情感教育在小学班级管理中的应用.doc

《情感教育在小学班级管理中的应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情感教育在小学班级管理中的应用.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情感教育在小学班级管理中的应用摘 要：小学是学生学习知识以及进步才能的重要时期，作为小学班主任教师，应该在教学过程中关注学生的学习成长要求以及学生的心理开展，根据学生的成长需求和教学管理开展需要，来进步学生的学习积极性，利用管理来辅助和更好地施行教学，这样可以到达更好的学习效果。【关键词】：p ：情感教育；小学教学；班级管理良好的情感教育可以从小进步学生的思想品德和积极性，帮助学生树立正确的人生观和学习观念，对整个班级的教学和管理都可以起到一定的辅助作用；反之，情感教育缺乏也会在一定程度上导致学生在学习过程中缺乏热情和积极性，整个班级的学习气氛不够浓重，班级凝聚力不强等情况的产生。因此，作为小

2、学教师，应该在教学过程中，对学生进展情感教育。一、在情感教育中关注学生，关爱学生，理解学生在理解学生的过程中，要求广阔教师在教学的同时，要多注重与学生的沟通，平时除了上课的时间，还需要多与学生进展互相理解，理解学生的学习心理以及学生的学习要求和困难，还要理解学生在生活中的方方面面，这样有利于更好地增强学生和教师之间的理解。当教师理解到学生在学习和生活中遇到的问题时，要进展及时的解决和心理辅导，帮助学生渡过难关，这样可以更好地拉近教师和学生之间的间隔 。另外，教师还可以找一些学生进展深化理解。并不是所有学生都愿意主动和教师进展沟通和反响心理状况，因此，教师需要在平时的学习和生活过程中学会主动找学

3、生进展沟通，这样可以更好地理解到学生的心理状况。作为教师，还应该在平时的教学和生活中，增加与学生家长之间的沟通和理解，在必要的情况下，教师可以对学生家访，这样有利于更好地理解学生的情况。二、定期开展情感教育，从鼓励角度出发在平时的教学中，教师除了对学生进展知识教育之外，还需要适当地对学生进展组织情感教育。比方说，定期地组织班会，在班会中，教师可以对良好的思想教育进展一定的总结和宣传，告诉学生应该从哪些地方入手进步自身。在定期的情感教育宣传中，教师应该给学生一定的引导和帮助。比方说，很多学生在学习中缺乏自信心，教师要多用正面的事例进展鼓励，从学生擅长的事情入手进展表扬，帮助学生确立学习的自信心。

4、再比方，很多学生在平时的学习生活中不注重文明礼貌用语，教师不要在情感教育中进展批评，学生都喜欢受到教师的鼓励和表扬，假如教师从一开场就采用批评和责怪的基调，那幺学生很容易在以后的情感教育课中，对教师以及教师的教育内容产生反感。因此，作为教师，在教学过程中，要注重对学生的引导，多以鼓励的语气去帮助和引导学生。在情感教育中，教师不仅仅是一个教育者的角色，还是引导者和学生学习的陪伴者，要多从学生可以理解的角度出发去讲解问题和陈述事实，这样可以更好地使用学生的理解。比方说，教师希望学生可以更好地使用文明用语，那幺教师可以适当举例以及设身处地地与学生进展沟通。比方和学生进展沟通：“假如别人对我们不礼貌的

5、话，我们是不是会不开心并觉得得不到尊重，那幺我们在与其别人相处的过程中，我们应该注重运用礼貌用语。”这样不仅更容易让学生理解，还可以在一定程度上培养学生学会“己所不欲勿施于人”。三、增进互相学习互相监视在学生学习和生活的过程中，和学生相处时间最多的不是教师，而是每天经常相处的学生。对于教师来说，在学习过程中，应该注重引导学生之间进展更好的互相学习、互相监视。从教师角度来说，教师首先应该以身作那么，比方说，很多教师告诉学生不要随手扔垃圾，应该保护环境卫生，那幺作为教师，在教学过程中，就首先应该做到以身作那么，从自身做起不要随手乱扔垃圾。另外，教师还可以定期地评选一些“标兵”，利用这些典范的力量来

6、引导学生进展互相学习和约束进步。“标兵”的力量在某种程度上可以让学生之间互相学习、互相进步。教师还可以组织学生组织成立一定的互相学习监视小组，这样学生可以以小组为单位进展互相学习和监视，表现好的小组可以进展加分，表现不好的小组，以小组为单位进展集体减分，这样定期地对每个小组进展一定的总结和评分，对于分数比拟高的小组，教师可以进展一定的鼓励和奖励，这样可以更好地鼓励到其他组的学生向优秀的小组看齐。总之，情感教育是小学中必不可少的教育环节。高效良好的情感教育可以在一定程度上进步学生的学习效率和心理状况，有利于整个班级的进步。【参考文献】：p ：1汤小虎.苏霍姆林斯基“情感动力”理论浅探J.外国教育资料，19936.2蔡靖.探究班主任管理中对轻与(第 4 页 共 4 页