老师职业道德小结_老师职业道德个人工作总结.docx

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1、老师职业道德小结老师职业道德小结_ _老师职业道德个人工作老师职业道德个人工作总结总结老师职业道德建设工作总结工作总结尽管是对一段工作的分析和记录，但也有很多的方法可以将总结写的更加精彩！来看看工作总结之家我带来的老师职业道德小结吧！盼望你能从中收获更多的技巧和方法！祝您阅读开心！老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德来训练和影响同学。其人格品德始终作为一个重要的训练因素在训练过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的训练家都特别重视和强调老师要为人师表。人们常作“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉老师，作为一名一般的老师

2、，我感到傲慢而有压力，为自己的工作得到人们的承认而骄傲，又怕误人子弟而担忧，通过学习老师职业道德训练和作风整顿，我觉得受益匪浅。一、严以律己，严格执教老师严谨治学过程中的“严以律己”，是指老师严格根据训练职责所要求的学问和力量素养标准，切实提高自身的素养，从而更好地履行训练职责，完成训练任务。一个老师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热忱自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪科学，自觉摆脱阅历主义、教条主义、保守主义的束缚，英勇地承认自身不足。（一）、常把工作放在心中。老师手中把握着祖国的将来，人类的将来，老师是一个神圣的称号，老师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的

3、工作。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，自己首先在喜爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有剧烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动同学学习的乐观性。老师对教学工作仔细负责，同学学习心情就会高涨；老师马马虎虎，同学的学习的乐观性就会受到抑制，直到厌学、不学。在同学的眼里，往往把老师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的仿照，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为老师，就得时时刻刻把工作放在心中。（二）、教书育人应是自己的职责。作为一名老师，我感觉很重要的是既教书又育人，特殊是育人。我国文学家韩愈曾说：“师者，所

4、以传道授业解惑也”。也就是说，老师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到同学的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较简单与同学沟通，只要同学意识到老师在关怀他，爱惜他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的放开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应当是训练的工具，又是鉴别训练的尺度。”当然，在育人的过程中，不仅要给同学的暖和，重要的是要给同学的激励，体现出对同学的信任和确定，避开“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，老师的爱，人们评价为母爱，“会影响到同学一辈子”又如“润物细无声”的春雨，渗透

5、于师生交往的微小之处。这样，同学感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的训练要求相适应的自觉行动。当老师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到同学的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，由于我们意识到那是在用自己的制造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到同学懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。（三）公平的对待每一个同学“人各有别，才各有用”我们要公平的对待每一个同学。新世纪的基础训练，应当是承认人人有别，人人有用，给同学以富裕和不断的鼓舞，然后因材施教，使同学健康成长。老师应以民

6、主、公平的精神对待同学，准时发觉每个同学的闪光点。有人说过：“同学的每一次闪光都可能成为火种，假如能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”转变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞同学，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给同学，让同学发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向沟通。这样，老师因材施教，公平的对待每一个同学，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，同学接受学问也更渴求。（四）为人师表很重要老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品德来训练和影响同学。“捧着一颗心来，不带半根草去”的训练家陶行知认为，训练工的全部

7、工作就是为人师表，老师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行全都，表里全都，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行全都、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为同学的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。总之，作为一名老师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给训练事业。更多工作总结.我推举2021 老师职业道德个人总结作为一名老师，本人能仔细参与学校组织的政治

8、学习，乐观响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的训练事业，模范遵守中学校老师职业道德规范，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人，在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，训练好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现总结如下：1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习训练法、老师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守.公德。作为一个老师，我能忠诚于党与人民的训练视野，做到为人师表。2、在训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责

9、任心、爱岗敬业。坚持一切为了同学，为了同学的一切，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，并与家长相互探究如何使同学进展的方法、措施。在训练教学过程中，利用思想政治学科特点加强对同学的思想训练，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高训练教学质量。3、做一个理念新的老师，新一轮的基础训练改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的基础上，结合自

10、己所教的学科，乐观探究有效的教学方法。在语文课上，我把语文学问与同学的生活相结合，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意同学的探究发觉，引导同学在学习中学会合作沟通，提高学习力量。使同学的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使同学在学习中学会学习。在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。三人行必有我师，乐观向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步

11、！老师职业道德建设工作总结老师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于同学的心灵，塑造同学的品质，而且通过同学还作用于家庭和.；师德不仅影响同学学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推动。正是据于以上熟悉，我校特殊注意老师队伍的师德建设，坚持以.理论和.重要思想为指导，落实.，紧紧围绕全面实施素养训练，全面加强青少年思想道德建设和思想政治训练的目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高老师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，以解决师德建设中突出问

12、题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德训练、优化制度环境，提高师德水平，努力建设一支忠诚与人民训练事业，让人民满足的老师队伍，办人民满足的训练，推动我校训练事业健康快速的进展。一、建立健全师德管理组织机构我校领导高度重视师德训练工作，把师德训练工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德训练的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，成立师德训练领导小组，成员分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室特地负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动支配列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有方案、有组织、有落实。二、开展学习活动，建立健

13、全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。1、学校于 11 月初建立了师德建设工作长期规划、学期方案等，聘请了训练行风监督员，切实发挥其对加强师德建设的重要作用,建立师德建设监督电话,自觉接受.监督。2、9 月 12 月对老师进行师德训练，学习老师法、义务训练法 老师职业道德规范，对新班主任进行班主任职责、一日常规工作的管理和方法 闻名班主任工作艺术等方面的培训，使新班主任尽快熟识工作，并步入正轨。3、11 月底学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，组织全体教职员工仔细学习。学习实行集中学习与个人自学相结合的方法，12 月1 月利用全体集会时间带领老师集中学习老师职业道德规范手

14、册，每周老师利用业余时间学习 2 篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中，学校定期检查老师的学习笔记。4、1 月下旬以答卷的形式对老师学习职业道德内容的学习状况进行了验收考核。5、重视假期活动，反思促行动，增加师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组特别重视假期师德建设状况，提出假期中详细工作任务。班主任对本班同学全部家访,科任老师协作班主任做好家访工作。并为老师建立了家访记录,重点记载同学及家长对学校训练、教学工作改革和管理的看法、建议；记好家长对学校师德、收费等热点问题的看法。开学后学校对家访状况进行了汇总和分析,梳理了反馈表，老

15、师入户家访活动受到家长的好评，盼望今后多加强相互沟通的机会，多沟通，加强家校联系。6、假期中，学校要求每位老师依据学习状况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和熟悉，在训练教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增加了师德意识、奉献意识、自律意识，发觉自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。老师们的反思总结书写仔细，有肯定的熟悉和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成训练实效，办人民满足的学校。7、3 月，学校组织老师对自己在师德建设方面存在的问题进行查摆，分析自己的不足，并于 4 月制定了整改措施，部分老师的整改措施比较有针对

16、性，有实效性。8、结合本校实际,制定老师职业道德考核评价方法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制。相继建立健全以下制度:l）师德学习培训制度。2）师德民主评议制度。3）师德状况报告制度。4）师德考核评估制度。5）那德责任追究制度。今后由书记校长和德育处负责督导、实施、和档案收集，执行各项师德制度，学校实行师德一票拒绝制。本年度执行状况好，无一例违反师德行为的事情发生。9、学期末每位老师写出了本学期师德建设整自查报告。师德建设是一项长期而艰难的任务，经过一年的努力，学校对师德建设工作高度重视，学校全体老师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增加了，能模范遵

17、守国家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更宏大、更艰难。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素养好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的老师队伍，适应课程改革的需要适应时代进展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，连续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德训练，不断提高师德水平，造就忠诚于人民训练事业，让人民满足的老师队伍。老师职业道德专题讲座学习总结在学习中，我认真倾听了各位训练专家关于中学校职业道德规范六个篇章的讲解及做一个幸福的老师的专题

18、讲座，不论从思想的端正亦或是教学的提高都有很大的影响，现总结如下：1.爱岗敬业的更深体会。许多团队工作的地方都能看到爱岗敬业的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱训练这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会专心去爱同学，爱工作，爱全部与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节胜利的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。而这句号召就会详细起来，那些详细的工作也变成一种了与同学沟通的工具，于是全部的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。2.对训练爱

19、是一种行为力量的折服。同样是老生常谈的话题关爱同学，张红老师提出的训练爱是一种行为力量让我耳目一新并为之深深折服。当今训练都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当时的我们那样听话?张红老师便解开了这个问题的关键：传统训练是一种权利训练，而现代训练则是一种力量训练，这就要求做为现代老师的我们不仅要提高教授学问水平的力量，还要学会用爱去训练同学以及去训练爱。训练爱的宏大之处是爱的永久是别人的孩子，我们敬重每一个孩子，不放弃不抛弃每一个孩子，同学到学校需求的是关怀，需要的是约束，正由于他们在一每天的成长，是不断进展中的人，所以一切皆有可能，我们欣赏他们的每一点进步，也会因他们所

20、犯的错误而焦急，正所谓，爱之深，责之切，老师由于深爱，所以厚望，由于厚望，而不允许同学犯错。而恰恰此时，做为老师的我肯定要学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观看一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。从而去逐步达到训练的高标，实现幸福的人生目标。3.终身学习，坚决一生的追求。活到老，学到老，老师的职业更是如此，.不断变化便要求学问的不断更新，同学的不断成长便提出了更高的才智要求，因此终身学习便是一门必修课，而这种学习则具有个性化和自由化，多样性和敏捷性。我们对同学发自内心的爱和道德情感要求我们要更多地了解他们，不仅是学问的接收，而更多的则是情感的沟通，将这种学习转化为自身的主

21、观意愿，我们则会获得乐观的体验。我选择了老师，就选择了奉献，选择了终身学习。以上是我的几点深刻体会，在以的工作，我要将这种体会体现在实际行动中，做好每一个细节，专心去爱每一个同学，从训练中获得欢乐，从而充实生活的欢乐。2021 幼儿园老师职业道德个人总结一个具备良好师德修养的幼儿老师带给幼儿的不仅是各方面的学问，更重要的是乐观、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计训练为本，训练大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培育适合时代需要的高素养人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名幼儿老师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教

22、，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新训练观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风训练学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿训练的对象都是 37 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培育。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素养有所提高，你就会喜悦，那么就可以消退全部的劳累感。关爱每个孩子，其一，关怀他们的生活，这是幼儿训练区分其他训练的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要爱护、照看好；其二，熟识孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活

23、环境，这样，在训练时，就可依据每位孩子的不同特点，查找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，公平对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，公平对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。其次，运用加德纳多元智能理念，在训练过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿老师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是训练孩子。我觉得传统中的师德师风与

24、新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的儿童对老师要肯定听从，但现在则要求老师对幼儿敬重，这是个进步。第三，在训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了儿童，为了孩子的一切，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用获得多少学问作为标准来衡量孩子，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究

25、如何使孩子进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻幼儿训练新纲要的思想，坚持以人为本，终身训练的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，力量等。第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但随着时代的进展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像纲要中提倡的为每个受训练者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定一生持续进展的基础。第五，塑造师德风范，潜心练功。给同学一杯水，老师本身应当有一桶水，此话很有道理。在幼儿训练中，我感到在孩子们眼中，老师是

26、一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到.的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个训练者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当

27、朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。（1）注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。（2）音乐既能关心人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。（3）为了调动各种教学要素及幼

28、儿各种感官参加学习，形成化的教学系统，老师必需要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。第六，强调素养不等于忽视品德。我国古代的训练家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好仿照的时期，幼儿的向师性可塑性仿照性打算着老师必需作到以身作责，为人师表。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。第七，现在提倡素养训练，但是素养训练不等于要一味地苛求全面进展。能够全面进展，当然更好，但不是全部的人都能全面进展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人

29、人都全面进展。但现实训练中，我们却在违反这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求同学们什么都学，以为什么都懂才算是素养，丝毫不理睬孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违反了老师和家长们的初衷。更为可怕的是，聘请部门在录用人时，依旧先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的.不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华高校也只招收全科合格的考生的话，中国确定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不肯定有比尔盖茨了。或许有的人会担忧，不多学一点，以后在工作中遇到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，由于这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而爱好也大。孔子早就说过，要因材施教，他的门生们也的确都各有所长。每个孩子都有自己的特长，老师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不行以一刀切。通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神，以马列主义，思想及.理论的理论精神为指导，遵循幼儿训练心理规律以及幼儿身心进展的特点，努力做好训练工作。