“爱上特色主角爱上我的班”（陈永康）.doc

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1、爱上特色主角，爱上我的班乐贤坊小学 陈永康人们都说人生是个大舞台，唱主角的就是我们自己。多年的班主任工作使我深深感到，每个班集体也如同一个“戏班子”，班主任是导演，学生是演员，而唱主角的往往是那些各方面不尽人意的后进生。因而班集体建设的成效如何，关键在于班主任这个导演怎样导好这些唱主角的后进生的“戏份”。今年春节前夕，我代表学校去慰问住在养老院的卢神惠老师。卢老师已经是年迈的老人，那里的工作人员告诉我：她近来有点老人痴呆的症状。但这次见到我（去年已慰问了一次，这次是第二次探访）她很高兴，不住地说起她的教学经历，话语间对乐贤坊小学仍是那么关切。她还谈到了自己教导何尚全的经历。我一听愣住了，没想到

2、她竟然是名校友世界羽毛球冠军何尚全的小学班主任。她说何尚全在小时候是个“顽皮仔”，语文学得不好，测验考试成绩经常不及格，上课也常开小差，与同学说话。有一次他又在课上肆意讲话了，卢老师很生气，就停了自己的授课，提出让他来当老师来给同学们上课。这一招让他终于明白了自己的不是，改正了过来。过了些时候，体校羽毛球教练物色到他，邀约他去当小运动员，他爱好体育运动，很想去，卢老师借此机会又提出了条件“只要你最近的语文测验及格了，我就给你去。”何尚全有其他男孩子没有的特点对梦想执着追寻，百折不回。为了当上运动员他对语文学习认真起来了，终于拿到了一个及格的语文测验成绩。卢老师也遵循君子约定“放行”了。获知他后

3、来的成就，卢老师很感慨地说“顽皮仔”往往是“聪明仔”，所以她很喜欢教“顽皮仔”。她说“顽皮仔”，不是人人都当得了的，他脑袋的转速比别人要快多了。我之所以这么长篇幅回顾这个探访故事，是因为我深受启发。是的，卢老师是很关爱学生的，但她能讲究方法。她首先是有怀柔的心，因材施教，因势利导，才会培养出这样一个国家体育栋梁之才。我现在任教的班级顽皮孩子也多，在教学中我深深体会到，一位优秀的班主任，真的只有关切到那些顽皮孩子，才能有沟通；只有因材施教才会赢得孩子们的信赖。此外，教育教学并不一定都一帆风顺，不一定每个孩子都是学习上的好苗苗。面对那些成绩暂时挪后的学生，你不要心焦，也不要气馁，只要你善于发现他们的长处，加以培养，他们同样可以成才，说不定还成为某一方面的专才。所以你是不是应该与孩子们一起成长？放下身段，抛开狭窄的视野，这些都应该是我与我的教学班学生进行有效沟通的做法。说到走近孩子，一些事一些情，其实在平时就应该关注。作为班主任做事是否合情理，处事是否公正，都会影响到我们自己和孩子们的关系。一些教学中的愁绪和困惑其实往往是愁城自困，因为是事先没有了理解和沟通。我是常年接任高年级教学的老师，我想我也会爱上那些特色主角。爱上这个班级的。