学习与学习理论概述 (2)讲稿.ppt

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1、学习与学习理论概述第一页，讲稿共十四页哦n学习理论是对学习本质的理论说明。n学习理论的学习对教师的教和学生学都有重要指导意义。n由于学习现象极其复杂，学习种类多种多样，所以不同理论也侧重说明某种学习或学习的某个侧面。所以学习时应注重博采众家之长。第二页，讲稿共十四页哦第一节 学习概述F一、什么是学习一、什么是学习广义的学习：广义的学习：内涵：学习是人与动物在生活过程中获得个内涵：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。持久变化的过程。理解：理解：是人与动物共有的普遍现象；是人与动物共有的普遍现象；u 是有机体后

2、天习得经验的过程；是有机体后天习得经验的过程；u 表现为个体行为由于经验而发生的表现为个体行为由于经验而发生的较稳定的变化。较稳定的变化。第三页，讲稿共十四页哦狭义的学习：狭义的学习：u内涵：学习是在社会生活实践中，在社会传递内涵：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。社会和个体经验的过程。指人类的学习，指人类的学习，包括一般人类学习和学生在学校的学习。包括一般人类学习和学生在学校的学习。u理解一：人与动物学习的区别理解一：人与动物学习的区别u理解二：学生的学习特点理解二：学生的学习特点第四页，讲

3、稿共十四页哦n教育心理学教育心理学关于学习的定义：个体心理变化适应环境变化的过程，是经验的获得和积累的过程或经验结构的构建过程。第五页，讲稿共十四页哦二、学习的作用n一方面可以促进个体生理结构的生长和成熟，另一方面又可以促进个体心理的发展，同时也是人类进化的助推器。第六页，讲稿共十四页哦第二节第二节 学习理论概观学习理论概观F一、学习理论研究的意义理论意义：u学习过程的实质是心理的形成、变化与发展的过程。现实意义：u有助于改进自身，改造世界第七页，讲稿共十四页哦二、学习的生理机制二、学习的生理机制n脑的结构与功能n研究脑科学对教学的意义第八页，讲稿共十四页哦第三节第三节 学习的类别学习的类别（

4、一）、加涅的学习根据学习的层次分类信号学习刺激反应学习连锁学习语言的联合多重辨别学习概念学习规则学习（原理学习）解决问题（高级规则）第九页，讲稿共十四页哦n言语信息的学习言语信息的学习n智慧技能的学习智慧技能的学习n认知策略的学习认知策略的学习n态度的学习态度的学习n运动技能的学习运动技能的学习第十页，讲稿共十四页哦n（二）、布卢姆的学习分类根据学习结果分类n知识n理解n应用n分析n综合n评价第十一页，讲稿共十四页哦n（三）、奥苏贝尔的学习分类根据学习的方式分类n学习进行的方式：n 接受学习和发现学习n学习材料与学习者原有知识的关系：n 机械学习和有意义学习第十二页，讲稿共十四页哦n（四）、中国的学习分类根据学习的内容分类（冯忠良）n知识的学习n技能的学习n心智的学习n道德品质与行为规范的学习第十三页，讲稿共十四页哦第四章第四章 早期的学习观点早期的学习观点n学习的理念回忆说n学习的官能训练说n学习的自然展开说n学习的统觉团形成说第十四页，讲稿共十四页哦