人教部编版小学语文二年级下册--口语交际图书借阅公约-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上1部编版二年级下册口语交际图书借阅公约部编版二年级下册口语交际图书借阅公约敎學敎學设计设计安徽省芜湖市凤鸣实验小安徽省芜湖市凤鸣实验小學學梁菲菲梁菲菲【敎學敎學目标】目标】1、培养學生热爱图书、爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的學习方法。3、學会表达,學会倾听他人的发言。【敎學敎學重点】重点】學会清楚表达自己的意见和想法;學会一个人说完,另一个人再说。【敎學敎學难点】难点】能學会小组合作探究的學习方法,得出探究结果;2、能主动发表意见。【敎學敎學课时】课时】1 课时【敎學敎學课件】课件】PPT 课件敎學敎學过程过程:一、一、“我会发现我会发

2、现”1、播放视频,出示生活中图书角借书后的凌乱场景,交流感想。好好学习 天天向上22、你在图中看到了什么？你有什么想说的？我们都希望有一个整洁有序的图书角,那么就需要有一些具体的要求来提醒大家,约束不文明的行为。这就是今天咱们要交流的话题。（板贴课题,齐读课题）3、是呀,班级是我家,管理靠大家。一个整洁有序的图书角,需要每个人的努力。现在机会来了!播放录音:“二（4）班现在急需选聘一名图书管理员,由他（她）来给我们制定一份人人都要遵守的图书借阅的规定。欢迎每位小朋友都来试一试!机不可失,时不再来哦。”4、你作为图书管理员,会最担心什么问题？（相机板贴）（图书丢失、损坏、借不到）5、情境交际:有

3、问题就要解决,那到底该用什么样的语言提醒别人呢？老师演乱翻乱扔书籍的同學,指名一名學生担任图书管理员进行提醒。（“你不能这样扔。”）同學们,我们在提醒的时候,光说不许这样,不许那样,别人知道应该怎么做吗？“那应该要怎么提醒才能让别人知道应该怎样做呢？引导學生能不能把这样提醒的话说的再简短一些。敎师帮助归纳:轻拿轻放不损坏。好好学习 天天向上3“来,我们用这样的话再试一次。”指名學生再演一演。（奖励第一位图书管理员入选勋章。）敎师小结:瞧,用简短的话告诉别人要怎样做,就是公约。下面我们来认识两个新朋友可可和小爱。看看她们是怎样提醒别人文明言行的!（播放视频）归纳小结:公约的语言就应该像这样简洁、

4、好记。二、二、“我来建议我来建议”小组合作交流小组合作交流1、同學们现在轮到你们大显身手的时候啦,招聘会正式开始!小组里的每个人可以选取自己最感兴趣的方面来说一条或几条,我们要把话说清楚,说响亮。要轮流说。最后选取小组中最值得推荐的人向全班展示,进入图书管理员选聘总决赛。什么叫轮流说？（一个人说完,另一个人再接着说。）出示交流要求:主动发表意见。（建议时學会用“我认为”“我觉得”“我建议”开头;提醒别人怎样做时,學会用上“请”等礼貌用语。）2、各小组自主交流,敎师巡视各小组,掌握进度。3、及好好学习 天天向上4分小组汇报:“看你们说的那么开心,现在我们来交流吧,谁想试一试？”（一生走到台前）你

5、想不想在这次应聘中取胜？那好,我告诉你取胜的法宝!（大屏幕出示入选条件:语言生动,声音响亮,尽可能说清楚提醒别人怎么做。）同學们,作为评委的我们该怎样做呢？（认真听）是啊,这是对参赛选手最大的尊重。（顺势出示听的要求:安静听、认真听。听完可提问题或给出合理建议。學会真诚赞美。）指名生介绍,其他人补充、点评,师指导点评,提示把话说清楚,声音响亮。（奖励图书管理员入选勋章;及时肯定學生评价,颁发“自信小评委”勋章）预设生成1、“怎样借阅”（随机板书:排队借,有秩序）2、“怎样爱护”,指名學生进行情境表演。（随机板书:轻轻拿,小心放。）3、“图书管理员应该怎样做”（随机板书:按时还,要登记。）好好学

6、习 天天向上5三三、“我会运用我会运用”1、同學们你们太厉害了,在你们的建议下,咱们解决了这些问题,二（4）班的图书借阅公约诞生了!出示整理后的班级图书借阅公约。拍手配节奏,大家一起读。2、“在刚才的招聘大会中,哪位应聘者表达最完整,最全面？”产生“最佳图书管理员”,颁发聘书。3、创设情境,请当选的图书管理员模拟借阅场景。“你真是个合格称职的小小图书管理员!瞧,有了公约,我们的行为才会讲文明,守规范!公约的作用可真大呀!”三、三、课堂小结课堂小结。书是人类进步的阶梯。让我们一起爱书读书吧!【板书设计】【板书设计】图书借阅公约图书借阅公约排队借,有秩序轻轻拿,小心放按时还,要登记怎样借阅怎样都能借到怎样爱护书是人类进步的阶梯。让我们一起爱书读书吧!损坏怎么办图书管理员应该做什么