叶华华教案全都认识我.doc

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1、全都认识我教案叶华华教学目标：1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲全都认识我。能用简单的击打动作为歌曲伴奏。2、在学唱歌曲全都认识我的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。培养学生对音乐的理解和兴趣。教学重点：学唱歌曲全都认识我。教学难点：结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。教学用具：电子琴、音箱、手铃鼓。教学过程：一、说家乡师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）生：发言二、唱家乡（一）学唱歌曲师：是啊，我们的家乡变化可真大

2、，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！（教师出示歌片）生：齐读歌名师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲全都认识你。生：初听歌曲师：这首歌曲好听吗？生：好听师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？生：感受歌曲的风格及节奏。然后回答问题。师：对了这首歌曲是四三拍的歌曲，是以四分音符为一拍每小节里有三拍。同学们你们发现这张大歌片上有什么不同吗？生：字的颜色不同。师：同学们可真聪明，老师呀用不同的颜色是有目的的。我把每一小节第一拍的字都写成了绿色，是因为四三拍的歌曲要把第一拍唱得强一些。下面让我们拿起手铃鼓为

3、歌曲伴奏吧！（教师演示：第一拍手掌击鼓，第二三拍击肩）生：用手铃鼓为歌曲伴奏。师：让我们边敲铃鼓边演唱吧！生：学生跟唱。师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。生：有感情地演唱歌曲全都认识我。（二）渗透乐理师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？生：想！师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。下面就让我们一起来认识它们吧！教师讲解各音符的名称及时值。师：同学们你们能到歌曲中找一找这些音符苹果吗？生：

4、参与活动。师：同学们表现得可真棒，下面我们就和这些音符苹果一起唱一下这首歌，别忘记我们应该用什么样的情绪来唱？生：亲切地、自豪地。（学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。）师：老师呀被同学们的歌声给感动了，想为同学们及现场的老师们跳一段朝鲜族的舞蹈，因为朝鲜族的歌曲大多都是三拍子节奏的。同学们想不想看呀？生：想！师：那就请同学们拿起手中的铃鼓用你们最动听的歌声和最美好的情感来演唱好吗？三、赞家乡师：同学们你们对我们家乡琼海了解多少呢？谁能说一说？生：讨论回答。师：（播放歌曲万泉河水清又清在歌声中介绍琼海）我们的家乡琼海，是一个年轻而富有魅力的城市，被誉为海南省东海岸的明珠。充满传奇的红色娘子军、

5、风光旖旎的万泉河、殊惊世界的博鳌亚洲论坛，构架 起琼海的与众不同。红色的历程、蓝色的诱惑、绿色的魅力，张扬出琼海光彩四射。琼海，历史悠久、人杰地灵、物阜民丰，文化发达，是著名的侨乡、鱼米之乡。 在这块美丽而神奇的土地上，资源丰富、社会安定、民风高尚、环境良好，是国内外投资商的乐园与天堂。琼海市民风淳朴，文明礼貌，是“全国精神文明建设示范 市”。同学们，我们是不是为有这样一个美丽而富饶的家乡而感到自豪呢？我想你们一定想对我们的家乡琼海说点什么？那我们就在把我们对家乡的祝愿写到心愿卡 上，一起贴到这个心愿墙上。希望同学们能努力学习用自己的实际行动来回报家乡，建设家乡，老师为你们加油！（学生在万泉河水清又清的歌声中走出教室