Unit 13 Section B 3a-Self check教案人教版英语九年级全册.docx

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1、人教版初中英语九年级全册Unit 13 Section B 3a3b Self check教案 Environmental Protection  (writing)一教材分析   本课主要通过引领学生自主复习有关环保话题的词汇、短语及重点句型，并在这基础上，指引学生顺利完成书面写作任务，为中考备考服务。本节课旨在为学生创造一个轻松、愉快的学习、交流平台，通过布置学生课前完成思维导图、周边环境状况调查，让学生动起来，提高学生学习主动性。接着再通过课中的系统复习和写作方法学习、写作后的自批方法掌握，培养学生敢于写作、乐意写作的素养，最终达到中考书

2、面表达的成绩有所提高的目的。二教学目标1.语言目标：（1）复习掌握运用有关环保的词汇、短语及句型。.（2）能按要求完成有关环保的书面表达。2.能力目标：培养提高关于环保话题的写作能力，培养学生能用英语表达思想、展示自我的能力。3.情感态度目标：（1）培养学生自主学习和合作探究英语的习惯和乐于参加课堂活动的兴趣。（2）培养学生的竞争意识和团队合作精神。三学情分析1.学生通过Book5 Unit13的学习，已经了解了环保话题的相关词汇、短语和句型，他们具备能顺利进行有关环保话题的书面写作条件。但本班学生英语基础参差不齐，有相当部分学生学习英语的主动性欠缺，懒于复习，不愿写作。本节课的主旨在于调动学

3、生积极参与课前小组探究、课中复习及写作活动，鼓励学生在学习上能克服困难，敢于用英语表达思想，敢于展示自我，真正成为学习的主体。四教学的重点：本课的语言目标，有关环保的词汇、短语及句型五教学的难点：1.能按要求完成书面写作任务。2.能敢于展示自我。六教学方法：启发教学法，直观教学法，合作探究法，小组合作竞赛法，复习归纳法，写作指导法等。七课型：话题写作课八教具：a. 本课时的教学课件  b. 相关的资料（思维导图和探究活动调查表）。九教学时间：one period十教学过程：Step1. Revision1. Lead inT: Accordin

4、g to Unit13, we learn that the earth is polluted badly. We must take actions to save the earth, save ourselves. Now, today we will continue to go over , talk and write something about environmental protection.2. Check and show the mind map.T: First of all, lets show the homework you have done -

5、the mind map. （各组上交一份思维导图，评出最佳一份，给该组加5分）3. Go over the words, phrases and sentences together（设计思路：通过课前布置小组合作完成有关环保的思维导图，调动学生自主复习相关词汇、短语及句型，为本课学习打好基础）Step2. Pre- writing1. Look and say about some environmental problems around us.（看图说句抢答：每人加2分）1) Ask : What pollution is this? Its a

6、ir pollution.Say something about the picture. The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.2) Its water pollution. Factories put/pour waste into the river.3) Its noise pollution. There are more cars on the road.4) Cars and trucks produce black smoke/gas&

7、#160;.5) Factories pour waste water into the river. The rivers smell terrible. We can see many dead fish in the river.6) The music bar plays loud music. We cant study or sleep well. Its be harmful to our health.2. Show and share the excellent homework-the survey table（展示者加5分）3.&#

8、160;Look and give some advice to save the earth.（看图说句抢答：每人加2分）1) We should turn off the light when we leave a room.2) We should stop riding in cars.3) We are supposed to stop using paper napkins.4) We should recycle books and paper.5) We should stop using plastic bags when s

9、hopping.（设计思路：在学生有相关词汇、短语、句型内存的前提下，通过指导学生看说，提高学生说的能力，为下面的写作铺垫。展示优秀作品，使学生学有榜样）Step3. While-writing1.Task1: Write three or four sentences to save the environment.1) You can write like this:  We should/shouldnt  We are /arent supposed to   We had better/had bette

10、r not2) Show and read the good work. （展示者加3分）2.Task2: Change the sentences into a passage1) You can write like this:We should do something to protect our environment.First, Second,Third,Last but not least Lets try our best to be greener people so that our earth will become much m

11、ore beautiful.2) Show and read the good work （展示者加3分）（Task1Task2设计思路：把本课要完成的书面表达分为若干小练笔，从易到难，让学生训练，降低学生写作难度，减轻学生畏惧写作的心里压力，为书面表达的顺利完成打下坚实的基础）3.Task3 Writing : Write a report “Lets do something to save our environment”内容包括： 1.根据调查结果，描述一下至少三个地点以上存在   环境污染的不良现象(每个地点至少1

12、种)； 2.简单分析其污染现象的成因（至少2个）； 3.作为中学生，谈谈我们应该怎样做（至少4个）； 4呼吁人们保护环境，爱护家园。   （字数在80-100词左右）1) 给出任务2) 写作指导3) 开始写作（设计思路：通过写前指导，教给学生完成该写作的方法，学生有了方法，写作就不再是难事了）Step4 After- writing1.Task4: Enjoy the writing1)Read and check the writing （注意拼写、语法）2)Correct the writi

13、ng（批改作文，并自给分数）a. 指导批改作文方法b. 自批作文并给出分数（设计思路：通过批改作文方法的指导，让学生明白作文分数的得分规则，这对帮助学生自查作文、修改完善作文有很大的帮助）2.Task5 : Show the writing1)自荐优秀作文展示 （展示者加5分）2)评析该作文的自评得分是否合理，说明理由 （发言者加3分）（设计思路：通过展示优秀作文，鼓励学生、激发学生敢于表现，为自己、为小组争光）Step5. Sum up   （设计思路：通过归纳环节，让学生进一步理清该节课的目的和任务）Step6. Homework: 整理完善今天写的作文，写在作文纸上，明天上交，括号内写上自评分数（设计思路：通过作业的布置，让学生课后进行反思和完善作文，这对提高作文的分数有很大的帮助）