【上课用】高考诗歌鉴赏题分析指导（题目 精讲 解题方法）.docx

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1、【诗歌】对比赏析题 一、阅读下面的宋词，完成下题。 鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 定风波·莫听穿林打叶声苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 以上两首词都写于词人谪居黄州期间，但是描写的内容和表达的情感却有些不同。请简要分析这两种不同。 【答案】 描写内容不同： 鹧鸪天写夜雨后第二天散步，定风波写散步途中遇雨；鹧鸪天词人眼中所见既有衰败的景象，如乱蝉衰草，也有充

2、满生机的景象，如翻飞的白鸟、淡淡香味的荷花，定风波词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景。 表达情感不同： 鹧鸪天写谪居时于无奈之中，词人有短暂的闲适和愉悦，定风波写谪居时，词人能看淡身世浮沉、人事变迁，体现了一份旷达洒脱。 【解析】 本题主要考查词的内容及表达情感分析。属于比较阅读，需要分析本词和定风波莫听穿林打叶声。内容：“沙湖道中遇雨”，定风波写散步途中遇雨；“昨夜三更雨”，鹧鸪天写夜雨后第二天散步。定风波词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景；“乱蝉衰草”，所见衰败的景象，“翻空白鸟”，有充满生机的景象。情感：“一蓑烟雨”，是说整个蓑衣都在烟

3、雨中，实际上是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又得浮生一日凉”中的“又”字，分量很重。表现词人有短暂的闲适和愉悦。 解题技巧 对比赏析题 【提问方式】请从的角度，比较两首诗的异同 【答案形式】 第一首诗（根据题干角度进行分析）；第二首诗（根据题干角度进行分析）；两首诗都写出了，但第一首诗，第二首诗（概括两首诗的异同） 【解题思路】 结合题干，明确对比的角度。既要明确分析的角度是意象、意境、情感还是手法，又要明确比较 的角度是相同点还是不同

4、点。 根据上述角度，分别对两首诗进行赏析。 归纳两首诗的异同点，形成最终答案。 【诗歌】炼字题一诗歌阅读（共4小题）1阅读下面这首宋诗，完成答题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近舜毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【注】：瓦松是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。有人说第三句中“满”和“羡”体现了古人讲究“炼字”的特点，试结合诗歌分别进行分析说明。【分析】本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。本题是对炼字技巧的考查，基本答题步骤是：先解释该字在句中的含义，然后展开联想把该字放入原句中描述景象，最后点出该字

5、烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“露湿秋香满池岸”，寥寥七字，写秋天早晨景象：太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具的神韵风采，跃然纸上。在这里，“满” 字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。从中我们不仅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交织融合所产生的魅力。“由来不羡瓦松高”主要用了对比、拟人手法。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它

6、不求高位、不慕荣利的思想品质。【答案】“满”字形象贴切，表现出菊花的清香沁人心脾，飘满池岸，令人心旷神怡的神韵风采。“羡” 把菊花人格化，将菊花与高屋上的瓦松对比，说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。解题技巧炼字题【提问方式】某字历来为人称道，它好在哪里？某字能否替换为另一个字，请说明理由。某个字是全诗的关键（诗眼），为什么？【答案形式】该字使用了手法（指出手法）；讲的是（结合诗句，解说具体内容）；由此表现出的特点（提炼意象特点、人物特点或意境氛围）；表达出诗人对的情感；在结构上起作用。 （分点列举）【解题思路】指

7、出该字使用的艺术手法。结合诗句，解说所属句子的具体内容。提炼该字表现出的意象特点、人物特点或意境氛围。结合全诗，概括诗人的情感。指出该字的结构作用（统领全诗/作为线索贯穿全诗/引起下文/承上启下/呼应题目等）【诗歌】情感概括题&情感分析题一诗歌阅读（共4小题）1阅读下面这首宋词，完成答题。卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元幹，宋代爱国词人。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。【分析】这首词，上片写景，下片抒情，但上下片却有着紧密的内在联系：景色清丽寓幽怀独抱；意

8、象阔大衬悲壮情怀。景为情设，情由景生，又一次展示了张元干“长于悲愤”的词风。【解答】首先要理解诗句中的典故“起舞闻鸡”的含义，抒写了自己壮志难酬的幽怨。“潮落秋江冷”景色凄凉，衬托作者内心的悲情。【答案】作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。解题技巧1.情感概括题【提问方式】结合全诗，概括诗人的情感；这首诗表达出诗人哪些情感？【答案形式】对的之情；对的之情；对的之情。（分点列举）【解题思路】逐句概括诗人的情感，尽量讲清每种情感的基调与缘由。归并整理，形成最终答案。2.情感分析题【

9、提问方式】这首诗表达出怎样的情感？请简要分析。诗人是如何表达情感的？【答案形式】诗人使用了的手法（指出手法）；描绘出一幅的画面（描述意境，或概括诗句内容）；借此表达出诗人对的之情（概括情感）。【解题思路】指出诗人使用的手法。描述意境，或概括相关的诗句内容。概括诗人的情感。【tips】诗歌情感概括题和情感分析题的区别在于“概括”和“分析”这两个词，情感分析题需要回答出诗人使用的手法，相关的诗句内容（意境），而概括题只需要回答出“对的之情”，也就是情感的缘由与基调即可。【诗歌】人物形象概括题&人物塑造方法题一诗歌阅读1阅读下面这首诗，完成答题。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，

10、朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。【分析】本题考查塑造人物的方法，应明确人物塑造的手法有正面描写和侧面描写，正面描写是对人物直接描写，其中包括人物的外貌、语言、动作、心理和神态描写等。侧面描写是通过他人他事、环境描写等烘托人物形象。解析本题时应结合刻画人物的相关句子具体分析，答题要全面。【解答】解答本题需要在理解诗歌的基础上找出描写李将军形象的句子，注意区分正面描写和侧面描写两个大类。正面描写的句子是“吟哦野客任狂疏”和“就中爱读英雄传”，应抓住刻画人物的

11、关键词，关注人物的动作和神态，比如“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”，接下来分析人物的动作和神态中表现的形象，可见李将军非常的豪放，有志趣。侧面描写表现在首联和颔联，侧重环境描写，首联是自然环境，写出将军所住之地的幽静。颔联是书房摆设，通过书房摆设写出人物的个性，作为将领，将军很儒雅，有文人趣味。侧面描写还体现在“语笑侍儿知礼数”，通过“侍儿知礼数”衬托将军，表明将军有文化修养。【答案】通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦”“任狂疏”“爱

12、读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。解题技巧1.人物形象概括题【提问方式】请概括抒情主人公/xx 人物的形象。这首诗塑造出一个怎样的人物形象？诗中xx 是一个怎样的形象？【答案形式】他是一个的人，从可以看出；他是一个的人，从可以看出；他是一个的人，从可以看出。（分点列举）【解题思路】概括人物的形象特点。分别用自己的话描述相关内容，佐证相关特点。2.人物塑造方法题【提问方式】诗人使用了哪些手法来塑造 xx 的形象？诗人是如何塑造 xx 形象的？【答案形式】诗人使用了描写，通过，生动形象地表现出 xx 的特点（正面描写）；诗人使用了手法，通过，正衬/反衬/烘托/侧面表现出 xx

13、的特点（侧面描写）。【解题思路】指出诗人塑造人物时使用的手法（包括正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写；也包括侧面描写：其他人物的正衬或反衬、环境的烘托等）；用自己的话描述手法对应的具体内容，并概括由此体现出的人物特点。【tips】诗歌人物形象概括题和人物塑造方法题的区别在于，人物塑造方法题需要回答出使用的描写手法，而概括题只需要回答出“他是一个的人，从可以看出”即可，通常和情感分析题一起考察。【诗歌】诗论分析题专项练习 一、阅读下面这首诗，完成题目。 秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞【1】食万钱。 鹿车何日驾？归去

14、颍东田。 注释：【1】包羞：于心不安，感到耻辱。 有人评说本诗“既表现了儒家的忧世之情，也表现了道家的超然之想”，请结合该诗内容作简要分析。 _ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力，和与诗论、文学常识结合理解和分析的能力。 【答案】 “秋怀”重点在于“怀”。秋日风光好，诗人却黯然失色，黯然的是双鬓因忧伤国事而染霜；食厚禄却于国无补，这些体现了儒家的忧世之情。尾联希望驾鹿车回到颍东去过躬耕田园的生活，表现出诗人对与世浮沉和苟且生活的厌倦，向往道家归隐超然的生活。所以说本诗“既表现了儒家的忧世之情，也表现了道家的超然之想”。 解题技巧 诗论分析题 【提问方式】 前人曾评价“”/有人说这首诗

15、“”，请据此分析诗歌。 【答案形式】 本诗使用了的手法/写出了的内容/表达了的情感，（用自己的话解说），所以说（回归诗论）。 根据诗论形式，分条分析。 【解题思路】 根据诗论的具体内容，切分层次。 明确每个层次对应的赏析角度，并进行赏析。 用自己的话对每个赏析要点进行解说，并回归到诗论原文，整理成最终答案。 【诗歌】艺术手法分析题1阅读下面这首诗，完成答题。闻武均州报已复西京 陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛

16、阳。 悬知，预测，推想。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。【分析】本题主要考查赏析诗句能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；最后，赏析离不开诗歌的主旨，即诗人的情感，一定要分析诗句中包含的情感。【解答】“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。结合注释及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析，“

17、梨花处处开”，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【答案】1尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。2诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。3“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。解题技巧艺术手法分析题【提问方式】请赏析诗句。这句诗使用了怎样的艺术手法/表现手法/修辞手法/描写手法/抒情手法？请分析手法在诗中的使用。请从修辞的角度/抒情的角度/描写的角度/“景”与“情”的角度/“动”与“静”的角度/赏析诗句。【答案形式】某句诗使用

18、了的艺术手法/表现手法/修辞手法/描写手法，（指出手法并具体解说）；写出了，表现了（解说诗句内容，并进一步概括意象特点、人物特点或意境氛围）；表达了诗人对的之情（概括诗人情感）；（解说表达效果）【解题思路】结合题目要求，指出使用了哪种手法，并解说是如何使用的。解说诗句内容，并进一步概括体现出的意象特点、人物特点或意境氛围。概括诗人的情感。解说手法的表达效果。诗歌一意象题-意境题阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 诗中前后两次出现“酒”，

19、各有什么作用？请结合诗句简要分析。 【答案】 第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用； 第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。 诗歌翻译：胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打

20、仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。 1. 意象题解题技巧 【提问方式】诗歌中意象有什么特点？象征了什么品格？诗人为什么要写意象？【答案形式】诗人描绘出该意象的特点；诗人借此表达了自己的情感（或品格） 【解题思路】结合诗句，指出意象的特征。指出意象表达了诗人什么样的思想感情。 2.意境题解题技巧 【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 【答案形式】这首诗通过等意象（列举意象）

21、；构成了一幅的画面（描述画面）；营造了的氛围。 【解题思路】列举诗歌中的意象；根据意象展开联想和想象，用自己的语言再现诗歌的画面； 点明景物营造出的氛围特点，通常用两个双音节形容词概括出来，如“雄浑壮阔”“恬静优美”等。 【诗歌】语言赏析题1阅读下面这首诗，完成答题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。【答案】此诗语言特点是慷慨悲凉。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策、刀环虽小而微，却足以引起读者对征戍之事的一系列联想。我们不

22、仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦，征人的怨情也跃然纸上。【解析】远离家乡的征人，年年转战于西北苦寒之地，天天与兵器打交道。暮春三月本来是征人家乡春暖花开的时候，但边塞之地仍然白雪纷飞；黄河九曲，环绕着沉沉黑山。一切都那样零落荒凉。此诗描写边塞场景，又借边塞之景暗指怨情，是典型的边塞诗。这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨”字，用叠字和名词，形成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。解题技巧语言赏析题【提问方式】请分析这首诗的语言风格；请从语言特点的角度赏析诗歌。【答案形式】这首诗的语言具有的特点（指出特点）；例如“”，（举例并解说）；表达出诗人对的情感（分析情感）。【解题思路】指出诗歌的语言特点，如朴实无华、华美绚丽、含蓄委婉、雄浑豪放、简练生动、清新自然等。结合相关诗句，用自己的话分析该特点。分析由此表现出诗人怎样的情感。