考试后老师总结与反思.docx

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1、考试后老师总结与反思 在快速变化和不断变革的新时代，我们需要很强的教学力量，反思指回头、反过来思索的意思。那么什么样的反思才是好的呢?下面是我为大家带来的考试后老师总结与反思，盼望大家喜爱! 考试后老师总结与反思1 本次期末考试29班成果下滑较快，从原来的班级第一名下降到现在的班级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下： 虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观看和这几天的了解状况，我觉得班级存在以下几方面问题： (1)班级有的同学有傲慢心情。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成果是班级第一，同学

2、就兴奋的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。 (2)上课精力不集中的同学较多，包括有的成果很好的同学。 (3)自习纪律较差。好几次上自习时老师在教室时候同学很宁静，但是一出门同学就开头活跃。 (4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简洁背书，不动手导致考试时候眼高手低。 刚接班级，许多状况还不了解，我预备在以下几方面加强管理： (1)加强班风建设。针对有的同学反映的班风有点散的问题，我预备通过主题班会和集体活动进行训练，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。 (2)狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓

3、，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。 (3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的状况，预备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。 通过期末考试总结和反思，找到问题了就要去解决问题，这样才能提升成果。看看究竟是主观缘由还是客观缘由，然后留意在以后的教学重要提升自己 考试后老师总结与反思2 人的一生中需要经受很多次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些阅历，是我们发觉、验证问题的好机会，一次胜利或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔!我们要从

4、失败中找到自己的错误，从胜利中发觉自己的不足，然后坚持不懈的去努力! 这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一部分同学的卫生意识极差，顺手乱扔，不能自觉维持自己四周的卫生;部分同学对自己的学习状况没有数，盲目乐观;一部分同学晚上写作业的时间掌握不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。详细事宜我将在周一班会与同学们一起分析。 我始终以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的水平，这就足够了!我认为考试不仅是在测试老师的训练教学效果，是在测试同学们的学习效果，更是在测试同学们和

5、老师之间是不是协作得很默契。考试就是平常学习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点学问占99%之多，试问同学们你这99%的学问把握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少?该会的是否会了?该得分的是不是没有失分?我们一起好好反思、总结吧。 “锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧! 考试后老师总结与反思3 不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，

6、或者不太抱负，或者对所教的学问有什么体会我们知道考试过后的总结对成果的提高很重要，对此老师们应仔细加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。 (一)整体总结 首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体状况做一个总结。想必老师们对自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教同学学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题： 1.成果是上升还是下滑? 2.假如上升，是由于题目适合你所教学问的范围(有些同学遇到比较难的题目成果会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是同学的水平真实上升了。 3.假如下滑，问题又出在哪里。 那么，如

7、何正确进行学问点的总结? 首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的同学答这份卷子的状况进行一个全面的回想。请老师们细细扫瞄卷子中的每道题。留意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的同学答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。 假如答案是确定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这部分学问疏漏处抓紧补上，假如只是应付了事，下次肯定还会出问题。 最终，温馨提示各位老师，请大家依据期中考试的总结，结合个人和学校的状况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学方案、教学内容、重难点做出更适合你的支配。 考试后老师总结与反思4 期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能安静，这个成果对我来说

8、，我并不是很满足。然而教学还要连续，生活还要连续，我不得不定下心来，悄悄回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成果不抱负主要有以下几个缘由。 1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都无济于事，他们觉得我并不严峻，常常和我开玩笑。最终我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成果受到了严峻的影响。 2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简洁的学问讲解过程不够细致，对于一些成果在中下等的同学就产生了一些影响。从平常的默写来看，可以看出同学成果普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能仔细细致的分析同学致差缘由，而是一味的批判指责，在我的

9、多次说教中，同学或许对学习地理有些失去信念，对于地理学科产生了一种恐惊心理，这就导致了同学考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析，思索，解答，最终做出了推断错误的结果。 3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、推断、选择平常练习的也较少，所以同学在这部分的失分太多。 4、学困生的.“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。 在这次考试我没有精确的制定出科学合理的辅导方案。没有用足够的耐心关心学困生树立学习的自信和爱好，从根本上解决

10、问题。经过仔细分析错误的缘由，我觉得我在平常的教学中，总盼望同学不要出错或少出错，总是认为将同学易出错的地方讲细讲透同学就应当把学问把握住了，结果适得其反，到考试时认为同学不该出现错误的地方都出现了。平常也总埋怨同学不仔细听，脑子笨，经过仔细反思后，我觉得我应转变教学观念，不应可怕同学出错，而应关心同学准时发觉错误，订正错误，避开错误，我要把同学的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕同学出错，而让同学把该出的错都暴露出来，并通过同学互评和师生互评，找出错误的缘由，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成果少不了”就是这个道理。在以后的教学中，我需要改进的地方、需要学习的地

11、方还有许多。 我会连续努力的! 考试后老师总结与反思5 期中考试过去了，班级同学总的来说取得了一些进步，主要得益于以下几点： 一、强化听力训练。 平常在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让同学多跟读，仿照，并常常进行语音仿照竞赛，对于每单元的听力课，每次都仔细上，平常在课堂上尽量多说口语，同学们也由刚开头的排斥到现在基本适应我课堂上说英语了! 二、增加口语练习。 在一切以分数为第一的应试训练环境下，我认为大量的题海战术会让同学失去学习爱好，而且效果不好，为此我依据班级英语基础极度薄弱的现实，训练同学两两对话，把同学一些熟识的口语，让同学练习一分钟的对话练习!并进行课堂一分钟的小演讲来熬炼同学

12、的口语表达。 三、重视题型专练。 七班级的孩子进入学校有许多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对此，我在考前常常进行每一种题型的专项练习，尤其是单选与阅读理解，提高了同学的做题速度与正确率。 四、尽量让同学喜爱英语课。 要想让英语这门课与老师得到同学的喜爱，真不那么简单，许多同学学校的时候学不会英语，对英语极简单产生厌烦心理，我常常在班级进行活动，譬如英语小嬉戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平常上课尽量用课件上! 五、与同学保持良好关系。 假如同学不喜爱一位老师，很可能就厌烦这门课，我平常在上课时，以表扬与鼓舞为主，尤其是成果不好的同学，常常在班级加以表扬，我班有两

13、个女生之前英语基础很不好，常常自卑，现在英语课堂上常常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。 六、坚持自我反思。 这学期我每天上完课都准时反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满足的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，同学笑声不断，90%以上的同学都在仔细学习，很惋惜到目前为止，只上过这一节比较满足的英语课。 七、做好考试分析。 针对这两次考试，我仔细地做了分析，发觉一些共性的问题，比如同学的错题，个别同学分析，然后进行有针对性的指导，就会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发觉同学的听力很差，就比较重视，结果一个月左右，班级同学的听力进步很大，还有这一次的期中考试同学的作文写得很烂，接下来我预备重点讨论怎样让大多数同学写好作文，还有通过分析，知道同学哪里薄弱，师生应当往哪个方向努力等，可以给自己一个方向去讨论与改进。 八、课堂管理很关键。 在我之前没做班主任的时候，我不知道跟同学怎么沟通，课堂上遇到麻烦的问题也不知道怎么解决，现在觉得一节高效课堂，离不开老师科学的管理，每个班级都有淘气捣蛋的同学，如何保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不行能的，而我们假如仅仅采纳凶巴巴的表情对他们，又会让同学厌烦这门课，厌烦老师，所以管理好自己的课堂也是很关键的! 考试后老师总结与反思