初中语文课件春酒教学设计教案课件人教版bktd.docx

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1、初中语文文课件春春酒教学学设计教教案课件件 人教教版板书设计计创意简说说：本文的特特色是通通过富有有情趣的的细节描描写，生生动展示示出家乡乡的民俗俗风情和和作者对对童年、对对母亲、对对家乡的的深深眷眷恋。琦琦君表达达的“思乡怀怀旧”之情，不不同于其其他文人人的“乡愁”，她素素淡、宁宁静，蕴蕴藉、温温润，以以一种洗洗尽铅华华的笔调调絮絮地地诉说着着对童年年、家园园的深情情。由此此确定教教学立意意：学习习文章富富有情趣趣的细节节描写及及其作用用，体会会生动展展示民俗俗风情与与思乡之之情的写写法，感感受民风风之美、人人情之美美、生活活之美。教教师应在在课堂上上氤氲出出温暖、甜甜蜜、眷眷恋的情情绪氛围

2、围。读书有三三境界：“吞”“啃”“品”。“吞”至其博博，感知知文意；“啃”至其深深，读懂懂作者，体体悟深情情；“品” 至其其灵性，领领略韵致致，读出出韵味。春春酒文文字素淡淡却意蕴蕴丰厚，更更须细酌酌慢品。本本堂课就就设计了了“走进乡乡愁”“感知知往事”“品味味幸福”“寻找找真正的的家醅”这样四四个环节节步步推推进。在在音乐与与诗词营营造的浓浓浓乡愁愁情境中中，引导导学生从从文章的的结束切切入整体体感知课课文，然然后通过过合作探探究与交交流，引引导学生生通过朗朗读，细细部探微微，个性性品味，学学习富有有情趣的的细节描描写和传传神词句句及其表表达作用用，说体体验的话话，体悟悟琦君情情怀。最最后适

3、当当拓展，通通过老师师声情并并茂的朗朗读，带带领学生生一起走走进作者者思乡的的课外精精美文字字之中，感感受她那那如春酒酒一般淳淳厚的乡乡情，丰丰富学生生的情怀怀，提升升他们的的境界。教学目标标：1.感受受作品诗诗一般的的语言，诗诗一般的的童年，激激发学生生珍惜花花一样的的年华，追追求诗意意人生。2.引导导学生理理解作品品的思乡乡怀旧之之情。3.激发发学生关关注身边边生活，发发现并领领略生活活的诗意意。教学重点点：目标1教学难点点：目标2教学方法法：1.情境境教学法法2.朗读读教学法法3.讨论论点拨法法4.品读读鉴赏教学时间间：1课课时教学过程程：一、情境境导入播放音乐乐。听过过这首另另一种乡乡

4、愁的的歌曲，我我想大家家也产生生了共鸣鸣，是呀呀，天底底下，谁谁能不永永远眷恋恋着那生生于斯，长长于斯的的故乡呢呢？谁不不会永远远挂牵着着故乡的的一草一一木呢？乡愁，是是人类共共同的情情感，抒抒写乡愁愁的诗文文很多。乡乡愁是李李白笔下下的“床前明明月光，疑疑是”；乡乡愁是马马致远的的“枯藤老老树昏鸦鸦，小桥桥流水人人家”；乡乡愁是“马上相相逢无纸纸笔，凭凭君传语语报平安安。”；而我我要说乡乡愁是台台湾作家家琦君女女士的散散文春春酒。二、走进进乡愁1.品读读最后两两段，思思考下面面问题。（1）请请一生读读，你听听出了什什么信息息？交流：aa、家乡乡自己酿酿的酒好好喝；bb、怀念念家乡；c、作作者

5、一家家在美国国居住。2.强调调两个标标点“究竟不不是道地地的家乡乡味啊。”这个句子子有作者者强烈的的情感蕴蕴藏其中中，却用用了一个个简单的的句号，而而不是叹叹号。句句号是感感情的有有意控制制，而叹叹号却是是感情的的直接抒抒发。这这一个小小小的句句号里满满含着作作者多少少的惆怅怅、不舍舍、伤感感、乡愁愁啊！“可是叫叫我到哪哪儿去找找更真正正的家醅醅呢？以戛然而而止的疑疑问，结结束课文文，给文文章留下下很大的的空白，让让读者在在作者的的这一声声询问中中去思考考、品味味那份浓浓浓的乡乡愁。（1）师师范读。（2）生生齐读。过渡：作作者仅仅仅怀念的的仅仅是是家醅吗吗？下面面让我们们来看前前面的内内容。三

6、、感知知往事1.生自自由读。22.检查查生字。33.作者者怀念的的都是什什么？交流、明明确：道道地的家家乡味：欢乐幸幸福的童童年；慈慈爱能干干的母亲亲；淳朴朴真诚的的乡人；邀饮春春酒、举举办会酒酒的风俗俗。四、品味味幸福1.品读读细节“道地家家乡味”是香甜甜的春酒酒里飘散散的：热热闹的新新年味，快快乐的童童年味，淳淳朴的人人情味，深深厚的亲亲情味。这这些家乡乡味，很很多是通通过细节节描写表表现出来来的。呈现：细细节描写写，就是是指抓住住生活中中细微而而又具体体的典型型情节加加以生动动细致的的描绘，它它具体渗渗透在对对人物、景景物或场场面的描描写之中中。正确确运用细细节描写写，对表表现人物物、记

7、叙叙事件、再再现环境境有着极极其重要要的作用用。它是是最生动动最有表表现力的的手法，它它往往用用极精彩彩的笔墨墨将对象象的特点点表现出出来。作作家李准准曾说过过：没有有细节就就不可能能有艺术术作品。真真实的细细节描写写是塑造造人物，达达到典型型化的重重要手段段。你从文中中感受出出来了吗吗？请你你把最喜喜欢的语语句有感感情地读读一读，品品一品，然然后告诉诉大家你你喜欢的的理由。提提示：分分别从“我”“母亲亲”“乡邻邻”、的角角度来品品读细节节。以“这是一一个的作作者（母母亲、乡乡邻），你你看”的形式式品读。示示例这是一个个活泼可可爱的“我”，你看看“母亲给给我在小小酒杯底底里只倒倒一点点点，我端

8、端着、闻闻着，走走来走去去，有一一次不小小心，跨跨门槛时时跌了一一跌，杯杯子捏在在手里，洒洒却全洒洒在衣襟襟上了。抱抱着小花花猫时，它它直舔，舔舔完了就就呼呼地地睡觉。原原来我的的小花猫猫也是个个小酒仙仙呢！（可可小组合合作，推推荐代表表。）2.交流流小结：本本文通过过大量的的细节描描写，真真实地再再现作者者童年在在故乡时时新年喝喝春酒的的有关人人与事。这这些人与与事给人人以温馨馨、快乐乐、幸福福的美好好回忆，它它是永远远飘荡在在作者心心中的“道地的的家乡味味”。有人人读过这这篇文章章后，模模仿着余余光中的的乡愁愁改写写了这篇篇文章，下下面，我我们来一一起读一一下：（多多媒体显显示）春春酒小时

9、候，这这年是一一杯香甜甜的春酒酒，酒中中浸润着着我的幸幸福与娇娇羞。长大后，回回忆是一一杯苦涩涩的春酒酒，酒中中盛满了了我的乡乡情与愁愁绪。而如今，到到哪儿去去寻找我我的春酒酒呢？清清清的，甜甜甜的，哪哪怕只是是一指甲甲缝的春春酒，那那是童年年的欢乐乐，是母母亲的味味道五、寻找找“真正的的家醅”但是，同同学们，你你们知道道琦君在在写这篇篇文章时时处在什什么样的的情况吗吗？温柔慈慈祥的母母亲已经经离她而而去，无无拘无束束的童年年也一去去不复返返，淳朴朴善良的的乡邻也也是隔同同隔水，就就是如法法炮炮制制的春酒酒也没有有了往日日的滋味味。这时时，怎能能不让她她发出感感慨：到到哪里去去寻找真真正的家家

10、醅呢？（多媒媒体显示示）珺君君说：像像树木花花草一样样，谁能能没有一一个根呢呢？我若若能忘掉掉故乡，忘忘掉乡人人师友，忘忘掉童年年，我宁宁愿搁下下笔，此此生永不不再写。我我们还是是到她的的文章里里去寻找找吧。多媒体显显示：在上海求求学时，母母亲来信信说她患患了风湿湿病，手手膀抬不不起来，连连最简单单的缧丝丝髻儿都都盘不成成样，只只好把稀稀稀疏疏疏的几根根短发剪剪去了。我我捧着信信，坐在在寄宿舍舍窗口凄凄淡的月月光里，寂寂寞地掉掉着眼泪泪。深秋秋的夜风风吹来，我我有点冷冷，披上上母亲为为我织的的软软的的毛衣，浑浑身又暖暖和起来来。可是是母亲老老了，我我却不能能服侍在在她身边边，她剪剪去了稀稀疏的

11、短短发，又又何尝剪剪去满怀怀的愁绪绪呢！髻髻来到台湾湾，此心心如无根根的浮萍萍，没有有了着落落，对家家乡的痛痛苦思念念，也就就与日俱俱增了。“日里想，梦里思”，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥乡乡思 家乡人民民也始终终惦记着着这位远远方的游游子。坐坐落于三三溪中学学内的琦琦君文学学馆于220011年100月222日开馆馆。应邀邀参加开开馆仪式式的琦君君到场为为文学馆馆剪彩。离离乡半个个多世纪纪后，她她终于坐坐着轮椅椅踏上了了家乡的的土地，见见到了

12、魂魂牵梦萦萦的故乡乡亲人。隔一条海海峡回童童年旧事事，竭毕毕生心力力写尽故故园深情情20006年年6月77日，990高龄龄的琦君君永远搁搁下了那那支生花花妙笔。临临终前，她她在病榻榻上一再再念着：我想回回到自己己的家乡乡呵海棠春晓晓老人为为琦君写写了这样样的悼词词：“纤毫词词笔蕴情情真，羞羞煞墨坛坛多少人人；一日日瑶池仙仙驾去，犹犹留温婉婉在红尘尘。”“梦中应应识归来来路，梦梦也了无无据。”这位位一直在在心灵深深处寻找找归乡之之路的女女子，是是否会踩踩着满院院的花香香，杖履履点叩着着当年她她牵着母母亲的衣衣角走过过的青石石板，寻寻着童年年的梦而而来呢？六、作业业1.课外外阅读珺珺君的其其他作品品。2.写一一段文字字，用细细节描写写来表现现自己过过年的快快乐。附：板书书设计