功能关系及应用精.ppt

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1、功能关系及应用第1页，本讲稿共17页一、基础知识回顾：重力做功等于物体重力势能的变化重力做功等于物体重力势能的变化弹簧弹力做功等于弹簧弹性势能的变化弹簧弹力做功等于弹簧弹性势能的变化合力功等于物体动能的变化合力功等于物体动能的变化(动能定理）动能定理）只有重力（或弹力）做功不改变物体的机只有重力（或弹力）做功不改变物体的机械能（机械能守恒定律）械能（机械能守恒定律）第2页，本讲稿共17页二、探究以下功能关系o探究一对静摩擦力的做功情况探究一对静摩擦力的做功情况o探究一对动摩擦力的做功情况探究一对动摩擦力的做功情况o探究除重力外其它力对物体的做功情况探究除重力外其它力对物体的做功情况o请同学结合

2、实例，建立模型，控制条件，分组讨论，(教师帮助创设情景，指导完成）第3页，本讲稿共17页三、教师的指导结论单个摩擦力单个摩擦力(包括静摩擦力和滑动摩擦力包括静摩擦力和滑动摩擦力)可以做正可以做正功，也可以做负功，还可以不做功功，也可以做负功，还可以不做功相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总为零，在静摩相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总为零，在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的转移，没有机械能转擦力做功的过程中，只有机械能的转移，没有机械能转化为其他形式的能；化为其他形式的能；相互作用的一对滑动摩擦力做功的和不为零，且相互作用的一对滑动摩擦力做功的和不为零，且总为负值，在一对滑动摩擦力做功的过

3、程中，不总为负值，在一对滑动摩擦力做功的过程中，不仅有相互摩擦物体间机械能的转移，还有机械能仅有相互摩擦物体间机械能的转移，还有机械能转化为内能转化为内能的量等于系统机械能的转化为内能转化为内能的量等于系统机械能的减少量，等于滑动摩擦力与减少量，等于滑动摩擦力与 相对路程的乘积相对路程的乘积非重力功等于物体机械能的变化非重力功等于物体机械能的变化第4页，本讲稿共17页四、归纳功能关系的重要结论四、归纳功能关系的重要结论第5页，本讲稿共17页系统中内能系统中内能重力势能重力势能E Ep pE Ep pE Ek k弹性势能弹性势能动能动能机械能机械能第6页，本讲稿共17页五，实战演练，体会成功的喜

4、悦五，实战演练，体会成功的喜悦例例1、质量为、质量为m的物体，从静止开始以的物体，从静止开始以2g的加的加速度竖直向下运动速度竖直向下运动h，不计空气阻力，则：，不计空气阻力，则：A、物体的重力势能减少了、物体的重力势能减少了2mgh；B、物体的机械能保持不变；、物体的机械能保持不变；C、物体的动能增加、物体的动能增加2mgh；D、物体的机械能增加、物体的机械能增加mgh第7页，本讲稿共17页图图9 9AB第8页，本讲稿共17页第9页，本讲稿共17页第10页，本讲稿共17页同类高考题如图所示，小球自高h处以初速度Vo竖直下抛，正好落在弹簧上，把弹簧压缩后又被弹起，弹簧质量不计，空气阻力忽略，下

5、类说法中正确的是（）A小球落到弹簧上后立即做减速运动，动能不断减小，但动能与弹性势能总合保持不变B小球在碰到弹簧后的下落过程中，系统的弹性势能与重力势能之和先变小后变大C小球在碰到弹簧后的下落过程中，重力势能与动能之和一直减小D小球被弹起后，最高点仍是初始位置第11页，本讲稿共17页AC第12页，本讲稿共17页D第13页，本讲稿共17页高考链接：高考链接：(2006全国全国)如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，由一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道由一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为的半径为R。一质量为。一质量为m的

6、小滑块从斜轨道上某处由静止开始下的小滑块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，且在最高点与轨道的压力不能超过且在最高点与轨道的压力不能超过5mg（g为重力加速度）。求为重力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围？的取值范围？第14页，本讲稿共17页答案(2.5Rh5R)第15页，本讲稿共17页六、深化对功能关系的认识六、深化对功能关系的认识1.1.功能观点功能观点：做功必然伴随着能量的转化，：做功必然伴随着能量的转化，当一种形式的能减小时，必有另一种形式当一种形式的能减小时，必有另一种形式的能增加，功是能量变化的能增加，功是能量变化(转化转化)的量度。的量度。2.2.功能对应功能对应：一种形式能的变化对应着一种：一种形式能的变化对应着一种类型的功，与其它类型的功无关。不同形类型的功，与其它类型的功无关。不同形式的能发生转化，必须通过做功这个途径式的能发生转化，必须通过做功这个途径3.3.功能关系功能关系 ：功是能转化的途径和量度功是能转化的途径和量度第16页，本讲稿共17页学习感悟n n善于思考，不断体会n n联系实际，突出特点n n理性感悟，掌握本质 教学手记教学手记 2012.4.8 2012.4.8第17页，本讲稿共17页