普通心理学 第九章动机与意志精选PPT.ppt

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1、普通心理学 第九章 动机与意志第1页，此课件共55页哦第一节第一节动机概述动机概述一、什么是动机一、什么是动机人们总是在试图解释自己或他人行为的原因，心理学家人们总是在试图解释自己或他人行为的原因，心理学家们一般用动机们一般用动机(motive)(motive)这一术语对此进行描述。所谓动机，这一术语对此进行描述。所谓动机，是指引发并维持活动的倾向。它涉及这样三个方面的问题：是指引发并维持活动的倾向。它涉及这样三个方面的问题：引发行为的起因是什么引发行为的起因是什么?使行为指向某一目的的原因是什么使行为指向某一目的的原因是什么?维持这一行为的原因是什么维持这一行为的原因是什么?第2页，此课件共

2、55页哦（一一）定义）定义 在许多有关动机的文献中，心理学家们往往用动在许多有关动机的文献中，心理学家们往往用动机作用机作用(motivation)(motivation)这一术语来描述个体发放出能这一术语来描述个体发放出能量和冲动，指引行为朝向某一目的，并将这一行为量和冲动，指引行为朝向某一目的，并将这一行为维持一段时间的维持一段时间的种种内部状态和过程。种种内部状态和过程。动机是指引起并维持人们从事某项活动，以达到动机是指引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。一定目标的内部动力。第3页，此课件共55页哦（二）动机的形成条件（二）动机的形成条件1内在条件：需要内在条件：需要内

3、驱力：在有机体需要的基础上产内驱力：在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺生的一种内部推动力，是一种内部刺激。激。第4页，此课件共55页哦2外在条件：诱因外在条件：诱因所谓诱因，是指能够激起有机体的所谓诱因，是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。如食物的色泽、芳香等。件或刺激物。如食物的色泽、芳香等。第5页，此课件共55页哦（三）动机的作用（三）动机的作用动机的功能：动机的功能：-激活功能激活功能 动机具有发动行为的作用，中等强度动机具有发动行为的作用，中等强度的动机有利于任务的完成。的动机有利于任务的完成。-指向功

4、能指向功能 动机能将行为指向一定的对象或目标。动机能将行为指向一定的对象或目标。-维持和调整功能维持和调整功能 动机激发的活动能否坚持下去，动机激发的活动能否坚持下去，受动机的调节和支配。受动机的调节和支配。第6页，此课件共55页哦（四）动机的种类（四）动机的种类1按动机和活动本身的关系，动机可以分为直接动按动机和活动本身的关系，动机可以分为直接动机和间接动机。机和间接动机。直接动机，这种动机的力量来自活动本身的吸引，直接动机，这种动机的力量来自活动本身的吸引，是与活动本身相对应的，指人对活动本身感兴趣，是与活动本身相对应的，指人对活动本身感兴趣，从事这种活动，可以使人自身获得需要的满足。从事

5、这种活动，可以使人自身获得需要的满足。间接动机，这种动机的力量来源于活动外部，不在活间接动机，这种动机的力量来源于活动外部，不在活动自身，而在活动之外的附属物上。动自身，而在活动之外的附属物上。第7页，此课件共55页哦w2按按动动机机的的起起源源，动动机机可可以以分分为为生生理理性性动动机机和和社会性动机。社会性动机。w生生理理性性动动机机是是指指与与人人的的生生理理需需要要有有关关的的初初级级的的，原发性的动机。原发性的动机。w社社会会性性动动机机是是与与人人的的心心理理、社社会会需需要要有有关关的的在在后后天天社社会会生生活活中中形形成成的的动动机机。社社会会性性动动机机一一般般包包括括两

6、两个个层层次次，一一是是初初级级的的，如如好好奇奇心心，探探索索欲欲等等。二是人类特有的成就动机与社会交往动机。二是人类特有的成就动机与社会交往动机。第8页，此课件共55页哦3.主导动机和辅助动机主导动机和辅助动机w根据动机对行为作用的大小和地位，可以将动机分为主根据动机对行为作用的大小和地位，可以将动机分为主导动机和非主导动机。导动机和非主导动机。w主导动机是个体最重要、最强烈的、对行为影响最大的主导动机是个体最重要、最强烈的、对行为影响最大的动机。动机。w非主导动机是强度相对较弱、处于相对次要地位的动机。非主导动机是强度相对较弱、处于相对次要地位的动机。第9页，此课件共55页哦4.内部动机

7、和外部动机内部动机和外部动机w根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机和根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机和外部动机。外部动机。内部动机是由内部因素引起的动机，外内部动机是由内部因素引起的动机，外部动机则是由外界的刺激的作用而引起的。部动机则是由外界的刺激的作用而引起的。第10页，此课件共55页哦 二、动机与二、动机与 需需 要要w（一）什么是需要一）什么是需要w需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映,它它是个体的心理活动与行为的基本动力。是个体的心理活动与行为的基本动力。w（二）需要的特点二）需要的特点w1.1.对象性对象性 2.2.紧张性

8、紧张性w 3.3.动力性动力性 3.3.起伏性起伏性w 第11页，此课件共55页哦 （三）需要的种类（三）需要的种类按照需要的起源分为：按照需要的起源分为：生理需要生理需要:是指保持和维持有机体生命和延续种是指保持和维持有机体生命和延续种族的需要。族的需要。社会需要社会需要：是指与人的社会生活相联系的需要。：是指与人的社会生活相联系的需要。按照需要所指向的对象不同分为：按照需要所指向的对象不同分为：物质需要物质需要：是指对维持个体的生活的生存和发：是指对维持个体的生活的生存和发展所需物质产品的需要。展所需物质产品的需要。精神需要精神需要：是个体参与精神生活的需要：是个体参与精神生活的需要。第1

9、2页，此课件共55页哦第13页，此课件共55页哦自我实现自我实现的需要的需要审美的需要审美的需要求知的需要求知的需要尊重的需要尊重的需要归属与爱的需要归属与爱的需要安全需要安全需要生理需要生理需要成长需要 缺失需要第14页，此课件共55页哦三、动机与行为效率三、动机与行为效率（一）动机与行为（一）动机与行为 1同一种行为可能同时为多种动机所推动，这就是行同一种行为可能同时为多种动机所推动，这就是行动的多源性。如同一个班里，学生的学习动机可能是动的多源性。如同一个班里，学生的学习动机可能是多种多样的。多种多样的。2同一种动机也可以产生不同的行为。同一种动机也可以产生不同的行为。这表现了动机的多样

10、性。这表现了动机的多样性。第15页，此课件共55页哦（二）动机与工作效率（二）动机与工作效率二者之间是倒二者之间是倒U形曲线关系，中等强度的动形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。机最有利于任务的完成。耶基斯多德森定律耶基斯多德森定律:动机的最佳水平随任务动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在较容易的任务中，工作效率性质的不同而不同。在较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加动机的最随动机的提高而上升；随任务难度的增加动机的最佳水平逐渐下降。佳水平逐渐下降。第16页，此课件共55页哦耶克斯耶克斯多德森定律（多德森定律（YerksDodsonLow）第17页，此课件

11、共55页哦四、动机与价值观、意志四、动机与价值观、意志动机与价值观动机与价值观 -价值观：是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义价值观：是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。-动机和价值观的关系：动机是个体行为调节系统的一个组成部动机和价值观的关系：动机是个体行为调节系统的一个组成部分，其中价值观起着核心的作用。价值观决定着动机的性质、分，其中价值观起着核心的作用。价值观决定着动机的性质、方向和强度。方向和强度。-价值观的表现形式：兴趣、信念、理想价值观的表现形式：兴趣、信念、理想第18页，此课件共55页哦

12、第二节第二节动机的理论动机的理论w本能理论本能理论w驱力理论驱力理论w唤醒理论唤醒理论w诱因理论诱因理论w动机的认知理论动机的认知理论第19页，此课件共55页哦（一）本能理论（一）本能理论本能论是动机研究中所形成的第一个理论。本能论是动机研究中所形成的第一个理论。本本能能是是指指有有机机体体与与生生俱俱有有的的、不不学学而而能能的的行行为为方方式式。本本能能对对维维持有机体的生存、种族延续具有重要的意义。持有机体的生存、种族延续具有重要的意义。在早期的观念中，本能概念最早是用来解释动物的行为的。到在早期的观念中，本能概念最早是用来解释动物的行为的。到十九世纪，受达尔文进化论的影响，心理学家们开

13、始强调人十九世纪，受达尔文进化论的影响，心理学家们开始强调人类与动物之间的相似性，并试图根据本能说来解释人类的行类与动物之间的相似性，并试图根据本能说来解释人类的行为。心理学家们假定，既然人与动物之间没有质的不同，那为。心理学家们假定，既然人与动物之间没有质的不同，那么对动物行为的研究、解释必然有助于认清人类的行为。么对动物行为的研究、解释必然有助于认清人类的行为。第20页，此课件共55页哦（二）驱力理论（二）驱力理论美美国国心心理理学学家家赫赫尔尔（1884188419521952）是是内内驱驱力力理理论论的的代代表表。他他认认为为机机体体的的需需要要产产生生内内驱驱力力。内内驱驱力力激激起

14、起有有机机体体的的行行为为。驱驱力力是是指指个个体体由由生生理理需需要要所所引引起起的的一一种种紧紧张张状状态态，它它能能激激发发或或者者驱驱动动个个体体行行为为以以满满足足需需要要，消消除除紧紧张张，从从而而恢恢复复机机体体的的平平衡衡状状态态。需需要要得到满足，驱力降低。如饿，吃饱。得到满足，驱力降低。如饿，吃饱。第21页，此课件共55页哦（三）唤醒理论（三）唤醒理论唤醒理论认为：人们总是被唤醒并维持着生理激活的唤醒理论认为：人们总是被唤醒并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高，也不是太低。它提出了三一种最佳水平，不是太高，也不是太低。它提出了三个原理：个原理：-人们偏好最佳的唤醒水平人

15、们偏好最佳的唤醒水平刺激水平和偏好间的关系是一条倒刺激水平和偏好间的关系是一条倒U形曲线。形曲线。-简化原理即重复进行刺激记忆能使唤醒水平降低简化原理即重复进行刺激记忆能使唤醒水平降低 -个人经验对于偏好的影响个人经验对于偏好的影响第22页，此课件共55页哦（四）诱因理论（四）诱因理论诱因：指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱因：指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。诱使个体朝向目标的作用。第23页，此课件共55页哦（五）动机的认知理论（五）动机的认知理论现代认知理论认为：认知具有动机功能。动机的认现代认知理论认为：认知具有动机功能。动机的认知理论主要有：知理论主要

16、有：期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。目标论。-期待价值理论：期待价值理论：把达到目标的期待作为行为的把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体获得目标。决定因素。期待帮助个体获得目标。第24页，此课件共55页哦2.2.动机归因理论：动机归因理论：动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素。韦纳提出的归人们行为中寻求行为内在的动力因素。韦纳提出的归因模式：如果一个新的结果和过去的结果不同，人们因模式：如果一个新的结果和过去的结果不同，人们一般归因于不

17、稳定因素，如努力和运气等；如果新结一般归因于不稳定因素，如努力和运气等；如果新结果与过去的结果一致，人们一般归因于稳定的因素，果与过去的结果一致，人们一般归因于稳定的因素，如任务难度和能量等。如果归因会使人们对下一次的如任务难度和能量等。如果归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。行为结果产生预期。第25页，此课件共55页哦1.阿特金森阿特金森期望价值理论期望价值理论阿特金森（阿特金森（J.W.Atkinson）是美国著名的心理学）是美国著名的心理学家，作为麦克利兰（家，作为麦克利兰（D.C.Mecmelland）的学生）的学生和助手从一开始便参与了成就动机的研究。他遵和助手从一开始便参与了成

18、就动机的研究。他遵循托尔曼与勒温的足迹与逻辑，强调内部的认知循托尔曼与勒温的足迹与逻辑，强调内部的认知过程，采用假设分析的方法，逐步提出了成就动过程，采用假设分析的方法，逐步提出了成就动机的期望机的期望价值理论。价值理论。第26页，此课件共55页哦韦纳韦纳成就动机的归因模式成就动机的归因模式3个维度：个维度：（1）内归因和外归因）内归因和外归因（2）稳定的归因和非）稳定的归因和非稳稳定的归因定的归因（3）可控制归因和）可控制归因和不可控制归因不可控制归因4个因素：个因素：（1）努力）努力（2）能力）能力（3）运气）运气（4）任务难度）任务难度第27页，此课件共55页哦归因的三维度模式归因的三维

19、度模式三维度内部的外部的稳定的不稳定的稳定的不稳定的不可控的可控的不可控的可控的四因素能力高低努力程度任务难易运气好坏第28页，此课件共55页哦3.3.班杜拉班杜拉自我功效论：自我功效论：认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期认为人对行为的决策是主动的。人的认知变量如期待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。待、注意和评价在行为决策中起着重要的作用。期待分为结果期待和效果期待。结果期待是指个期待分为结果期待和效果期待。结果期待是指个体对自己行为结果的估计；效果期待是指个体对体对自己行为结果的估计；效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某种行为的推测和判断，自己是否有能力来完成某种行为的

20、推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感这种推测和判断就是个体的自我效能感。班杜拉。班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动的动机水平。活动的动机水平。第29页，此课件共55页哦4.成就目标理论：成就目标理论：由得韦克等人提出。认为，不同个体对自己的能力由得韦克等人提出。认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体在对成就目标的选择。如有些个体会将成就到个体在对成就目标的选择。如有些个体会将成就情境看作是提高自身能力的机会，而另一些个体则情境看作是提高自身能力

21、的机会，而另一些个体则将成就情境看作是对自身能力的一种检验和测量。将成就情境看作是对自身能力的一种检验和测量。第30页，此课件共55页哦第三节第三节动机的种类动机的种类w动机的一般分类动机的一般分类w生理性动机生理性动机w社会性动机社会性动机第31页，此课件共55页哦一、动机的一般分类一、动机的一般分类据动机的性质：分为生理性动机与社会据动机的性质：分为生理性动机与社会性动机性动机-生理性动机也称驱力，它已有机体自生理性动机也称驱力，它已有机体自身的生物学需要为基础。如：饥、渴、身的生物学需要为基础。如：饥、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机。等动机

22、。第32页，此课件共55页哦-社会性动机有时简称动机，它以人社会性动机有时简称动机，它以人的社会文化的需要为基础。社会性动的社会文化的需要为基础。社会性动机有权利动机、交往动机、成就动机机有权利动机、交往动机、成就动机和认识性动机等。这些动机推动人们和认识性动机等。这些动机推动人们与其他人交往，希望获得社会和他人与其他人交往，希望获得社会和他人的赞许等。的赞许等。第33页，此课件共55页哦根据学习在动机形成和发展中的所起的根据学习在动机形成和发展中的所起的作用，人的动机可分为原始动机与习得作用，人的动机可分为原始动机与习得的动机。的动机。-原始的动机：是与生俱来的，它们是原始的动机：是与生俱来

23、的，它们是以人的本能的需要为基础的。如饥、渴、以人的本能的需要为基础的。如饥、渴、母性、性欲等。母性、性欲等。第34页，此课件共55页哦二、生理性动机二、生理性动机饥饿饥饿由于体内缺少食物或营养引起的一种不平衡由于体内缺少食物或营养引起的一种不平衡状态。状态。饥饿的生理因素：饥饿的生理因素：与胃壁收缩有关与胃壁收缩有关与血液中某些化学成分的变化有关与血液中某些化学成分的变化有关下视丘下视丘 第35页，此课件共55页哦 -习得的动机：是指后天获得的各习得的动机：是指后天获得的各种动机，或者说，经过学习产生和发种动机，或者说，经过学习产生和发展起来的各种动机。例如，赞许动机、展起来的各种动机。例如

24、，赞许动机、交往动机等都是通过学习形成和发展交往动机等都是通过学习形成和发展起来的。起来的。第36页，此课件共55页哦渴渴由于体内水分不足而引起的一种由于体内水分不足而引起的一种生理不平衡状态。生理不平衡状态。性性是任何动物较强有力的一种动机是任何动物较强有力的一种动机或驱力。或驱力。睡眠睡眠由于机体疲劳产生睡眠需要而引由于机体疲劳产生睡眠需要而引起的动机。起的动机。第37页，此课件共55页哦三、社会性动机三、社会性动机（一）兴趣（一）兴趣定义：定义：是人们探究某种事物或从事某种活动的心理是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。倾向。分为直接兴趣和间接兴趣。分为直接兴趣和间接兴趣。（二）成

25、就动机（二）成就动机成就动机成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的成绩，并能超过他人。取得完满的成绩，并能超过他人。第38页，此课件共55页哦（三）权利动机（三）权利动机是指人们具有的某种支是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。配和影响他人以及周围环境的内在驱力。从个体行为目标上，分为个人化权利动机和社从个体行为目标上，分为个人化权利动机和社会化权利动机。会化权利动机。前者动因为己，后者动因为人。前者动因为己，后者动因为人。第39页，此课件共55页哦

26、w（四）交往动机（四）交往动机是在交往的需要的基础上发展起来的一种重要是在交往的需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。的社会性动机。w形成原因：形成原因：w1 1天天性性。人人类类自自古古就就是是群群居居动动物物，凡凡是是群群居居的的动动物物，促促使使他他们群居行为的内在原因，都可视为亲和动机。们群居行为的内在原因，都可视为亲和动机。w2 2学学习习。从从学学习习的的过过程程来来看看，因因为为人人类类的的幼幼稚稚期期较较长长，在在出出生生后后靠靠人人养养育育一一段段时时间间，与与人人建建立立了了亲亲密密的的关关系系。此此后后至至少少再再经经过过三三方方面面的的学学习习，以以至至于于人人保

27、保持持着着相相当当接接近近的的亲亲和和动动机机：（1 1）个个人人目目标标无无法法达达成成时时，学学到到求求人人帮帮助助（2 2）遇遇到到危危险险情情景景时时，学学到到求求人人保保护护（3 3）对对事事物物不不了了解解时时，学到求人教导。学到求人教导。第40页，此课件共55页哦第二节第二节意意志志w一、意志的概念一、意志的概念w二、意志的过程与结构二、意志的过程与结构w三、意志的品质三、意志的品质第41页，此课件共55页哦一、意志的的概念一、意志的的概念w（一）含义（一）含义意志是指一个人自觉地确定目的，并根意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实据

28、目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。现目的的心理过程。第42页，此课件共55页哦（二）意志行动的特征（二）意志行动的特征w1.意志行动是有自觉目的性的行动意志行动是有自觉目的性的行动w2.意志行动与克服困难相联系意志行动与克服困难相联系w3.意志对行动的调节作用意志对行动的调节作用第43页，此课件共55页哦2.2.意志与情绪的关系意志与情绪的关系 首先，情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成首先，情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。为意志行动的阻力。其次，意志能够控制情绪，使情绪服从理智。其次，意志能够控制情绪，使情绪服从理智。第44页，此课件

29、共55页哦（三）意志与认识、情绪的关系（三）意志与认识、情绪的关系w1.意志与认识的关系意志与认识的关系 首先，意志的产生是以认识过程为前提的，首先，意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。离开了认识过程，意志便不可能产生。其次，意志对认识过程也有很大的影响。没其次，意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。认识过程深入和持久。第45页，此课件共55页哦二、意志的过程与结构二、意志的过程与结构意志行动，有其发生、发展和完成的历程，这一过程意志行动，有其发生、发展和完成的历程，

30、这一过程大致可以分为两个阶段：大致可以分为两个阶段：采取决定阶段和执行决定采取决定阶段和执行决定阶段。阶段。前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向，是意志行动的动因；后者是意志行动的动的方向，是意志行动的动因；后者是意志行动的完成阶段，它使内心世界的期望、计划付诸实施，完成阶段，它使内心世界的期望、计划付诸实施，以达到某种目的。以达到某种目的。w（一）意志的过程（一）意志的过程w（二）意志心理结构（二）意志心理结构第46页，此课件共55页哦（一）意志的过程（一）意志的过程1.采取决定阶段采取决定阶段采取决定阶段一般包含确定目的或目标、制采取决定阶段

31、一般包含确定目的或目标、制订计划、心理冲突、作出决策等许多环节。目订计划、心理冲突、作出决策等许多环节。目的是人的行动所期望的结果。的是人的行动所期望的结果。2.执行决定阶段执行决定阶段执行决定是意志行动的最重要环节。执行决定是意志行动的最重要环节。第47页，此课件共55页哦（二）意志心理结构（二）意志心理结构意志的心理结构是很复杂的，这里主要讨论意志的心理结构是很复杂的，这里主要讨论意志结构中的几种主要心理成分：期望、抱负意志结构中的几种主要心理成分：期望、抱负水平、选择和决策。水平、选择和决策。1.意志行动中的期望意志行动中的期望2.意志行动的抱负水平意志行动的抱负水平第48页，此课件共5

32、5页哦l意志行动中的冲突意志行动中的冲突冲突：由于在意志行动中人们常常有两个以上冲突：由于在意志行动中人们常常有两个以上的目标，而这些目标不可能同时实现，因而促的目标，而这些目标不可能同时实现，因而促使了意志行动中的目标冲突或动机斗争。使了意志行动中的目标冲突或动机斗争。冲突种类：冲突种类：-接近接近-接近型冲突接近型冲突 -回避回避-回避型冲突回避型冲突 -接近接近-回避型冲突回避型冲突 -多重接近多重接近-回避型冲突回避型冲突第49页，此课件共55页哦l意志行动中的挫折意志行动中的挫折挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或障挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或障碍，预定目标不

33、能实现时所产生的一种紧张状态和情碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的绪反应，也就是俗话说的“碰钉子碰钉子”。挫折情境的形成：形成因素分为主观因素和客观因素。挫折情境的形成：形成因素分为主观因素和客观因素。挫折反应：表现为三方面，即情绪性反映、理智挫折反应：表现为三方面，即情绪性反映、理智性反应和个性的变化。性反应和个性的变化。第50页，此课件共55页哦增强挫折承受力增强挫折承受力 -正确对待挫折正确对待挫折 -改善挫折情境改善挫折情境 -总结经验教训总结经验教训 -调节抱负水平调节抱负水平 -建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系第51页，此课件共55页哦三、意志

34、的品三、意志的品质质（一）意志的自觉性（一）意志的自觉性自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。求的意志品质。（二）意志的果断性（二）意志的果断性果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所做决定的意志品质。理地采取决定，并实现所做决定的意志品质。第52页，此课件共55页哦三、意志的品三、意志的品质质（三）意志的坚韧性（三）意志的坚韧性坚韧性是指对行动目的的坚持性，并能在行

35、动中保持充沛的精力和毅力的坚韧性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。意志品质。与坚韧性品质相反的是动摇和顽固。与坚韧性品质相反的是动摇和顽固。（四）意志的自制力（四）意志的自制力自制力是指意志行动中能够自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和自制力是指意志行动中能够自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语的品质。自制力反映着意志对行动的抑制职能。言语的品质。自制力反映着意志对行动的抑制职能。第53页，此课件共55页哦复习思考题复习思考题w1解释：解释：需要、动机、内驱力、诱因、生物性动机、需要、动机、内驱力、诱因、生物性动机、社会性动机、外在动机、内在动机、效价

36、、社会性动机、外在动机、内在动机、效价、叶克斯一多德森定律、价值观。叶克斯一多德森定律、价值观。2需要有哪些基本种类？需要有哪些基本种类？3试评述马斯洛的需要层次理论。试评述马斯洛的需要层次理论。第54页，此课件共55页哦w4动机、内驱力和诱因有什么关系？动机、内驱力和诱因有什么关系？5怎样对动机进行分类？怎样对动机进行分类？6现代心理学中有哪几种主要的动机理论？其现代心理学中有哪几种主要的动机理论？其理论要点是什么？理论要点是什么？7可以用哪些方法研究行为动机？为什么说研可以用哪些方法研究行为动机？为什么说研究动机的各种方法都有一定的局限性？究动机的各种方法都有一定的局限性？8价值观有哪些基本特征和表现形式？价值观有哪些基本特征和表现形式？第55页，此课件共55页哦