亲子活动方案（优秀5篇）.docx

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1、亲子活动方案（优秀5篇）亲子活动方案 篇一 明阳天下亲子趣味运动会 课程概况： 1、适用对象：3周岁以上儿童的家庭 2、活动场地：运动场或公园 3、活动时间：一天或半天 4、活动人物：亲子齐上阵，魅力一家亲 课程目标： 通过开展亲子运动会，增强体质，增进家长与子女之间的情感交流，促进各个家庭间互动的机会。激发儿童参加体育活动的兴趣，发展儿童动作的协调性和灵活性。 课程效益： 1、通过组织亲子一起参与运动、游戏，来增加亲子之间的互动，让他们在互动中弥补日常生活的遗憾。 2、让孩子感受到父母的对自己的关爱；让父母在互动中感受和谐亲子关系的美好； 3、让亲子在互动中学会合作、沟通与理解；也让亲子一起

2、享受运动、游戏的美好，一起将烦恼抛开，感受快乐。 4、通过员工以及家属的互动，增进员工对企业文化的认同感，归属感和自豪感。 亲子活动方案 篇二 我们的热心家长为我们创设了“欢聚一堂，快乐的休闲”的机会。本周六诚邀您和孩子一起走进赤岸镇“枫坑山庄”，感受大自然的宁静与美妙风景。促进班集体之间积极、互动关系的形成，增进亲子之间平等、融洽的亲情关系，培养家长与孩子间的合作动手及相互交往能力。在热心家委会员的精心策划下，特制定本次活动方案，希望家长利用休息日和孩子一起参加。 活动时间：20xx年4月12日（周六） 活动地点：大陈镇“道人峰山庄” 活动内容：采茶活动、做清明果、打麻糍、享用美味午餐、赶小

3、猪游戏、推独轮车比赛。 活动人员：中二班28名孩子及家长、班级三位老师。 一、活动准备： 踩点：王梓淇妈妈、虞佳霖妈妈、康康爸爸、璇芮爸爸、则君妈妈等 1、签到表、安全协议、通讯录、收费表 物品楼艳俊：哨子、扩音机1个、贴贴纸、报纸、垃圾袋 2、虞佳霖、王梓淇家长负责拍照周一发老师。 二、活动流程： 时间 活动 负责人 7:50 准时在“宾王中学大门口”集中出发 签到、签安全协议（周负责）、发车牌号（方负责） 楼、家委会 方、周 9:009:30 9:3010:00 10:0010:40 10:4011:30 在山庄介绍本次活动流程。 收费50一人用作午餐和活动费用。 拍照合影、采茶活动。 打

4、麻糍、做清明果、做竹筒饭 推独轮车比赛。三人一组，第一名3颗、第二名、两颗、第三名一颗五角星奖励。（楼负责） 楼老师 方老师 周老师 家委会 11:0012:30 午饭时间 楼老师 12：4013:30 幼儿游戏：赶小猪 财务负责结帐 方老师 王梓淇妈妈 三、温馨提示： 1、倡议大家“节能环保低碳”两个家庭拼一个车，一路注意行车安全。 拼车：有开车的家长到王老师那领车号。 需要拼车的家长请和我们老师联系！ 2、请穿上方便运动的服装，球鞋积极参与游戏活动，要注意爱护环境哦，把自己的垃圾处理好。活动时家长带领照看好孩子的安全。 3、由于活动安排紧凑，希望大家配合活动组织人员的安排。如有提前离开，请

5、告知老师谢谢。 4、家长在活动过程中负责好孩子安全，有特殊情况需要帮助及时和老师联系。 亲子活动方案 篇三 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象：一年级全体学生及家长 三、活动口号： 快乐读书，快乐成长 四、实施步骤： 1、启动阶段。（10月上旬） 下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成

6、长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。（11月份） 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。 3、读书交流。（12月中旬） 1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长讨论和学习。 2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3)年级组进行“说故事比赛”。 4、总结和延伸。（11月下旬） 1)评比书香家庭和阅读明星。（各

7、班5名） 2)各班上交3篇亲子阅读。 五、指导亲子共读的具体方法： 许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导： 1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。 2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。 3、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富

8、的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。 六、“书香家庭”评选标准： 1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。 2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。 3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。 4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书

9、心得获作品获奖、发表等）。 5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。 6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 7、阅读过教师推荐的书籍。 七、“阅读小明星”评选标准： 1、热爱读书。 2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。 4、阅读过教师推荐的书籍。 5、能有地完成一些读书日记。 亲子活动方案 篇四 活动地点：校园场地 参加人员：小小班段全体老师及幼儿、家长 主持人：贾晓璐 班级负责人：小小一（赵晓娜、于晓萌 、宋宁 ） 小小二（王青青、王瑞红、曹艺菲

10、） 小小三（周亚丽、杨亚佳、吕艳梅） 道具总负责人：曹艺菲、宋宁 奖品发放人：周园长、孟老师 音响播放：崔洁 活动具体内容： 1、主持人开场 2、开场舞：由三位老师（于晓萌、田芳芳、杨亚佳）带领孩子和家长跳我的身体最神气的亲子操。跳完之后请每位家长和孩子坐在每班指定的位置上。 3、园长讲话 4、亲子游戏： （1）、叠叠乐 每组2人，共3组，玩三轮。 游戏玩法：宝宝站在桌子的两端，每人六个纸杯，谁先把六个纸杯套完为胜。 游戏示范老师：宋宁 游戏道具：三张桌子、36个纸杯。 负责道具老师：宋宁、曹艺菲 游戏奖品：每组1个，共计3个 （2）送蛋蛋宝宝回家 每组5人，共三组、玩一轮。 游戏玩法：5个宝

11、宝站在起点准备，第一个宝宝拿盛有乒乓球的勺子从起点走到终点，把乒乓球放到盘子里面，迅速回到起点把勺子传给第二个宝宝，依次类推最先传完的哪组为胜。 游戏规则：游戏中乒乓球落地，原地捡起后继续进行。 游戏示范老师：宋宁、艺菲 游戏道具：三张桌子、乒乓球15个 、3个小盘、3把勺子 。 道具负责老师：宋宁、曹艺菲 游戏奖品：5个 （3） 每班5人参加，共3组。玩一轮。 游戏玩法：5个宝宝站在起点准备，第一个宝宝端着盛有水的小茶杯走向终点，把水倒进终点的量杯内，然后回到起点把杯子传递给下一个小朋友，最先把量杯盛满的为胜。 示范老师：宋宁、曹艺菲 游戏道具：3张桌子、3个大量杯、3个小茶杯、3桶水。 负

12、责道具老师：宋宁、曹艺菲 游戏奖品：5个 （4）我爱红、黄、蓝 每班3人参加，共3组，玩3轮。 游戏玩法：宝宝站在桌子旁边，按照红、黄、蓝把玩具做正确分类，最先分完的组为胜。 游戏示范老师：宋宁、曹艺菲 游戏道具：桌子3张、9个小框子、红、黄、蓝玩具若干 负责道具老师：宋宁、曹艺菲 游戏奖品：3个 （5）过小桥 每班5人参加，共3组，玩5轮 游戏玩法：宝宝站在起点听口令开始后，先跨过跨栏，再走过三个梅花桩，最后钻过彩虹桥，哪个宝宝最先完成的为胜。 游戏示范老师：宋宁 游戏道具：跨栏3个、彩虹门3个、梅花桩3个 负责道具老师：宋宁、曹艺菲、于晓萌、田方方、周亚丽 游戏奖品：5个 （6）袋鼠跳 每

13、班5人参加，共3组，玩1轮 游戏玩法：第一个宝宝和家长站到袋子里面，听口令开始后跳到终点，在返回到起点，迅速把袋子传递给第二个家庭，最先跳完的组为胜。 游戏规则：游戏途中不能走，只能跳 游戏示范老师：宋宁 游戏道具：大袋子3个 游戏道具负责老师：宋宁 游戏奖品：5个 5、结束语 活动结束后：由各班老师安排各班的幼儿和家长有秩序离开。 亲子活动方案 篇五 【课程前言】 家长，您充当着孩子人生的设计师，可是您准备好了吗？您生来就是教育孩子的专家吗？您是否已经具备了足够教子成功的理念和方法？您的教子经验只是简单复制还是凭借自己的感觉经验呢？ 您是否对孩子教育感到头疼？您是否对孩子学习感到无助？您是否

14、为孩子早恋、网络成瘾而感到困扰？您是否常与孩子发生对抗冲突？要想孩子成功快乐，亲子良性互动，您必须走进孩子的心灵！请把握这个机会！ 孩子身上的问题，100%都是家长的问题。因此家长改变一小步，孩子就会改变一大步。金山、银山不是孩子的靠山，父母不断学习才是孩子幸福的保证！家长只有透过学习，才能实现从“自然型”父母向“教练型”家长的转换。家长只有真正了解不同年龄阶段孩子发展规律，才能在孩子成长的每个关健时期给孩子足够营养元素，从而保证孩子健康快乐的成长。 “没有任何成功可以弥补孩子教育上的失败”，改变家庭即是改变世界，改变亲子关系即是改变人生！我们可能有一个遗憾的童年，但我们不能再给孩子一个遗憾的

15、童年，我们可能不是天才，但透过学习，我们可以成为天才的父母？? 【课程时间】 1天（6小时） 【授课方式】 新思维训练+亲子体验活动 【课程收益】 儿童心理发展阶段的基本知识 了解从出生到18岁，一个孩子将要分别经历哪些重要的心理发展阶段，在不同的阶段，家长需要满足孩子哪些心理需求，如果心理需求未能满足，之后该怎样及时弥补。 全新的亲子教育方法 学习如何开启自身的智慧和内在的资源去影响孩子，无需用打骂、威胁、交换、惩罚等对孩子的心理健康有副作用的方式来教育孩子。 培养孩子自信心的方法和技巧 真正理解什么是健康的自信，什么是有害的、虚假的自信，如何真正提升孩子的自尊心，从而让孩子学会尊重自己和他

16、人，并进一步获得真正的自信。 培养孩子独立性、责任心的方法和技巧 怎样培养孩子自主能力及承担能力，让他们独立为自己生活作出决定同时可以勇于承担自己的人生责任。 【课程大纲】 第一部分：亲子教育思维训练篇（早8：3010：00） 一、正确解读孩子青春期 青春期教育重点：正确面对早恋与正确的性教育 二、孩子两大精神营养 如何养育孩子心理生命与生理生命 三、独立性和责任性的培养 孩子性格培养放首位 四、两个生命同时养育、两种语言同步发展 孩子五大神奇学习能力 五、领取孩子的性格密码不同类型的孩子不同的管教方式 优秀的孩子是这样培养的 给家长的100条建议 教育篇： 1每天花半个小时和孩子交流。 2和

17、孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3让孩子养成爱卫生的好习惯。 4多听听孩子的声音！用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6严肃指出孩子的错误！ 7不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12结合孩子的表现，每天思考至少一个关

18、于孩子成长的问题。 13对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18要常换位思考！对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20向孩子说明，他本

19、身已经很可爱了，不用再表现自己。 21从来不说孩子比别的孩子差。 22绝不用辱骂来惩罚孩子。 23在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29让孩子正确树立心目中的偶像。 成长篇： 1给孩子一些私人空间。 2给孩子选择的机会和权利。 3让孩子自由选择自己

20、的伙伴、朋友。 4让孩子做想做的事。 5让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。 6为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。 7认真地对待孩子提出的正经问题和看法。 8把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。 9及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。 10记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！ 11记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！ 12随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。 13多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。 14不要给孩子贴上“笨”的标签。 15家长要耐心地倾听孩子的烦恼。 16要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。 17让孩子经常有机会和他的同伴在一起。 18关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。 19先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。 20在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。