XX大学教师本科教学工作规范.docx

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1、XX大学教师本科教学工作规范校发（20XX） 70号第一章总那么第一条为规范教师本科教学工作，深化教学改革，提高教学质量，培养合格的本 科生，依据中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国教师法以及学校有关规 章制度，制订本规范。第二条 本规范的相应条款适用于承当我校本科教学（理论课、实践课）工作的教 师，包括：主讲教师、实验教师、指导教师、辅导教师。第二章执教资格第三条具备高等学校教师资格，有教育教学能力，方可聘为我校专任教师，承当 相应的教学任务。第四条本科课堂教学主讲教师应具有讲师及以上职称，或具有硕士及以上学位。第五条 新进教师必须按照XX大学教师招聘方法规定的条件进行选拔，获得岗 前培

2、训合格证，原那么上应担任助教工作一年，并参加单位组织的课程试讲和课堂教学业 务培训并合格。第三章教师职业道德第六条 忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，坚持正确的政治方向，服从组织 安排，积极承当教学任务，为培养高素质的应用型人才努力工作。第七条遵守国家法律和教育法规，熟悉和遵守学校有关教师及教学工作的有关规 定。第八条 注意自身道德情操的修养，以身作那么、言传身教、为人师表；保护学生， 以学生为中心，努力做好教书育人工作，寓德育于教学的各个环节之中。第九条 积极探索教育规律，认真钻研教学方法，掌握现代教学手段，及时更新教 育观念，深化改革教学内容，不断丰富教学经验，切实提高教学水平和教学艺术

3、。第十条 学而不厌，精益求精，系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能; 注意知识更新，熟悉学科开展方向和教学改革动态；积极主动参加国内外的在职进修培 训和学术会议，积极参与科研工作，注重实践，勇于创新，以科研促教学，不断提高业 务水平和教学质量。第十一条 教学活动中，教师应仪表端庄大方，行为举止得体，要按照规定讲普通 话，写规范字。第四章课前准备第十二条 人才培养方案是实现培养目标，组织教学工作的基本依据，教师必须认 真学习、严格执行。凡自行修改或不按培养方案规定教学者，不予成认工作量，并追究 其责任。第十三条教师必须根据教学大纲组织课程教学。教学大纲是教师从事教学工作的 基本文件，是对

4、学生考核的依据，是衡量教师教学质量的标准。教学大纲应包括课程的 目的、主要内容、重点、难点和教学时数以及考核方面的要求等。教学大纲由各学院（系 或教研室）在制定专业人才培养方案时组织任课教师制定或与开课学院商定，并报教务 处备案。任课教师应按教学大纲要求，认真钻研教材，广泛阅读参考资料，合理安排教 学内容。第十四条任课教师应在充分备课的基础上编写教案。教案作为教学实施文件，应 包括以下内容：每次课的教学目的和要求，授课内容提要、重点、难点及解决方法，课 程各教学环节的时间分配，根据每节课的内容特点所采用的教学方法和实施步骤，课外 学习指导和作业安排，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。课程

5、教案应根据学 生实际、教材及其它情况的变化适时进行修改和补充，不得长期重复使用旧教案，一成 不变。第十五条所有课程的任课教师都要根据教学大纲规定的内容和学时分配填写教 学进度表，于开课前交学院或教研室备查，并在学校的网络教学综合平台上完成相应内 容的填写。第十六条教师必须按照教学大纲要求和学校关于教材使用的相关管理规定选择 和预订好课程教材。第十七条 上课前教师要做好各项准备工作，如教具、挂图、录音、实验用品、 电教设备等。第五章课堂教学第十八条 教师必须严格按照课程教案进行教学，并掌握好教学进度。同一课程分 班教学时，其教学进度和主要内容应按统一的要求实施。第十九条 教师在课堂讲授中，语言应

6、力求做到准确、规范、简洁、生动；讲授内 容应做到概念清楚、条理清楚、逻辑性强、突出重点和难点；注重反映本学科领域的新 成果、新进展；板书规范，画图正确。要主动加强与学生的交流互动。第二十条教师要有效采用现代化教学手段，加强电子教案和电子课件在教学活动 中的合理运用，提高教学效率和质量。第二十一条教师要重视教学方法的研究和创新，注重培养学生科学的思维方法和 创新意识、增强学生发现、分析和解决问题的能力。第二十二条 教师要严格课堂教学纪律，必须按课表规定的时间上、下课，不迟到, 不早退。任课教师必须按教学计划规定的课时行课，未经批准，不得自行调课、停课、 请人代课、更换教室。教师要自觉维护课堂教学

7、的严肃性，不应讲述与课程无关的内容, 不得在课堂上吸烟、打 手机。第二十三条教师必须加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律并按照学校相关 规定对学生进行考勤，检查学生到课情况，做好记录，对不遵守课堂纪律的学生应及时 进行批评教育。第六章辅导答疑、批改作业第二十四条辅导答疑是课堂教学的重要补充，是帮助学生深入理解和全面掌握课 堂知识的重要环节，教师有解答学生疑问的责任。教师在教学周内每两周至少应安排1 次时间进行个别答疑或集体辅导，了解学生学习情况，征求对教学的意见。第二十五条 助教必须随班听课，了解教学内容，学习讲课方法，负责辅导答疑工 作并在过程中注意收集学生中的倾向性问题，及时向主讲教师反

8、映情况，使教学和辅导 统一，保证教学质量。没有配备助讲教师的课程，辅导答疑工作由主讲教师承当。第二十六条 任课教师要布置和指导学生阅读参考文献，布置和批改作业。布置的 习题，内容应反映本课程的基本要求，份量要适当，教师要预先试做。第二十七条批改作业是教师教学工作的一局部，教师应保质保量的按时批改作 业。专业课的习题、作业应全部批改，基础课和技术基础课的作业原那么上也要全部批改。 假设有困难，经教研室讨论决定可以局部批改，但不应少于二分之一。并应进行作业批改登记。第七章 课程设计、毕业设计（论文）指导第二十八条 课程设计（课程大型作业）是辅导学生运用有关课程的理论和技术知 识解决实际问题，培养学

9、生正确设计观点的重要环节。有关课程的教师必须按照人才培 养方案及课程教学大纲制订本门课程设计（课程大型作业）的指导书，选择适当的设计 题目，经系或教研室审核批准并报学院备案。第二十九条 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实 际问题的能力，完成工程技术与科学技术基本训练的重要教学环节。各学院应在前一个 学期安排系或教研室审核确定毕业设计（论文）题目，并落实指导教师。毕业设计（论 文）的指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容，每位指导教师所带一届毕业论文（设 计）的本科学生人数一般不得超过10人，要把一人一题作为选题工作的重要原那么。第三十条 教师应在学生的选题、资料查阅、论

10、文撰写、参考文献著录等方面予以 指导，严格把关毕业设计（论文）质量，杜绝学生抄袭和弄虚作假。毕业设计（论文） 结束以后，教师要积极参与毕业设计（论文）的评阅和辩论工作，评定学生的成绩并写 出评语。第八章课程考核与成绩评定第三十一条 考试和考查是检查教学效果的重要手段，所有课程必须进行考核。除 学期末考核外，应适当安排期中考核和平时考核。第三十二条 教师要根据日常考勤、平时考核（含平时作业、课堂讨论、平时测验、 实习报告或调查报告等）、期中考核和期末考核等综合评定课程成绩，期末考试的成绩 占课程总成绩的比例原那么上不得高于70%o第三十三条教师应根据课程特点和人才培养方案要求选择适当的考核方式，

11、并积 极参与考试方法改革工作。第三十四条 考试课程的考试命题应在教学大纲范围之内。既要突出重点，又要注 意覆盖面。考前由主讲教师拟制A、B两套试卷和标准答案（或答题要点）及评分标准, 试题量和难度应大致相同。经系或教研室负责人审核后、交由学院（部）领导审批择一 使用，未出两套题或没有标准答案、评分标准和未经院（部）领导审批的课程不得进行 考试。第三十五条 复习考试期间，教师不得给学生划范围、圈重点，泄露考试内容；考 试中不得给学生以任何暗示。第三十六条每位教师都有责任和义务参加监考工作，模范执行考场规那么、监考人 员职责以及学校的其他相关规定。第三十七条 教师一定要严格按评分标准客观、公正地评

12、阅试卷。全校公共基础课 要尽量实行集体流水线阅卷评分制。其它课程由教研室主任、学院（部）领导负责抽查 阅卷评分情况。凡由任课教师拟制试题的课程，考试成绩应呈正态分布。假设学生考试成 绩40%不及格或平均分数90以上，或试题泄密，教务处有权否认该门课程考试成绩，安 排重考，并视其情节轻重对有关人员以教学事故论处。第三十八条 任课教师必须在考核后一周以内将学生成绩录入教学管理系统，并将 系统打印的学生成绩单、试卷分析表一起交学生所在学院负责人。试卷分析表一式两份, 一份存学生所在学院，一份教师自存。考核结束后，教师应将试卷交学院专人保管。公 共课和全校选修课试卷，由开课学院存档，专业课试卷由学生所

13、在学院存档。所有试 卷必须保存到学生毕业后两年。第九章实验、实习第三十九条 实验教师在实验开出前，要认真做好实验准备工作，要具备实验教学 大纲、实验教材（或实验指导书）、仪器设备使用说明或操作规程、实验（或操作）注 意事项等基本教学文件，认真编写实验教案。对计划开出的新实验，实验教师应在试做 的基础上，完成试做报告。实验技术人员应根据实验的要求，做好消耗材料、试剂或元 器件的准备，确保实验仪器设备完好；认真检查平安设施，保证实验平安。向学生认真 讲解实验室规章制度和具体平安要求。第四十条实验教师应严格按课程实验教学大纲的要求组织教学，不得随意减少实 验工程或实验内容。在实验过程中，实验教师应加

14、强现场巡视、指导，严格要求学生， 纠正学生的不正确操作，解答实验现象和疑难问题；注意培养学生观察、测量、统计、 数据处理、结果分析等方面的能力；要求学生认真撰写实验报告，对不符合要求者责令 重做。及时处理实验过程中的突发情况，确保平安。实验结束后安排学生整理实验用仪 器设备、实验材料以及清扫清理房间。第四十一条 实验考核应根据课程的特点，采用平时考核、操作技能考核、卷面考 核和提交实验报告等多种方式。课程内实验的考核，实验教师根据课程的要求，在课程 结束前进行，自行决定考核方式，实验考核成绩不合格者，不得参加本课程理论考试， 实验成绩应占课程总成绩的一定比例；独立设课实验、集中综合性实验的考核

15、，除平时 考核外，在该实验课程结束时，可以通过实验操作考试、卷面考试或提交一定形式的实 验报告，进行期终考核，并单独记载成绩。第四十二条重视实验教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和实验动手能 力的培养，积极开设综合性、设计性及研究创新性的实验，培养学生科学精神、科学态 度、科学作风以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。第四十三条各类实习（含毕业实习）是在教师的指导下，应用所学知识进行实践 的过程，是实践教学的重要环节。实习是涉及多方面内容的活动，各专业要指派有经验 的教师（或聘请实习单位的有关人员）予以指导。第四十四条 实习指导教师应按照教学计划和教学实习大纲要求，编写出实习指导 书，

16、对实习的目的、内容、时间安排、考前须知等应作出明确的规定，不得随意取消或 减少实习环节或内容。实习前要选择好实习场所，或提前到实习单位了解情况，做好各 项准备工作。第四十五条 教学（生产）实习应以学生独立操作为主，指导教师示范表演、讲解 为辅。要严格执行实习大纲，严格管理，加强平安教育。第四十六条 实习结束后，学生个人和实习指导小组都要认真进行书面总结，并做 好交流工作。指导教师应会同实习单位做好学生的鉴定，并按有关规定评定每个学生的 实习成绩。第十章奖惩规定第四十七条学校对在教学和教书育人工作中做出突出成绩的团体和个人给予表 彰奖励。获得教学成果奖励与岗位聘任挂钩。第四十八条学校对于获得校级

17、及以上教学研究立项者，给予经费资助。第四十九条对于无故不承当本科教学工作或未完成规定的本科教学工作量的教 师，学院应减发当年岗位津贴。第五十条 对出现以下情况之一者，那么暂停其本科课堂教学授课资格，须经培训、 试讲合格后才能再次承当本科课堂教学任务：（1）学校或学院本科教学管理督导委员会 （组）抽查不合格；（2）教师课堂教学质量评价不合格（具体参照XX大学教学质量评 价考核方法试行）。第五十一条暂停本科课堂教学授课资格的教师其培训应根据实际情况和学科特 点，由学院采取指定经验丰富的老教师指导、在校内跟班听课、校内集中培训、试讲、 到其他重点高校进修等形式进行培训。培训时间：每位教师最多不能超过两次培训，每 次培训时间视具体情况为1至12个月第五十二条暂停本科课堂教学授课资格的教师在培训期间校内岗位津贴停发，同 时不得参与教师专业技术职务的晋升。培训结束须由个人申请并通过院（部）和学校组 织的试讲，试讲合格后才能重新上岗，否那么应调离教师岗位。第五十三条 对违反教学纪律、造成教学违规、教学事故者，按照学校有关规定处 理。第十一章附那么第五十四条 本规范自公布之日起实行，由教务处、人事处、实验技术中心负责解 释。第五十五条各学院应根据本规范制订实施细那么。其他层次的教学工作可参照本规 范执行。