听课主题活动总结七篇_听课月活动总结.docx

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1、听课主题活动总结七篇听课主题活动总结七篇_ _听课月活动总结听课月活动总结有幸听了两位优秀老师 x 老师、x 老师的两节课，受益颇深。第一节“比的意义”x 老师从同学最熟识的和感爱好的老师的年龄着手，让同学自我提出和两位老师年龄有关的问题，从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选材与同学的生活紧密相连，体现了数学与生活的亲密联系。教学过程中，x 老师其次部分“自学提纲”的设计让同学的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的，然而她放手给同学，同学却能从中找到乐趣和成就感。他们自学，自我总结，并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的比较表格，

2、加深了同学对学问的把握。x 老师的数“学广角-搭配一”也结合了同学的特点，设计贴合低班级的动画 PPT。由于低班级孩子小，x 老师步步细心引导，授课资料条理清楚，教学目标顺当完成。任老师的“四边形”经过同学自我归纳总结出了四边形的特征，而后一系列的确定，包括“隐蔽-猜想”环节，调动同学进取性，巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路清楚，资料充实，同学对学问把握比较坚固。教学目标完成的很好。听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有许多，加油吧姑娘!听课主题活动总结【篇二】幼儿园老师的听课、评课活动从不一样的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的

3、更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御本领的考验及心理素养的考验，与其说坐在下头听课，其实是在观赏，以敬佩的姿势去倾听、去学习。一次听观摩课是我园 xx 老师上的趣味的按摩，阅历丰富的 x 老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜爱且爱好深厚。她甜蜜的

4、声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一齐表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们非常熟识的课堂教学，也是我们每一天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。x 老师的课使我体会到以下几点：1、转变训练观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在团体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的训练方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小

5、伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的资料和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自我的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体训练手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自我的幼儿观

6、和师幼观，把幼儿当成真正具有自我的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构进取的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的讨论，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备非常关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向x 老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。

7、听课主题活动总结【篇三】近期，我们学校组织了老师群众听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自我的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。xx 老师在教学背影这课时，她让同学一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了同学的共鸣。让很多同学流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。xx 老师布满感情的语言，让同学更加理解课

8、文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与同学一齐产生公鸣。二、处理、把握教材的方法非常独到一句训练名言说得好：“什么是训练，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的训练，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让同学做题导入，“把问题抛给同学，实行

9、合作学习，小组中相互帮忙，让同学自我思索，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我必需行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜爱用 verygood、Good、Well done!对同学在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的

10、得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价，必需不能忽视了同学的自评和互评。本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中持续理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！听课主题活动总结【篇四】原本以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不非常重视，但经过了这次的骨干培训，使我熟悉了有三点是最重要的。一、说课是拓宽教学讨论的新视野关于说课的资料，第一节叙述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关

11、系，以及说课中留意的问题;其次节为说课资料，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的资料;第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给同学上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学讨论过程，说课不仅仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎样教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有讨论教学方法、促进老师成长的性质，也是一种团体备课的特别形式。现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此

12、的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的资料，首先指出听课是教学讨论的有效手段，之后叙述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学讨论的有效手段，也是老师专业进展的重要途径。许多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的资料，第一节叙

13、述评课的理念，包括评课的资料、功能、原则、形式等。我认为把评课定位为“使人提高的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点非常好。尤其让我深有感受的是指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思自我的训练行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。该书出版准时，特别是对当前新课程改革

14、背景下，大力提倡的校本研训的一线训练工来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。听课主题活动总结【篇五】我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动

15、搞笑的情境。两位老师联系嬉戏、激发爱好、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低班级的同学。创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆

16、人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。听课主题活动总结【篇六】在这秋高气爽的季节，我倾听了 xx 学校年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每

17、节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如精卫填海中秦老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让同学先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让同学自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。习惯养成的关注习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，去养成用这些

18、方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是非常大的。这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教同学涯。准时赐予同学鼓舞老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同

19、学感受这些漂亮的评价语言。这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自我的教同学涯。听课主题活动总结【篇七】本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来

20、服务语文的教学。其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让同学以自我的方式共享自我喜爱的声音。同学各抒己见，专心性很高!第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答问题或对其课堂

21、表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉”以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达训练的幻想境界“寓教于乐”。