大学生士兵提干-士兵提干-2012年士兵提干综合能力考试题.docx

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1、大学生士兵提干|士兵提干:2012年士兵提干综合能力考试题 2.试题分值：第一部分军事知识（50道题）、第二部分基本常识（30道题）每题2分，第三部分分析推理（60题）每题3分，均为单项选择题，共340分；第四部分综合能力（2题）每题30分，共60分，总分400分。 3.应考者携带考试文具包括黑色字迹的铅笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。客观题用2B铅笔、主观题用钢笔或签字笔在答题纸上作答，在试题或其他位置作答一律无效。 4.考试结束后，试卷及答题纸全部上效并分别封存。 第四部分综合能力 给定材料一： 为大学生新兵打造“漂亮转身” 大学生入军营,既给部队带来生机活力，又给训练管理带来了挑战。他们的思

2、想观念、价值取向、行为方式等呈现出多元化特征。对此，沈阳军区某炮兵旅领导用新视角解读新形势下兵员主体变化的新特征，营造行使大学生新兵健康成长的军营环境。 采访中，该旅新兵营办公室副主任李海龙向笔者这样介绍说：“大学生新兵学历高、对新事物接触多，我们就要找准他们喜欢接受的方式，实现兴趣与帮带对接，科学引导他们迈好军旅生活第一步。” 1.该旅对今年大学生新兵调查显示，100的大学生新兵热衷接触网络，他们对撰写博文、阅读电子书籍等网络文化乐此不疲。 2.“为啥领导让干啥，就得干啥，上个厕所也要打报告？”大学生新兵刚一入营，就向连队提了一大堆问题。该旅针对大学生新兵民主意识强等特点，既做到量体裁衣，又

3、做到依据条令条例管理标准不降。 3.针对大学生新兵在部队不易接受严格纪律约束的实际，把部队发生违法违纪的安全录像，向大学生新兵播放，从思想行为上约束，让他们认识到服从意识的重要性。该旅还利用开展“士兵大讲堂”、“模拟法庭”等契机，让大学生新兵自觉在条令条例中守规矩。 4.“大学生新兵入伍动机多样，有96以上的新兵表示为了找出路。对此，既不能一味封堵他们的个人愿望，也不能过于迁就个人功利思想，必须做好育人这篇文章。” 141.根据上述资料，针对大学生士兵的特点，你认为应该如何帮助大学生新兵打造“漂亮转身”？（要求：准确、全面，符合实际，条理清楚；300字左右。） 给定材料二： 5月的一天，二连召

4、开支委、团支部正副书记和军人委员会主任副主任联席会议。会议开始。指导员首先发言：“今天召集大家，主要是研究连务公开、民主管理现场会的问题。集团军要求团里准备在一个连队先行进行试点，尔后召开现场会，再在全团推广落实这一做法。经过教导员、营长的积极反映和努力争取，团党委经过研究，正式决定由我连来完成连务公开、民主管理的试点任务，在组织股的具体指导下，7月中旬在我连召开连务公开、民主管理现场会。下面针对这一任务大家来谈一谈看法。” 支委一排长接着发言说：“我谈谈自己的看法，讲得不对的地方请大家批评指正。这什么事都向战士公开，都让战士说了算，那我们干部还有什么权威？入党、考学、评功评奖、骨干任免都让战

5、士来推荐来评议，战士会不会拉票数？” 军人委员会主任副连长发言说：“我个人认为连务公开、民主管理其实就是三大民主，只不过是做得更加具体、更加公开而已。这连务公开、民主管理好是很好，但能不能做到上级要求的那样呢？有的事情是好讲不好做，比方说，账目公开的问题，经济民主组对查帐如何查并不是非常的清楚，就是能够弄清楚，那么上级机关来个人，要不要招待？招待的费用又从何处出？又该怎么向战士公开？” 团支部副书记接着发言说：“连务公开、民主管理这种做法好，这是肯定的。但这样做会不会影响骨干的大胆管理？大胆管理难免得罪人，得罪人一多，那么在入党、评功评奖时群众基础就会差一些。有可能那些啥事也不管的好好先生得票

6、数会多一些。” 团支部书记接着说：“首先，我举个例子给大家看看。第一季度发展党员时，我就听到有的战士说：我们连队又要选党员了。团支部推荐的时候，汪力得票数是35，施量得票数是34，有的团员就对汪说：汪力，你看你得票最多，要请客。就觉得谁得票多谁就是党员。后来，经过党小组提名，支委会最后研究决定吸收施量为中国共产党预备党员。当施量被吸收为中国共产党预备党员后，有的战士又在私下议论：说是让大家发扬民主，还不是一种形式，最后还不是干部说了算，你看汪力得票数明明比施量多，最后还不是施量入了党。类似这样的例子还有，这里我就不再多举了。我想连队许多事情是按照连务公开、民主管理这一套做了，但战士们为什么不能正确理解呢？这是一个值得我们每一个干部思考的问题。” 142.一排长等人的发言表明，二连官兵对“边务公开、民主管理”还存在一些模糊认识。根据上述资料，概括二连官兵对于“连务公开、民主管理”还存在哪些模糊认识？产生模糊认识的主要原因是什么？（要求：概括准确、全面，条理清楚；400字左右）