新教材学习体会 新教材培训学习心得体会范本.docx

《新教材学习体会 新教材培训学习心得体会范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材学习体会 新教材培训学习心得体会范本.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新教材学习体会 新教材培训学习心得体会范本心得体会网权威发布新教材培训学习心得体会范本，更多新教材培训学习心得体会范本相关信息请访问心得体会网。所谓心得，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简洁。话虽如此，但是还是有不少挚友不知道怎么写心得，那么就跟小编一起来看看究竟怎么写学习心得吧。下面是大范文网心得体会频道为大家带来的新教材培训学习心得体会范本，希望对你有所帮助!我区实行了小学数学教材教法的培训，经过集中学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。对我今后如何践行课改理念

2、，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会。随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验;重新探讨学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生“学会学习”实力的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中老师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生驾驭数学学问和技能，发展数学实力和良好的情感、看法、价值观创建了必要的条件;另一方面又为我们

3、老师指明白促进学生素养全面发展的基本途径。新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：凝视学生的生活阅历。亲密数学与生活的联系，提倡多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学学问都必需是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深化地了解自己的学生，钻研教材教法，

4、不断提升自己的教化教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的须要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，敏捷运用。结合班级的特点和学生的实际状况，引领学生贴近生活，走进自然，经验学问、实力形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校内生活的欢乐。总之，这次培训对老师们启发很大，供应了更

5、为科学的教学理论和教学方法。为老师供应了宽广的舞台。9月25-26日，“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动”在济南市滨河小学隆重实行。本次培训旨在进一步实行2011版新课程标准的精神，用好人教版课标教材，实现市教化局提出的“教好教会、学好学会”的育人目标。人民教化出版社专家王佩霞老师，济南市教研室李勇副主任，区教化局马海燕副局长以及各区县教研员、数学骨干老师近400人出席了本次活动。我有幸参与这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。我也阅读了数学课程标准，从中感觉到，新教材与我们始终用的教材有所不同，感觉在许多方面都做了改进。例如，更注意数学与生活的联系，更重学生特性的发展，强调不同

6、的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我忽然觉得，自己的相识清晰了很多。几位老师不仅就数学课程标准给我们谈自己的体会，还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们分组探讨，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的相识和体会：一、注意学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每

7、个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。二、形式和内容更加多样化新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调驾驭多种方法。相反，新教材更重探讨探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。三、数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的

8、作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜爱的嬉戏，活动和童话故事，教材中充溢着艳丽的图画，使儿童爱好高涨，并能投入其中。四、数学教学活动更加丰富随着教化改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求老师要给学生充分的时间和空间，给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。我信任，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深化的把握，更深刻地理解所包含的教化理念，更

9、好的做好新课改工作。上周五我有幸倾听了各位数学专家对小学数学新教材的解读，从中我更加体会到了数学的学习目的以及教学目的。所谓数学来源于生活又服务于生活，只有生活化的数学才能真正唤起学生对数学的爱好以及体现数学学习的意义。小学数学新教材就是将数学学问放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命力。作为一名老师，除了要教会学生学问外，更重要的是要教会学生学习的方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不行生硬，这就要求我们去“悟”。通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。2

10、011版小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发觉问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。在人教版小学数学教材(修订版)中，有关问题解决的内容改变比较大，老师们认为：内容充溢，素材丰满，训练目标非常明确。新教材使老师明确如何引导学生有序思索问题;突出基本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法敏捷多样。当然，在实际的教学中，老师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成老师的教学行为，须要老师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教学效果。通过对新课程新教材培训学习，本人收

11、获较大，受益匪浅，我不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是教材的变更，学生的学习方式也有所变更，这就须要老师教学方法上有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻实力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验;重新探讨学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师要想构建高效课堂，必需变更老师的教化方式，变更传统的教学方式。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。总之，作为一名新老师，我应当钻研教材，正确的解读教材，这样才能更好地时间新教材的编写意图，才会真正的提高教学质量。