坡口小学教学制度汇编bcxn.docx

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1、坡口中心小学听评课制度(修订稿)为严格遵循教学规律，执行教学常规，加快我校校本教研建设步伐，加强对教师上课的督导，提高教师听课、评课能力，促进教师经验交流与合作，推动课堂教学改革的深化，提高课堂教学效果，保证课堂教学质量的稳步提高，根据各级教育部门有关会议精神，结合我校实际情况，特修订本制度。一、听评课制度学校领导导、教研研员听评评课汇报报、上下下水课制制度 为为了在深深入调研研的基础础上及时时解决课课堂教学学中出现现的种种种新问题题，学校校领导、教教研员要要分别汇汇报自己己在近一一个月的的听评课课过程中中发现了了哪些新新问题、帮帮助教师师解决了了哪些问问题、今今后工作作的基本本思路。然然后，

2、大大家再对对一些带带有普遍遍性的问问题进行行会商。各各村小校校长、主主任每月月要进行行一次梳梳理和商商讨，提提出问题题，找出出下一步步解决的的办法。中中心小学学业务教教干每月月也要进进行一次次汇报研研讨，分分析问题题，解决决问题。业务教干、教研员每学期能为教师上一节下水课并和学科教师一起研讨。 追踪课听评课课制度 追追踪听评评课，即即追踪听听课评课课，即时时反馈，即即时矫正正。其主主要步骤骤是：教教师讲课课一一听听课评课课教师师再讲课课再听听课评课课经过过几轮反反复，最最终使教教师理解解，从哪哪些方面面、怎样样操作才才能达到到新课程程改革的的基本要要求，从从而提高高课堂效效率。追踪听评课课通过

3、连连续的解解剖麻雀雀式的个个案分析析，帮助助教师诊诊断、发发现自己己的问题题，不断断调整、修修正自己己的教学学行为。各学校要建立健全教师追踪听评课档案，直至该教师课堂达标为止。 示范课课听评课课制度 示示范听评评课制度度是一种种全员参参与的推推广性的的听评课课制度。学学期初，学学校组织织教学能能手、优优质课教教师、课课改优秀秀教师、骨骨干教师师上示范范课，把把他们先先进的教教学理念念和教学学方法向向全体教教师推广广，促进进教师在在学习观观摩中提提高。基基本思路路是：先先由优秀秀教师分分学科上上示范课课，然后后听课成成员分学学科听全全体教师师的课，个个别问题题个别反反馈，共共性问题题通过集集体评

4、课课，反馈馈落实情情况，提提出改进进意见。为了充分发挥示范课在推进新课程改革中的积极作用，每个学校每一学期组织一次课堂活动月，推广示范课。学科同步步研讨听听评课制制度 教教研组、备课组是学校组织教学的基本单位，也是实施新课程的重要管理环节。各校要在教研活动月活动中以教研组为单位组织同步新授课研究课、复习课研究课，以备课组为单位组织同步学段研讨课，研讨课可以采取同上一节课的形式进行。备课组每一、两周组织一次学段研究课，先确定主讲人，主讲人主备、主上，然后通过听评课，大家在此基础上实施课堂教学。外出学习习汇报听听评课制制度为了把外地地先进的的经验真真正学到到手，使使本校广广大教师师都受益益，各校校

5、教师凡凡外出学学习，回回来后都都要上一一节汇报报课(或或开讲座座，写出出学习体体会)，把把外地先先进的教教学思想想和教学学经验以以课的形形式展示示出来，供供全体教教师学习习和借鉴鉴。实行行外出学学习汇报报听评课课制度，不不仅使外外出学习习的教师师能够进进一步明明确学习习的目的的，带着着任务去去学，而而且还能能将外地地的先进进经验及及时引进进本校，提提高广大大教师实实施新课课程的水水平。 帮辅课、新新教师汇汇报课制制度 各校校要对新新上岗的的教师加加大指导导力度，为为他们结结对，确确定帮辅辅教师，每每一个学学期，学学校可利利用课堂堂活动月月或教研研活动日日，对青青年教师师进行开开课，让让新教师师

6、学有样样子。学学期中或或学期末末，新教教师要开开汇报课课，以帮帮助新教教师课堂堂教学水水平的不不断提高高。 二、听评评课关注注重点1、以学习习者的身身份听课课。无论论听课者者是何身身份，一一旦进入入课堂听听课，无无论这堂堂课上得得如何，即即使是很很不理想想的一堂堂课，都都要思考考教学中中问题出出现的原原因，进进行反思思对照。2、观察上上课教师师的教学学智慧。听听课时，一一是要观观察执教教者示范范、点拨拨、启发发、引导导学生学学习的思思维方式式和教学学手段；二是要要观察执执教者为为学生设设计的学学习情境境的展示示过程，评评价方式式的采用用情况。3、关注学学生的学学习活动动。听课课时要着着重观察察

7、所开展展的学生生学习活活动的形形式和方方法（如如设问解解答、解解析教材材、师生生交谈、生生生讨论论、训练练巩固），认认真观察察学生的的参与广广度、深深度及其其有序性性和实效效性。4、观察学学习效果果。听课课时，听听课者应应注重观观察大多多数学生生是否掌掌握了符符合学科科特点的的基础知知识与技技能，在在过程与与方法、情情感态度度与价值值观方面面是否获获得了发发展，教教材与学学生之间间的分析析、讨论论、解答答问题的的有效度度和正确确性，以以及学生生的知、能能发展和和自主学学习的兴兴趣、愿愿望状况况等。5、定性评评价听课结束后后要参加加评课，既既要认真真听取别别人的见见解，做做好记录录，更要要积极发

8、发表自己己的看法法，将自自己在听听课中所所发现的的优缺点点以及自自己的建建议毫无无保留地地说出，供供大家参参考和评评议。评课的重点点有：（1）对教学目标的评议。（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当。（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法。（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，对学生的情感，教师

9、言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，即时反馈、调节应变能力，基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。6、定量评评价(分分数量化化)听课人要严严格按照照区课堂教教学评价价标准进进行定量量评价，学学校作为为教师考考核的依依据之一一。三、学校的的组织与与档案整整理各学校每学学期要认认真组织织以上各各项活动动，并做做好活动动的相关关记录，整整理存档档，中心心小学教教研室在在检查中中对

10、以上上活动的的开展进进行专项项的量化化考核。各各校在对对教师的的业务检检查时也也可把个个人开展展的相关关活动及及材料进进行量化化记入个个人量化化积分中中，作为为考核教教师的重重要依据据。坡口中心小小学2008年年2月坡口中心小小学优秀秀教研组组评选办办法 为进一一步推进进学校教教师队伍伍建设，强强化学校校教研组组管理职职能，使使教研组组建设逐逐步实现现规范化化和科学学化，经经研究在在教研组组开展优优秀教研研组评比比活动。现现将评比比的有关关事宜公公布如下下:一、评选标标准 11、具有有良好的的职业道道德。组组内成员员能遵守守师德要要求，爱爱岗敬业业，关爱爱学生，教教书育人人。不搞搞有偿家家教，

11、不不体罚学学生，无无削弱学学校形象象的言行行。 22、具有有积极的的团队精精神。组组内成员员有较强强的事业业心和责责任感，工工作积极极主动，争争先创优优。无不不思进取取、消极极怠工和和工作敷敷衍现象象，无教教育教学学事故。 33、具有有和谐的的人际关关系。组组内成员员能相互互理解、包包容，相相互帮助助、支持持，人际际关系和和谐。无无各自为为阵、相相互诋毁毁、闹不不团结现现象。 44、具有有浓厚的的学习氛氛围。组组内成员员能按照照教研组组和备课课组工作作意见及及要求按按时、认认真开展展教学研研究活动动，经常常相互探探讨教育育教学问问题，注注重自学学提高。 55、具有有舒适的的工作环环境。办办公室

12、、教教室内外外保持干干净整洁洁，物品品摆放整整齐有序序，并能能进行适适当的文文化布置置。不在在办公室室高谈阔阔论、议议论是非非、上网网聊天。 66、具有有严格的的劳动纪纪律。组组内成员员服从安安排，有有令则行行、有禁禁则止；遵守学学校各项项规章制制度（尤尤其是考考勤制度度、教育育教学常常规、办办公制度度等）。 77、具有有优良的的教育效效果。年年级组能能有目的的、有计计划地开开展主题题教育、学学习竞赛赛、科技技文体等等教育活活动，学学生行为为习惯好好，学习习风气浓浓，无安安全事故故。 88、具有有良好的的教育教教学秩序序。年组组管理工工作落得得实，学学生学风风浓、形形成积极极向上、生生动活泼泼

13、的局面面，无严严重违犯犯学生守守则和学学生日常常行为规规范事件件发生。 99、具有有可行的的管理办办法。教教研组公公物管理理有制度度，落实实到人。公公物损坏坏能及时时协调维维修，杜杜绝安全全隐患。10、能按按时认真真完成学学校及处处室交办办的有关关工作。二、评选范范围艺体组、低低语组、中中语组、高高语组、数数学一组组、数学学二组、英英语组三、评选细细则：(一)常规规教学(30分分) 11、计划划总结(10分分)：学学期初能能根据学学校计划划及时制制定教研研组工作作计划，期期末认真真总结教教研组工工作。教教研计划划内容详详细（含含工作措措施、教教研活动动及时间间安排），目目标明确确，操作作性强。

14、 考核核办法：根据计计划总结结的质量量与实际际工作的的一致性性赋分。少少一项扣扣5分，质质量较差差扣13分。 22、课堂堂教学（110分）：组内教教师能认认真备课课，认真真上好每每一堂课课。按计计划组织织本教研研组每学学期开一一节公开开课（示示范课、研研讨课等等），并并进行具具体组织织听课、评评课。公公开课、示示范课质质量高，专专题讨论论主题突突出，效效果好。 考考核办法法：教导导处将对对所有公公开课跟跟踪指导导。凡本本组有一一位老师师不开课课的（任任课老师师因病例例外）扣扣2分，扣扣完为止止。凡本本组教师师开课所所有组员员必须参参与听课课、评课课，有一一位老师师不听评评课的（任任课老师师因病

15、例例外）每每次扣00.5分分，扣完完为止。 33、业务务得分（110分）：听课、评评课达到到要求，备备课符合合要求，作作业布置置、批改改情况良良好，培培优补差差有记载载、有效效果。测测试实行行无分数数等级评评价，有有具体补补教补学学措施。 考考核办法法：根据据一学期期本组所所有教师师个人业业务得分分相加折折合成标标准分。（二）教研研活动（440） 11、读书书学习（110分）：每月组组织教师师参加读读书交流流活动，读读书沙龙龙教师积积极参与与，准备备充分。教教师政治治学习笔笔记记录录齐全。 考考核办法法：根据据教师参参加学校校组织的的读书沙沙龙给所所在教研研组赋分分。学期期结束后后折算成成教研

16、组组得分。 22、教研研活动（330分）：积极开开展校本本教研，教教研组内内学术研研讨氛围围浓厚，教教师之间间能互相相关注研研究问题题，共同同探讨。按按照教研研活动计计划定期期开展教教研活动动,组内内教师人人人参加加活动,教师参参与积极极性高。每每次活动动有记录录、有成成效; 每次教教研组活活动有中中心内容容，保证证活动时时间，记记载规范范详细。进进行问题题教研针针对性强强，教师师发言积积极主动动，搜集集整理材材料充实实。 考考核办法法：集体体备课做做到平时时有材料料收集，会会前有组组织准备备，讨论论有预定定专题，活活动有文文字记录录。定时时间、定定地点、定定中心发发言人，发发言教师师有书面面

17、材料，备备课组有有发言记记录，未未按要求求进行集集体备课课1次扣5分，缺缺一人扣扣1分，迟迟到一人人扣0.5分。具体组织情况由参与教干进行打分，学期结束计算出总分。（三）环境境卫生（330分） 11、讲究究科室日日常卫生生，保持持地面清清洁，无无纸屑杂杂物；及及时倾倒倒垃圾；卫生工工具摆放放整齐。保保持桌椅椅整洁，办办公、学学习用品品排放整整齐，与与教学无无关的物物品不摆摆放在桌桌面上。保保持墙壁壁、门窗窗整洁，无无脚印、球球印、刻刻画印和和蜘蛛网网，无随随意贴挂挂物品，张张贴物规规范美观观。办公公室内严严禁个人人生活用用品摆放放在外，餐餐具在用用餐后应应放在抽抽屉或厨厨内。 22、公共共卫生

18、清清扫及时时。清扫扫不及时时者每次次扣0.5分。 考考核办法法：学校校将每周周集中检检查一次次和平时时抽查各各处室的的卫生状状况，检检查情况况将予以以及时通通报。根根据卫生生检查情情况学期期结束进进行折算算赋分。（四）特殊殊贡献（110分） 根根据特殊殊贡献的的相关规规定，对对教研组组成员所所做的贡贡献进行行加分，总总加分不不超过110分。四、评选方方法 11、采用用量化管管理进行行评比，各各教研组组起点分分为1000分，在在此基础础上进行行加减分分。 22、评比比以学期期为单位位考核，对对乱收费费、搞有有偿补课课、体罚罚或变相相体罚学学生及安安全事故故在社会会上造成成一定影影响的，实实行一票

19、票否决，不不准评选选。 33、每学学期学校校将评选选出2个个优秀教教研组，对对获得优优秀教研研组的给给予5000元奖奖励；同同时组内内教师在在期末个个人积分分中加00.5分分，组长长加1分分。坡口中心小小学2011年年2月教师教学工工作管理理考核细细则（修订）为了调动教教师做好好教学工工作的积积极性，全全面提高高教学质质量，特特制定教教师教学学工作管管理考核核细则。一、考核内内容：（一）备课课反思（220分）1、要求：任何学学科要先先认真备备课标、备备整册教教材、备备学科教教学模式式、备学学生上学学期的学学情。教教师要求求认真完完成课时时备课，各各学科（语语数英、音音体美、信信息、实实践、品品

20、社、地地方、学学校、读读书、作作文、班班队会）都都要求有有备课。语语文、数数学、英英语学科科的任课课教师要要根据学学校安排排提前进进行单元元备课、主主讲并上上交主讲讲稿。主主讲稿内内容书写写要规范范、工整整。任何何学科都都要做好好课后的的教学反反思，教教学反思思应对自自己教学学中的成成败作深深入的分分析，语语文、数数学、英英语及常常识学科科每周一一次，设设专本。每学期期每人必必须上交交一篇高高质量的的反思或或是案例例、论文文。2、考核量量化标准准：根据据本人的的备课及及反思情情况赋分分，进行行折算。有有下列情情况按要要求扣分分，扣分分不折算算。集体备课于于每周三三前按分工工完成下下周的上上课内

21、容容。个人人备课根据据集体备备课修改改按要求求上传，每每周五前前完成下下周的上上课内容容，不按按时上传传的一次次扣0.2分；备课课课时数不不足，每每少备一一课时扣扣0.22分；每每周五前前完成本本周的反反思任务务。反思思不符合合要求不不按时上上传的扣扣每次扣扣0.22分。（二）常规规教学（55分）1、要求：提前到到岗，预预备铃响响之前做做好上课课前的一一切准备备（以抽抽查、平平时观察察为主），课课上要完完成作业业的要抱抱作业进进行课堂堂或提前前送到教教室；到到专用教教室上课课的，要要让学生生在上课课之前到到达上课课地点；任何教教师必须须坚持候候课制。严严格执行行课程计计划，按按课表进进行上课课

22、，不坐坐讲，不不拖堂，不不上放羊羊式课堂堂，不随随意调课课。课堂堂上学生生练习（动动手、动动口、动动脑）的的时间不不少于115分钟钟。上课课期间严严禁教师师接打手手机。2、考核量量化标准准：上课课达要求求获满分分。上课课不候课课、迟到到、早退退或中途途无故随随便离开开教室及及提前下下课、拖拖堂、上上放羊式式课堂的的，发现现一次扣扣0.33分，无无故不上上课的，发发现一次次扣0.5分。随随意调课课或挤占占其它课课的，发发现一次次扣1分分（含随随意让课课给别人人）；坐坐讲的（生生病、批批阅作业业等除外外）发现现一次扣扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。该项量化以以学期为为单位按按5分进

23、进行折算算。（三）公开开课（55分）1、骨干教教师每学学期上二二节本校校或本处处的展示示课并与与本校青青年教师师、弱师师结对辅辅导，其其他教师师不少于于一节公公开课；积极承承担学校校安排的的外出听听课、对对外开课课、参加加各类竞竞赛活动动。2、开课教教师公开开课教案案、听课课教师听听评表必必须在开开课二天天内（双双休日除除外）上上交到学学校教导导处。3、常态课课、汇报报课、追追踪课各校对新毕毕业教师师、课堂堂教学水水平有待待大力提提高的教教师每学学期听课课不少于于三次，并并建立听听评课追追踪档案案。考核量化标标准：根根据教师师举行的的公开课课分为优优秀、合合格、不不合格按按5 分分、4分分、2

24、分分进行赋赋分，本本学期不不按规定定开课该该项不得得分。另另凡在市市区级视视导听课课中被定定为C、DD级的，课课堂教学学得分在在不及格格以下，本本学期绩绩效定为为本单位位末等，被被定为AA级或参参加处区区级及以以上讲课课比赛的的，课堂堂教学成成绩定为为本单位位最高一一等得分分。该项量化以以学期为为单位不不折算。（四）听课课（100分）1、各学校校校长、业业务主任任每学期期听评课课不少于于30节节，中心心校学校校中层及及以上领领导、教教研员听听评课不不少于660节，其其他教师师每周听听课不少少于1节节。2、对所听听的课要要做好详详细记录录，针对对教学的的一个或或几个环环节要有有自己的的思考，提提

25、倡对教教学的小小环节进进行评价价，最后后有较为为客观的的总体评评价。没没有评价价的一次次扣0.5分。教教研活动动的评课课意见，必必须在22天内（双双休日除除外）上上交到教教导处。考核量化标标准：根根据教师师听课记记录情况况赋分，要要求项目目齐全，随随记、评评课有针针对性。没没有评析析或项目目不全的的听课不不计入节节数；每每少听一一节扣00.5分分。所有有听课必必须真实实，凡发发现有假假听情况况发现一一节扣11分。（五）课题题（根据据立项、结结题情况况赋分）搞好课题研研究，人人人参与与。服从从课题组组分工，及及时上交交有关课课题资料料（此项项45周周岁以上上的教师师不作要要求）。（六）读书书理论

26、（110分）1、每学期期每位老老师根据据需要读读一本教教育专著著或教育育杂志，并并能从中中摘抄、体体会，每每次写清清所读篇篇目、日日期，教教师读书书学习一一学期总总字数不不得少于于50000字。理理论学习习一学期期总字数数不得少少于50000字字。记好好笔记，外外出学习习的要上上交学习习体会，并并举行汇汇报课或或是开讲讲座。班班主任要要设立班班队会记记录，有有班主任任工作手手册。2、考核量量化标准准：读书书理论不不能按时时保质完完成的扣扣122分。其其中检评评注重教教师的书书写态度度和读书理理论的体体会与感感受，根根据完成成情况赋赋分，纳纳入学期期折算。外出学习不按要求汇报或者上交学习体会每次

27、扣1分。（七）作业业布批（220分）作作业书写写（100分）1、要求：作业布布置量适适中，形形式多样样，有一一定的深深度和广广度。对对学生的的作业要要求严格格，学生生书写认认真，格格式规范范；教师师批阅细细致，及及时发现现作业中中存在的的问题，并并让学生生及时订订正；批批阅符号号正确，注注明批改改日期；作业科科目及次次数以作作业设置置为准。2、考核量量化标准准：不按按要求设设置少一一项扣22分，不不能及时时批改扣扣122分，作作业书写写、保存存不工整整的扣112分分，检查查时只拿拿部分作作业的扣扣255分。根根据完成成情况赋赋分，纳纳入学期期折算。根据学生的的作业保保存情况况、书写写质量等等对

28、学生生作业书书写进行行平时赋赋分。每每学期期期末进行行作业展展评。（八）辅导导（100分）1、要求：有明确确的辅导导学困生生计划重重视课堂堂对后进进生的关关注，注注重后进进生辅导导，辅导导效果好好。早读读做到三三定，午午休按要要求组织织，认真真辅导。不准安排学生在办公楼楼道内做作业等情况。2、考核量量化标准准：无计计划扣22分，早早读午休休不辅导导扣1分分。凡发发现安排排学生在在办公楼楼楼道内内做作业业等，发发现一例例扣1分分，并全全校通报报。（九）单元元测试（110分）1、要求：每个单单元学习习结束后后，要对对学生及及时进行行阶段性性检测；及时分分析学生生阶段性性检测情情况，当当周填好好单元

29、测测试分析析及补教教补学措措施，并并装订保保存好。所有测测试实行行无分数数等级制制评价，不不准给学学生排名名。学校校组织的的调研或或期末考考试也要要进行具具体分析析。2、考核量量化标准准：教导导处根据据各年级级各学科科教学进进度进行行检查；未对学学生及时时进行阶阶段性检检测、未未及时分分析学生生阶段性性检测情情况、并并未按规规定填好好检测情情况分析析表的，每每次扣除除1-22分。（十）教研研活动（110分）各教研组按按要求开开展本组组教研活活动。不不能完成成学校安安排的教教科研活活动或在在活动中中迟到、早早退的，每每次扣225分分。开展网络教教研，各各位教师师要积极极参与本本学科相相关活动动的

30、跟帖帖评论，发发表个人人的见解解。每相相关主题题讨论帖帖教师必必须跟帖帖，每少少一次扣扣0.55分。二、考核办办法：1、教导处处每月对对教师的的业务检检查一次次，并附附成绩、改改进建议议，对教教师公布布一份，上上交教研研室一份份，教导导处根据据每次检检查得分分折算教教师最后后业务得得分。2、对于在在检查中中比较难难把握的的分值，由由检查人人员集体体讨论决决定。坡口中心小小学教学反思制制度1、认真理理解反思思。反思思是指教教师对自自己的教教学活动动中的行行为及结结果进行行审视和和分析的的过程，是是教师专专业发展展和自我我成长的的核心因因素，因因此，要要求教师师根据新新课改的的要求，在在新的教教育

31、理念念的指导导下，在在上完一一节课或或一个单单元之后后，要对对自己的的教学进进行认真真地思考考，把教教学后的的经验、体体会、问问题、困困惑写出出来。2、精心把把握教学学反思的的内容。教教学反思思必须融融入教学学前、教教学中、教教学后三三个阶段段，体现现教学反反思的一一般流程程。反思思的内容容包括：教学设设计是否否切合实实际，行行之有效效；教学学行为是是否符合合新的教教学理念念；教学学方法是是否解决决现实问问题；教教学效果果是否达达到预期期目标。要要注重教教法反思思、学法法反思，更更注重案案例反思思，注重重教学过过程反思思，同时时还要注注重一堂堂课中的的“三维目目标”的反思思。3、明确写写教学反

32、反思的要要求。凡凡是任课课教师，都都应积极极主动地地坚持写写好教学学反思，反反思要坚坚持经常常，形式式可多种种多样。可可以是整整个教学学内容的的反思，也也可以是是某个教教学片断断，就一一节课中中的某一一个环节节，教学学内容的的某一方方面，教教学过程程中的某某一个问问题，写写这个片片断留给给自己闪闪光的一一些东西西，比如如学生的的一些有有见地的的回答，老老师预料料之外的的表现，然然后结合合新课标标及教育育教学理理论剖析析，多角角度、多多层次进进行反思思。也可可以记录录一个教教育故事事，写下下让我们们兴奋、激激动、疑疑虑、热热望、遐遐想的故故事，对对此进行行分析，解解决具体体教学问问题。也也可以写

33、写教学案案例，用用丰富的的叙述形形式，展展示含有有我们和和学生包包括行为为、思想想、感情情在内的的交流过过程。4、撰写教教学反思思的任务务安排。每每位教师师都要按按学校的的规定要要求坚持持写教学学反思，撰撰写教学学反思要要真实、认认真，每每学期不不少于220篇，高高质量的的反思，每每月可写写一篇，一一学期可可写四篇篇。教师师两周作作一次教教后记，写写一个典典型个案案，提供供一个研研究问题题。5、积极开开展反思思交流活活动。各各年级组组每月组组织一次次“课改沙沙龙”活动，反反思本月月教学情情况，思思考、研研讨下月月教学内内容，为为教师提提供交流流的平台台。教学学反思、交交流要遵遵循“具体问问题审视视观察察与分析析重新新概括积极极验证”四个环环节。6、建立检检查评估估机制。每每位教师师都要积积极进行行教学反反思，认认真写反反思纪录录，学校校把教师师撰写教教学反思思纳入教教学评估估。7、建立激激励机制制。学校校设立教教学反思思专栏，定定期展览览反思成成果，不不断地提提高教师师的专业业水平。学学校加强强对教学学反思、交交流资料料的收集集和评比比，每学学期形成成教学学反思集集，提提高教学学反思、交交流的质质量。