第三课礼敬为要优秀课件.ppt

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1、第三课礼敬为要第1页，本讲稿共18页一、教学目标1.知识与能力:背诵第二、三则选文,理解孝敬的含义。2.行为与习惯:将礼敬父母落实到行动中,自我纠正不礼敬父母的思想和行为。3.情感与态度:增强对父母长辈的感恩意识,认识到礼敬父母的重要意义。本课的重点是能够在生活中懂得礼敬父母;难点是能在生活中用具体的言行和真挚的情感去礼敬父母 第2页，本讲稿共18页(一)导入孝是中华民族道德中的重要组成部分,“孝道”文化是中国的优秀传统文化。子女孝德的养成,需要有父母的正确教导。在晋代有一个很有作为的官员叫陶侃,他幼年丧父,家中十分贫穷,他的母亲谌氏靠纺织供养他读书,还教导他要好好做人。长大后,陶侃做过管理渔

2、业的小官,名为“鱼梁吏”。一次,他派人给母亲送去了许多鱼干,以表孝心。谁料想,谌氏见了,非但不开心,且非常生气,让来人原封不动地把东西带回去,同时还捎去了一封信,批评儿子道:“你在外当差,把公家的东西送给我,这是不孝顺。你这样做,会让我为你担心啊!”陶侃听了母亲的教诲,十分后悔,此后再也不敢假公济私。后来,陶侃成为一名很有作为的政治家和军事家。陶侃的成就与母亲的谆谆教诲是分不开的。听完陶母教子的故事,你有什么想法?行孝的标准是什么?今天就让我们一起学习礼敬为要吧!第3页，本讲稿共18页第一则:孟懿子问孝。子曰:“无违。”樊迟御。子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰,无违。”樊迟曰:“何谓也?”子曰

3、“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”注释:孟懿(y)子:鲁国大夫。姓仲孙,也称孟孙,名何忌,谥号懿。是五僖子的儿子,也是鲁国孟孙氏第九代宗主。无违:指不要违背礼的规定。违,造背。樊迟:名须,字子迟,孔子的弟子。御:驾车。出处:本则出自论语为政。译文:孟懿子问怎么才算是孝顺。孔子说:“不要违背。”樊迟给孔子驾车,孔子告诉他说:“孟孙向我询问怎么才算是孝顺,我答说不要违背。”樊迟问:“这说的是什么意思呢?”孔子说:“父母活着,依照礼节侍奉他们;死后,就依照礼节来安葬他们依照礼节来祭祀他们。”第4页，本讲稿共18页诠释:孔子极其重视孝,要求人们对自己的父母尽孝道,无论他们在世或去世都应如此。但

4、这里着重讲的是,尽孝时不应违背礼的规定,否则就不是真正的孝。可见孝不是空泛、随意的,必须受礼的规定,依礼而行就是孝。第5页，本讲稿共18页梁漱溟先生在中国文化要义中说:“孝是中国文化的根荄（）。”“孝”作为中国文化的重要组成部分,在实行的过程中要有一定的规则去遵守。这个“规则”,就是“礼”,一个人不懂礼、不守礼,是很难尽孝的。当父母在世时,赡养他们要守礼尽孝;亲人去世后,要按照礼举办丧事;祭祀祖先也要符合礼。只有在“礼”的规范下,我们的孝才会得体,既不欠缺,也不过分,合乎中道。第6页，本讲稿共18页君子应该虔敬缅怀父母以至祖先,以不忘所本。按照礼祭祀父母,表达崇敬、缅怀之情,使祖先与子孙生命情

5、感相通,从而确保家族稳定与延续,以彰显祖宗功业懿德,教育子孙行为与操守。第7页，本讲稿共18页曾子曰:“慎终追远,民德归厚矣。”意思就是谨慎地处理父母的丧事,虔诚地追念祭祀祖先。这样做就可以使道德风俗归于淳朴厚道了。因为在丧祭之礼的实践中人们的爱心得到滋养,敬意得到扩充,懂得了爱与敬,人与人之间的关系会变得更和谐。第8页，本讲稿共18页第二则:孝子之有深爱者,必有和气;有和气者,必有愉色;有愉色者,必有婉容。注释:和气:谦和的语气。愉色:和颜悦色。色,神色,脸色。婉容:和顺的容颜态度。译文:如果孝子对父母有深深的爱戴,一定会有谦和的语气;有谦和语气的,定会面有愉悦的脸色;有愉悦脸色的,一定会有

6、和顺的容貌。第9页，本讲稿共18页出处:本则出自礼记祭义礼记又名小戴礼记小戴记,为西汉礼学家戴圣所编,共二十卷四十九篇是对仪礼的礼制、礼义解说,其中也记载了不少孔子和弟子等的问答,是一部儒家思想的资料汇编,是研究先秦儒家的哲学思想(如天道观、人生观)、教育思想(如教育制度、教学方法、学校管理)、政治思想(如以教化政、大同社会、礼制刑律)美学思想(如物动心感说、礼乐中和说)的重要资料。自西汉郑玄作“注”后,礼记地位日升,至唐代时尊为“经”,宋代以后,位居“三礼”之首。第10页，本讲稿共18页原文:孝子之有深爱者,必有和气;有和气者,必有愉色;有愉色者,必有婉容。孝子如执玉,如奉盈,洞洞属属然,如

7、弗胜,如将失之。严威俨恪,非所以事亲也,成人之道也。译文:如果孝子对父母有深深的爱戴,一定会有谦和的语气;有谦和语气的,定会面有愉悦的脸色;有愉悦脸色的,一定会有和顺的容貌。孝子在祭祀时,容貌敬慎,就好像拿着贵重的玉,又好像端着满满的一杯水,那分虔诚,那分专注,就好像拿不动,又好像生怕失手打坏。相反,那种威严肃穆一本正经的样子,不只是孝子可以用来侍奉父母的态度,而只是作为成年人应有的态度。第11页，本讲稿共18页诠释:孔子的学生子夏问孔子什么是孝,孔子回答得很简单,只说了两个字-色难。就是说给父母一个好脸色是最基本的孝道,也是最难做到的。中国人常常将“孝”和“敬”连用,孝敬孝敬,孝为行,敬为心

8、。孝敬父母,必须对又父母和颜悦色,让父母感到愉悦。第12页，本讲稿共18页孝是有层次的。养亲自然是最基础的,对于父母的孝,却不能仅仅停留在养上,还必须保持恭敬之心去悦亲。论语为政中写道:“子游问孝。子曰:今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”近代周秉清也说:“侍于亲长声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。”因此,对父母的尊敬,要体现在实际行动中,尤其是神情上体现出来。对父母漠然、怠慢、顶撞等皆为失礼,是不孝的表现。孝顺尊长,面对尊长时,就要做到言行温顺,和颜悦色,态度恭敬,这才是尊重与爱的体现。第13页，本讲稿共18页第三则:孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”注释:孟武伯:姓仲

9、孙,名彘(zhi),谥“武”。春秋时期鲁国大夫。唯：只。其:指子女。疾:疾病。忧:担忧。出处:本则出自论语为政。译文:孟武伯问如何是孝。孔子说:“使父母亲只担心你的疾病(就是孝)。”第14页，本讲稿共18页诠释:对这句话,历史上有多种解释。其中一种解读是:对父母最主要的是关心他们是否生病了,父母越是年纪大了,保证他们的健康越是成了最大的问题。还有种解释是:父母担心子女有疾病,所以能保证自身的健康,使父母不以此为忧,就算是一种孝了。这两个解释都能说得通,但都不是最佳的理解。第15页，本讲稿共18页“父母唯其疾之忧”,最佳的解释是,子女除了疾病这个不可控的事情之外,其他一切事情都做得很好,让父母放

10、心,这就是孝的表现。孝分很多层次。除了养亲、敬亲、悦亲之外,还需要做到不使父母为我们忧虑。让父母安心,也是孝的内在要求。父母爱我们,必然担心我们。我们应该反过来替父母考虑,使其无忧,这才是孝。罹患疾病,父母当然担忧,但一个人会不会生病,这往往不是自己可以左右的,所以,有时我们生病让父母担心,并不表明不孝。而一个人是否为人正派,是否坚持道义,这是道德的问题,是自己可以做主的。如果只顾自己,胡作非为,导致不良后果,就会引起父母的忧虑,还会使父母受辱,这就是很大的不孝。孟武伯恰恰就是一位平日骄奢淫逸的人,孔子在此特意指出,让父母只担心你会不会生病就是孝,实际上是在警告、讽谏他。我们做子女的,就应该修身立德,谨遵礼义,行所当为,使父母安心。第16页，本讲稿共18页(四)问题与活动设计1.孔子认为,孝不是空泛的,必须依礼而行。通过学习,你觉得孝敬父母,要遵守哪些礼节?2.孝敬父母更重要的是在情感上体谅父母、体贴父母,减少父母对自己的担忧。结合生活,反思言行,你做到了哪些方面?还有哪些方面需要改正?第17页，本讲稿共18页(五)总结评价学生自由发言小组推荐发言,师生进行点评。教师做出恰当的引导。教师总结本课所学内容,引导学生增强对父母长辈的感恩意识,认识到礼敬父母的重要意义。第18页，本讲稿共18页