部编第2课时---三位数减三位数(2)[精选].doc

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1、第4单位 万以内的加法跟 减法二2、减法第2课时 三位数减三位数2【教养 内容】课本 第42页例3。【教养 目标 】1.开端 理解跟 控制 被减数中间、末端 有0的连续 退位减法，并会准确 地盘算 。2.控制 减法的验算方法，能用差别 的方法验算减法。3.培养 老师 的盘算 才能跟 仔细 、仔细 的好习惯 。【教养 重难点】理解被减数中间、末端 有0的退位减法的算理。控制 减法的验算方法，并能准确 地盘算 跟 验算。【教养 过程 】一、复习旧知，引入新课1.列竖式盘算 下面各题。463-158=321-78=728-445=指名板演，其余 老师 独破 训练 ，而后 团体订正 。2.提咨询 ：列

2、竖式时要留心 哪些咨询 题？以463158为例说一说你是怎样 样盘算 的。指名老师 答复后，师生一起 回忆 三位数减三位数退位减的盘算 方法。3.改日咱们 接着进修 三位数减三位数的盘算 方法。出比方 3。二、实验 探究 ，体会意会 1.指名读题，提咨询 ：你清楚 哪些信息？请求 什么咨询 题？该怎样 样列式？指名答复，板书算式：403-158=。2.跟 刚 做的第一题比一比，两道算式那里 差别 ？个位3减8不敷 减怎样 办？十位上是0，该怎样 样退1呢？小组探讨 交换 ，而后 老师 实验 盘算 。三、动手操纵 同学 们提出了种种 见解 ，下面咱们 一起 用拨珠子的方法来研究 处置谁人 咨询

3、题。小组为单位 ，师生独特 探讨 并操纵 。1先在计数器上拨出403。2减去158，个位上3减8不敷 减，要从十位退1，十位上是0，怎样 办？3启发老师 考虑 ：百位上的1颗珠子表现 1个百，1个百即是 多少 个十？4百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，如斯 个位上现在一共就有103=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。得出论断 ：403158=245。四、借助表象，攻破 难点假设 不

4、计数器，列竖式又该怎样 样盘算 呢？老师 边答复，教师一步步写完竖式1.相同 联系 ，理解算理。1处置第一个难点：连续 退位。教师：个位3减8不敷 减，刚 咱们 拨珠子时是怎样 样做的？让老师 说一说：列竖式盘算 时，个位不敷 减从十位退1，十位是0又要从百位退1作10个十，再从十位上退1到个位作10个一，10跟 个位上的3合起来是13，再用13减8得5。2处置第二个难点：理解被减数十位上是多少 。教师：联系 拨珠子的过程 想一想，现在被减数十位上是多少 ？你是怎样 样想的？领导 老师 考虑 ，小组探讨 交换 。【教师小结】百位上退1到十位是10个十，十位就有10个十，再退给个位1个十，还剩9

5、个十，因此 十位现在是9，9减8得1。3被减数百位上现在是多少 ？百位退1后另有 3，3减1得22.如斯 盘算 终究对错误 呢？咱们 还可以 进展测验 。怎样 样验算减法？小组交换 ，说一说，做一做。抉择 两种差别 的方法指名板演，说一说你是怎样 样想的？订正 后小结：验算减法，可以 用被减数减差，看是不是即是 减数；也可以 用加法验算，用差加减数，看是不是即是 被减数。五、波动深入 ，形成 技能 1.第42页做一做。想一想，拨一拨，再盘算 。有艰苦 的可以 小组内合作 交换 实现 提醒 老师 留心 第一题500268，被减数中间跟 末端 全然 上 0，又该怎样 样盘算 ？要留心 什么？指名板演，说盘算 过程 ，而后 团体订正 。2.训练 九第3题。想一想，怎样 样求加数？怎样 样求跟 ？求差、减数、被减数又该用什么方法盘算 呢？老师 独破 列竖式盘算 ，把得数填在内外 ，而后 团体订正 。教师归纳 求多少 种差别 的数的方法。3.训练 九第4题。老师 独破 实现 ，构造 反应 。六、讲堂 小结这节课你进修 了哪些常识 ？学会了吗？【教养 反思】在教养 中除了夸大 列竖式盘算 这一重点内容外，还鼓励 老师 踊跃 考虑 ，形成 多种口算跟 默算 的方法。老师 探究 多种算法的过程 是经历 数学化的过程 ，也是数学常识 的自我构建过程 ，仍然 老师 的制作 性进修 的过程 。