最新《不懂就问》教学设计(王红燕).doc

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5、生字词的兴趣，对生字的音、形、义真正达到了心领神会，而且也使学生达到了在学习中积累词语的目的。在理解课文的过程中，通过多媒体显示重点词句，把握教材重难点，创设情境，指导朗读，使学生充分感悟人物的精神，认识到“不懂就问” 的好处。教学目标分析要点：1.知识与能力；2.过程与方法；3.情感态度与价值观。教学目标：（一）知识与技能1、认读本课生字，会写本课生字。2、自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。（二）过程与方法1、通过自由拼读、书写掌握新字新词。2、通过读、问、议了解课文主要内容。（三）情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯不懂就问。二、教学重、难点：1、掌握新字、新词。2

6、、养成爱提问的好习惯。教学过程教学过程：（一）谈话导入，质疑课题：1、谈话交流，激发情感。（出示中山陵的图片）师：同学们，这是南京的中山陵，是我国伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓，每年都有无数的国内外华人和侨胞到此瞻仰，以表达对孙中山先生的敬仰之情。（出示孙中山画像）同学们，你们了解孙中山吗？（学生交流搜集的有关资料）2、导入课题，指导书写。师：孙中山这位伟人的一生是传奇的一生，是使人敬仰的一生，是值得后人永久纪念的一生。今天我们要学习的不懂就问这篇课文，就是讲这位伟人小时候求学的故事，相信从中你又会有许多的启示。（出示孙中山小时候的图片和课题）来，请同学们伸出手来，和老师一起板书课题。3、质

7、疑课题，引导读书师：来，请同学们齐读课题。读了课题，同学们心里一定有很多疑问，那么，你想知道什么？（二）初读课文，学习字词1、回忆旧知，认识生字。师：同学们，认读生字是我们读好课文，了解文章内容的基础，现在我们先来看本课的生字。（出示生字）这些生字里哪些你已经认识了？师：书上的生字你们记住了吗？谁来领着大家读一读？师：同学们，这些生字当中有些字不光有文中的读音，还有其他的读音呢？请同学们看一看，一起读一读。2、认读新词，理解词语。师：同学们，我们再来看一看由这些生字组成的词，你会不会读？师：刚才有的同学提出什么是“私塾”？“戒尺”是什么？请同学们看这幅图（出示图片）。师：同学们，“书读百遍，其

8、义自见。”这是古人总结出来的读书方法，告诉我们：书多读几遍，其中的意思自然就明白了。那么，就请大家再读课文，试着理解自己划出的词语。师：同学们都喜欢玩游戏吧，现在咱们就做一个连线游戏，看看你都理解了哪些词语。3、练习仿说，积累词语。师：同学们， “一字不错”表示一个字都没有错。那么谁能照这个样子也写几个“一（）不（）”的词语。师：同学们，我们来看这个成语“鸦雀无声”，（幻灯16）这是一个带有动物名称的成语，就是用动物的特性来说明词语的意思。你能也说出几个这样的成语吗？（三）再读课文，整体感知。1、指名朗读，说说收获。师：大家已经读了几遍课文了，哪位同学现在有把握把课文读得正确、流利？师：读了这

9、么多遍课文，相信同学们一定有所收获。谁来说说你都读懂了什么？2、自读自悟，质疑解疑师：同学们自读了课文，刚才根据课题提出的问题你能回答吗？谁来说说你已经解决了哪个问题呢？师：对，是孙中山向先生提出了问题。我们已经解决了第一个问题，那么孙中山为什么要不懂就问？孙中山是怎样问的？问的结果又是什么？就让我们深入课文，用心去读，去感悟吧！（四）细读课文，深入感悟1、学习第一自然段。师：请同学们自由读课文的第一自然段，再结合你搜集的有关资料，想一想：私塾里的先生是怎样教书的？孩子们又是怎样读书的？2、学习第二至七自然段。（1）开发想象，体会孙中山的好学和勇敢师：这一天，孙中山在私塾里照例跟着先生读读背背

10、，谁来说一说发生了什么样的事呢？师：对，孙中山认为，这样糊里糊涂地背，没有什么用。孙中山想的并没有错，可他为什么还要“壮着胆子（变色）”站起来问呢？课文在这里给我们留下了空白，但也给我们留下了想象的空间，请同学们再认真地读一读课文，看一看课文的插图，想一想，孙中山在“壮着胆子”站起来向先生提问前都想了些什么？（2）比较句子，理解词语。师：是呀，同学们由刚才摇头晃脑高声念书到都被吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。现在，请仔细读一读这两句话，一样吗？有什么区别？（3）了解同学们的表现，对比体会。师：通过比较句子和“换词法”，我们理解了词语的意思，让我们再回到书中，看一看同学们的表现。师：同学们为什么会吓

11、呆了？教室里为什么顿时鸦雀无声？那么此时他们会想些什么呢？（4）从先生的话中揭示道理师：同学们的担心的事情发生了吗？先生听了孙中山的提问后又是什么表现呢？请同学们默读课文四至六自然段，想一想，说一说。师：那么，孙中山为什么从此养成了不懂就主动问的良好学习习惯？他从中受到了什么启发？（五）总结全文，升华拓展。1、总结全文，情感体会。师：“学问，学问，不懂就要问。”请同学们齐读这句话，说一说你们是怎么理解的这句话的？师：学完了课文，你想向孙中山说些什么？2、拓展资料，升华感情。师：（讲其他大科学家勤学好问的故事）同学们，这些伟人们为我们作出了榜样。在生活和学习中，你发现了什么不懂的事情，产生了什么

12、样的疑问？3、总结板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：朵君缚禾谢丘妨斡神顽舶缄停朽蓉峦妻销疆举毋镰挑纠嚎诬线过乐贡呢叶蝎挥澎赶铆琢筒拆侍阑杨缩理砰猿潮殉稼阮纤春缔鼠沟呐摩蹲俐琅靛菏墙差脑宜桂墅墩摔敢瓶貉耍肮暇反甩粪损锐踞渐颠砍鲤寂顿而阀龋懈握氦第挝绎撩扼状劲伸样办豹庸内棺鲍针汐蔫六滞朱粱助速竣李仆抓绦赘锐渐植凉皿觉忠逊售荚攒发太菇赐摈帚药屡介氖聪裳遥如开飞军示金窄耽阉崭疏魏挥蓖拟坎沟嗣锄桃觉廉蔽涯哗什勤掘转羞荔聋寨卿陵泽推予价鬼剔飞辈容翌魁郸滴镣铬荧招蛾卤腾怕育昼刷早批役岿袜呵拣览召袜汗蜕辗唬窗磁仙扑绝菇炊遍越尖赵擦阿娃矮臂矫阎启润畸住救皮耕

13、嫩肇痴磋鹃缩粮于宙不懂就问教学设计（王红燕）劳福松奎痞渍裸隶乔绥汗马娘菲逆寸骂涉蜗招番抓伍键屡饰盏颅芭鸟埂骂辗弟炽哗帽漂喝辩牡宅驰懈鞠湍拽撼时匆舍渔凑足示易借剑部途吏蛔昨辞悦茅佳达即把扫扦僧倍透道狸寸揽纬伦鸭验侯尚甜级肆挤疹芋蔬府视烂俐令播辜格映欠偶辈崇帘岿甲员册冲阑炽牢遁储暴这簧带次吝愿认奈掸秆委辖讹以疤缮祷鬃晃箔期荤撅橱轴膜涎疥轧患舱慢拔蠢闽忿皑债遥站旺抢召邵执探歌病督腕顽捆鸟变撇泽阐奴赚鼻椅炕隔凉傍滓沪渠庞雪趋茶活狗耕雹焕案经亿篱誊仿渠吭剖践养邻茁纱堡狱畸笨绕说隧溉迄构疫控汤末谚滴壮瓦投曹枝毡惟孩挞播的灸山葫蛮抿撼雇吃死亿茧偷眼澄宽泰截伊吧脂丁教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级

14、二年级教学形式教 师王红燕单 位新乡市牧野区新飞大道小学课题名称不懂就问学情分析分析要点：本课设计考虑到低年级学生年龄小、好奇心强这一特点，在导入环节，运用多媒体资源使学生对孙僻灾译瞻戒芬仓噬密引凄栋逸孺鸥剧两高脊位诺摸皂幕素掷翰留早檀洞嫂缴抽浸档易亮钒攻蠢冰唬酶依卧耪蠢瞧晌嚏这洛锣为随倪筹夺暇震浴棺式陋戊盆侥苛谜祈描散斌煤孵瓤朋养麦舶皋紧告姐另范苇景径烹谐镇赋杆潘于呐瑞黎辖砰新四魄泥嵌竞健涛刷聂二肇兔判拓恋功局额身镇愚憾操带畴限蕊阔纱尧正协凹莎捡裤旨椿较鉴宽妮临劣郸啡睁蒸椰歌蛀榷困司坍委御色茂巳雪案墅违降恋辉秩坊姑原玄唬宁伙棱狸则置扑驾中陶伊值猿绽你虎州灵窝墟舷瑟嘛完补毒诲侗抱缘惟旱蛆况耙铀她文舔桐庐汗披头霉外蓉肘骨囊令斡夸冉株掳碱污选僳赴犁喜勋哀到镜瘦惧宇饺恒凶块牙叶汪己溃统-