幼儿园大班故事教案《丑小鸭》.docx

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2、让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。 活动准备 ：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程： 一、情景设置，激发兴趣。 老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事丑小鸭。 兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。 二、出示大图书，感知故事内容。 1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。 请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思? 2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相

3、处好吗? 3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭? 4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢? 5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄? 6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。 请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗? 7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，

4、丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了? 8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗? 9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它? 10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么? 11、展示大图书第十一

5、页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。 请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的? 12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。 通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好

6、情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。 三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。 2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭会怎样做? 通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。 故事丑小鸭教案二 活动设计思路

7、: 童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品丑小鸭来由浅入深地进行教学。针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼丑小鸭动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱

8、妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。 活动目标： 1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。 2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。 活动准备： 1、丑小鸭故事片段 2、区域中欣赏过故事 3、有关丑小鸭故事的道具 活动过程： 一、回忆故事内容 关键提问：故事里有谁?发生了什么事? (在区域活动中，孩子通过欣赏动画片丑小鸭，已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等) 二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容 1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝

9、情节) 关键提问： (1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的? (2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸，鸭妈妈) (3)爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的? 2、片段二(鸟妈妈喂食情节) 关键提问： (1) 发生了什么事? (2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么? 3、片段三(丑小鸭哭泣情节) 关键提问： (1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么? (2) 丑小鸭这么伤心，你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话) 4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节) 关键提问： (1

10、) 发生了什么事? (2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈) (本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会) 三、欣赏小桃花剧团表演故事丑小鸭 (童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故

11、事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。) 故事丑小鸭教案三 活动设计背景 幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。 活动目标 1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。 2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。 3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。 教学重点、难点 1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认

12、识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。 2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。 活动准备 1、让幼儿了解故事的主要内容。 2、认识丑小鸭的特征和习性。 3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、 开始环节： 聆听音乐，律动，做手指操一座小桥导入新课。 二、基本环节： 1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。 2、幼儿看老师出示的头饰和

13、字卡，同听老师讲述本故事。 3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。 4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。 5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。 三、 结束环节： 通过律动数鸭子来结束本活动。 四、延伸环节： 1、续编故事丑小鸭过着幸福快乐的生活。 2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。 故事丑小鸭教案四 教学目标： 1.懂得同情和关爱他人。 2.能够尊重他人，安静的倾听故事。 3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。 4.了解认识天鹅的外形特征和生活习性。 5.能够简单的从外形区分天鹅和鸭子(小时候、长

14、大后)。 6.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 教学重难点： 懂得同情他人及帮助他人;爱护动物。 区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。 教学准备： 教师自制的多媒体课件 教学过程： 一、情景视频导入，引出课题 1. 教师提问幼儿天鹅的形态特征等。 教师：“小朋友们见过天鹅吗?在那里见过你呢?天鹅是什么样子呢?” 小结：天鹅全身雪白，嘴巴是红色的，生活在湖泊附近，性情温顺。 2.教师：“今天老师带给小朋友们一个关于天鹅的故事丑小鸭，为什么是这个名字呢?请小朋友们仔细听听故事吧。” 二、随音乐欣赏故事丑小鸭并提问 1.它是谁?(出示丑小鸭图片) 小结：它是丑小鸭。 2.这是一个怎

15、样的故事? 小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。 三、分段欣赏和理解 1.为什么它叫做丑小鸭呢? 小结：因为它长得丑。 2.为什么它离开了家? 小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。 3.丑小鸭经历了什么?它又是怎么做的呢? 小结：被好心的农夫带回农场，却不小心打翻牛奶而被女主人赶出来;遇到猎狗，很害怕;遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。 4.它看到天鹅后产生了什么愿望? 小结：要是“我”能像天鹅一样美丽该多好啊。 5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的?为什么呢? 小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”因为一颗美好的心事不会骄傲的。 6.如果你是丑小鸭，遇到它的情况会怎么办?

16、小结：不怕困难，勇敢向前。 7.如果丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它? 小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。 (结合课件，让幼儿懂得同情他人和帮助他人) 四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延伸 1. 出示天鹅和鸭子小时候的图片(这是谁?) 小结：小鸭子，丑小鸭。 2. 出示天鹅和鸭子长大后的图片(这又是谁?) 小结：鸭子，天鹅。 3. 丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢? (幼儿自发创编故事) 小结：丑小鸭遇到困难勇敢向前，通过坚持不懈的努力最终变成美丽的白天鹅。可是它一点也不骄傲，没有向别人炫耀它的美丽，而是很虚心、很善良并且帮助他人。 活动反思： 幼儿园中班的孩子在这节课

17、之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。 故事丑小鸭教案五 【活动目标】 通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 【活动重点】 激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。 【活动准备】 响板(

18、幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。 【活动过程】 一、律动丑小鸭。 要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。 指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗? 二、欣赏歌曲丑小鸭。 (一)引起兴趣。 指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。 我们一起来把它叫出来好吗?(丑小鸭) 要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。 (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱) (电脑操作：准备播放歌曲丑小鸭两

19、遍) 指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌，歌曲的名字就叫丑小鸭，我们来听听歌里唱了些什么? (二)欣赏第一遍。 提问： 谁来告诉我，歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? (电脑操作：准备播放歌曲两遍。) 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍。 电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。 (三)欣赏第二遍 提问：你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。 等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。 电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。 (四)欣赏第三遍 提问：你最喜欢听那一句? 要求：重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么

20、唱的。(分句欣赏) 指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句 提问： 小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学 我这里正好有一样东西，大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀? 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。 节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：准备播放歌曲一遍。 (五)幼儿表演 电脑操作：播放歌曲一遍 要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。 也可请个别幼儿示范。表演。 (电脑操作：准备播放洗澡歌) 三、歌舞表演洗澡歌 指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 16 / 16