黄巾起义借助宗教进行了十几年的宣传。【课堂小结】【课堂小结】通过对“东汉的兴亡”一课的学习，认识到光武帝刘秀顺应了统一、国家建立与巩固的历史潮流，采取措施推行休养生息政策，重整封建统治秩序，使社会出现了繁荣景象。但东汉中后期，外戚宦官交替专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。东汉的兴亡给予我们这样的启示：民心的向背关系着国家的存亡，残暴昏庸、奢侈淫乐，必然毁掉国家。板书设计板书设计