开题报告 (172).doc

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1、 南阳师范学院本科毕业生毕业论文（设计）开题报告书题目谈南阳市水文化的建设学生姓名郑玮学号12012210631指导教师孙宝涛专业艺术设计职称/学位副研究员/学士选题的意义及研究状况选题意义：水文化建设自古以来就是一项很重要的国家建设内容近年来随着我国经济的飞速发展，南阳市的经济体也得到了很大程度上的飞跃，对于全世界都面临的环境污染问题，同时在南阳市也是一个非常严重的事情。经济的发展的背后，带来的就是环境污染，特别是水的污染、空气的污染，这些与人们生活关系比较紧密，对人们的生活造成一定影响的一面。一些无良企业由于环境保护意识不够强烈，将废弃的废水、废渣等等对水体有害的废弃物排放到河水中，造成河

2、流的污染，导致人们饮用水的质量下降，威胁着人们的身体健康。所以，加强南阳市的水文化的建设，是很有必要的。现在来说，水文化在这个竞争激烈的时代，地位越来越重要。研究状况：对于南阳水文化的建设，有利也有弊，水文化的建设是我们人类与自然环境中谁的关系，他在对水的改造过程中体现着人们对水文化的认识，以及人们的审美观念，人们在对水进行改造是，总是想着它能给人们带来什么样的成果，给人们造成生养的影响，代表着一个时代的观念。南阳水文化建设取得了相当大的成就，但是目前来说，水文化的建设方面还是存在一些问题的。下面就对这些问题简单的说明一下。主要内容、研究方法和思路主要内容：南阳水文化建设的状况及开发现状以及开

3、发中存在的问题和对策。研究方法：搜集资料，查阅报刊物，以及自己在学习中的认识和理解。研究思路：查阅相关资料，进行总结和提炼，然后确定论文框架：先从南阳水文化优势资源出发，列举了资源开发现状及开发中存在的问题，在剖析问题的基础上给出对策。准备情况（已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等）1.查阅过的文献资料如：1 陈雷. 大力加强水文化建设-在首届中国水文化论上的讲话J. 河南水利与南水北调，20092 李宗新. 再论水文化的深刻内涵J. 水利发展研究，20093 林素彬.深圳河治理工程规划思路及效益分析J.水利水电技术，2015.24 刘志伟.辽宁省生态建设时

4、间J水利发展研究，2012.6 5 方璐.基于水文化的靖港古镇水景营造研究D.中南林业科技大学2012 6 王钊.农田水利与乡村景观融合方式研究D.东北农业大学2012 7 唐洁芳.论开封水系工程中的园林艺术D.重庆大学20128 郑晓云.国际视野中的水文化J，中国水利，2009（22）9 杨然.略论越南的“水文化”J.东南亚纵横,2012年12期:60 33梁远. 越南水文化研究J.广西民族大学学报(哲学社会科学版),2008年04期.10 王建华.日本水文化视域下的河童研究J.金田，2012年09期:176 11 火传鲁.日本的水文化N.中国水利报，2011-04-14. 12 陈文成.基

5、于GIS的泉州市综合头则环境县际差异比较J .泉州师范学院学报（自然科学）.2006（4）：6167 13 李俊杰.投资环境研究评述J .人文地理J ，2004（5）：343814 刘洪明.中国各地区投资环境的对比分析J .地域研究与开发，2006（6）：343915 李同升.我国西部地区大中城市投资环境评价与分析J .人文地理，2005（8）：80842. 调研情况 ：（1）通过在图书馆查阅相关资料和在网上检索相关文献，整理出对本文研究有用的资料。（2）在调研中，把手头资料整理与平时的知识积累相结合，并且对这篇论文的写作有极高的兴趣使论文依据充分。在加上导师的指导，相信定能写好论文。 总体安

6、排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）第一阶段： 2015.12.142015.12.18 收集资料，学习讨论毕业论文条例。第二阶段： 2015.12.182015.12.21 整理资料，选定论文题目。第三阶段: 2015.12.282015.12.31 完成开题报告书，下达任务书。第四阶段： 2015.01.012016.02.27 完成论文大纲，初步整理论文一稿。第五阶段： 2016.03.072016.03.11 撰写论文第一稿。第六阶段： 2016.03.112016.03.22 撰写论文第二稿。第七阶段： 2016.03.222016.04.01 撰写论文第三稿。第八阶段： 2016.04.012016.04.24 完成论文，整理所有毕业论文资料，准备答辩。指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）指导教师签名： 年 月 日教研室意见教研室主任签名： 年 月 日毕业论文领导小组意见 小组组长签名： 年 月 日说明：1. 本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在接到“毕业论文(设计)任务书”之后、做毕业论文(设计)之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。2. 每个毕业论文(设计)课题撰写本报告一份，作为指导教师、毕业论文(设计)指导小组审查学生能否承担该毕业设计(论文)课题任务的依据，并接受学校的抽查。