混合运算（二）（参考教案二）-混合运算教案.docx

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1、混合运算（二）（参考教案二）|混合运算教案教学目标（一）使学生初步驾驭混合运算的依次，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。（二）培育学生初步的概括实力，提高计算实力。（三）通过教学，不断地培育学生仔细审题，书写工整、规范的好习惯。教学重点和难点重点：混合运算的运算依次，有括号先做括号里面的。难点：理解括号起着变更运算依次的作用。教具和学具口算卡片，投影仪，投影片。教学过程设计老师谈话：同学们，我们已经学习了混合式题，下面我们口算一组题，先说运算依次，再口算出来，干脆说得数。（一）复习打算1口算1572 1243 2434 14453289 18102 60204 287102老师提问

2、：在没有括号的混合运算中，运算依次是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按依次做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。）（二）学习新课1出示例题老师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思索：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？板演。（全体同学做在本上。老师巡察，了解学生计算状况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正）934 60186274 60331 579（34） （6018）697 42663 7探讨思索题。生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第2小题与第1小题比

3、较多了小括号。计算结果不同。2教学例49（34） （6018）697 42663 7师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。师问：括号在运算中起什么作用？视察上面两组题分小组探讨。生答：括号在运算中起变更运算依次的作用。3指导书写格式4尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么）（135）3 4（148）183 466 24练习后相互检查，让做错的同学说说做错的缘由。5比较练习（先比较下面两道题的运算依次，再计算出来）1572 （157）2师问：同学们经过上面3组题的探讨探讨，你们能试着说一说混合计算的运算依次吗？生答：混合运算的运算依次

4、：（1）同级运算按依次计算。（2）混合运算先算乘除，后算加减。（3）带括号先做括号里面的。师问：小括号在混合计算中起什么作用？生答：变更原来的运算依次。6推断练习（下面各题是否正确，对的画，错的画） 7质疑反馈老师指导学生看书，看一看还有没有没学会的问题。8归纳总结师说，今日我们师生共同探讨了混合计算的运算依次，明白了小括号在运算中起着变更运算依次的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按依次先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。（三）巩固反馈1将下面两道一步计算的式题改成一个两步计算的式题7642 504282找出下面各题中的错误（1）1584 （2）2084215

5、 12417 3（3）7（35） （4）（6012）687 48656 63竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又快速）（3227）5 89673990 （466）85677 46549（6456）8 4（3636）课堂教学设计说明混合运算式题是进一步学习四则混合运算依次的基楚。为了便于学生正确驾驭运算依次，教学时，先设计两组题进行对比。使学生理解括号在运算中的作用是：变更原来的运算依次。在教学例4时，要学生先审题，书写时在题里要画线标号，用符号标明运算依次，以加深学生印象，为今后学习打下基楚。教学过程中要留意以下几点：1留意支配比较练习，先比较运算依次，再计算出结果，让学生体会到运算依次不同，得到的结果也就不同。2适当支配推断练习，以熬炼学生在计算中解除数字干扰，而正确计算。3最好支配一组竞赛性练习，调动学生，激发学生学习的主动性，巩固混合运算的运算依次。板书设计