诗词曲鉴赏专题课件.ppt

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1、诗词曲鉴赏专题第1页，此课件共26页哦诗歌的分类：诗歌的分类：诗、词、曲诗、词、曲体式分：体式分：1 1、古体诗、近体诗、古体诗、近体诗古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲究古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲究对仗，押韵较自由。对仗，押韵较自由。近体诗，包括律诗和绝句。近体诗，包括律诗和绝句。第2页，此课件共26页哦流派：流派：唐诗：唐诗：1 1、山水田园派（王、孟）、山水田园派（王、孟）2 2、边塞诗派（王昌龄、岑）、边塞诗派（王昌龄、岑）宋词（长短句）宋词（长短句）1 1、婉约派、婉约派2 2、豪放派（苏、辛）、豪放派（苏、辛）第3页，

2、此课件共26页哦近三年考题：近三年考题：07年阅读下面的诗，完成年阅读下面的诗，完成2324题。题。(共共4分分)次北固山下次北固山下王王湾湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。23这首诗表现了诗人怎样的思想感情这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感哪两句诗集中表达了这种感情情?(2分分)24“海日生残夜，江春人旧年海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。个角度，作简要

3、赏析。(2分分)主旨及作者的思想感情主旨及作者的思想感情名句的赏析名句的赏析第4页，此课件共26页哦游山西村游山西村陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20请概括诗人游山西村时的所见所闻。（请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）分）21“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么的佳

4、句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（？（2分）分）名句的赏析及实际运用名句的赏析及实际运用诗意的理解及运用诗意的理解及运用第5页，此课件共26页哦江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼苏轼阅读下面一首词，完成阅读下面一首词，完成20-21题。题。(共共4分分)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

5、射天狼。20.请用自己的话描述请用自己的话描述“千骑卷平冈千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。所展现的狩猎场面。(2分分)21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分分)描绘场面描绘场面运用典故表达的思想感情运用典故表达的思想感情太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗第6页，此课件共26页哦相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一般滋味在心秋。剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。头。1、此次书写此人的、此次书写此人的

6、“离愁离愁”深深的怀深深的怀念古国的愁绪，词人用了哪些事物（景物）念古国的愁绪，词人用了哪些事物（景物）来寄寓愁怀？来寄寓愁怀？残月、梧桐、清秋、深院残月、梧桐、清秋、深院2、“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头滋味在心头”一句深受世人赞誉。请你就一句深受世人赞誉。请你就此句的妙处做点简要赏析。此句的妙处做点简要赏析。第7页，此课件共26页哦运用比喻，离愁如纷繁芜乱的丝，丝与运用比喻，离愁如纷繁芜乱的丝，丝与思又谐音双关，将无形的愁化作有形的丝，思又谐音双关，将无形的愁化作有形的丝，含蓄深沉的将作者对故国的无限思念表达含蓄深沉的将作者对故国的无限思念表达

7、了出来。了出来。第8页，此课件共26页哦天净沙天净沙 秋思秋思词意：词意：羁旅天涯的游子的孤独愁苦羁旅天涯的游子的孤独愁苦。手法：手法：寓情于景寓情于景 苍凉的深秋晚景苍凉的深秋晚景 漂泊孤寂的愁苦之情漂泊孤寂的愁苦之情 动静结合动静结合 古藤老树昏鸦古藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家第9页，此课件共26页哦考查内容：考查内容：1 1、诗意的理解、诗意的理解2 2、语言、情感的品味、语言、情感的品味3 3、写作技巧的分析、写作技巧的分析4 4、感知形象、开放性试题、感知形象、开放性试题第10页，此课件共26页哦一、怎样理解诗歌的主要内容：一、怎样理解诗歌的主要内容：1 1、抓题目：内容的概

8、括或写作缘由的交代、抓题目：内容的概括或写作缘由的交代 如如白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京2 2、把握诗词曲的、把握诗词曲的“文眼文眼”：诗词的灵魂，对：诗词的灵魂，对诗词内容和中心有概括作用诗词内容和中心有概括作用 如如钱塘湖春行钱塘湖春行中中“爱爱”3 3、结合写作的时代背景和作者的风格进行理解、结合写作的时代背景和作者的风格进行理解 如：如：春望春望 沉郁顿挫沉郁顿挫第11页，此课件共26页哦作者的经历和形象：作者的经历和形象：1 1、豪放洒脱：李白、豪放洒脱：李白 天生我才必有用天生我才必有用2 2、忧国忧民：杜甫、忧国忧民：杜甫安得广厦千万间安得广厦千万间3 3、归隐田园、钟情

9、山水：陶渊明、归隐田园、钟情山水：陶渊明采菊东篱下采菊东篱下4 4、爱惜人才：龚自珍、爱惜人才：龚自珍我劝天公重抖擞我劝天公重抖擞5 5、儿女情长：李商隐、儿女情长：李商隐相见时难别亦难相见时难别亦难6 6、婉约愁苦：李清照、婉约愁苦：李清照只恐双溪舴艋舟只恐双溪舴艋舟7 7、建功立业：苏轼、建功立业：苏轼会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月 8 8、建功立业思念家乡：范仲淹、建功立业思念家乡：范仲淹燕然未勒归无燕然未勒归无计计第12页，此课件共26页哦二、如何品味诗词曲的语言二、如何品味诗词曲的语言 整体上把握诗歌的风格和主题思想，然整体上把握诗歌的风格和主题思想，然后再结合具体语言环境进行品味，体

10、会这后再结合具体语言环境进行品味，体会这个词句表达了什么，是如何表达的，起到个词句表达了什么，是如何表达的，起到了怎样的表达结果。了怎样的表达结果。1、品字词、品字词品味准确、生动、传神的用词品味准确、生动、传神的用词如：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄如：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄排：排：写出了白鹤直冲云霄的气势。写出了白鹤直冲云霄的气势。引：引：写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。豪迈乐观之情。第13页，此课件共26页哦再如：再如：山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流“随随”字化静为动，将群字化静为动，将群山和平野位置逐渐变化、山和平

11、野位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。给人以空间感和流动感。第14页，此课件共26页哦2 2、品修辞、品修辞被命题的句子常含有比喻、拟人、夸被命题的句子常含有比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞方法。张、对偶、双关等修辞方法。如：如：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍萍”运用比喻的修辞方法间接抒发自运用比喻的修辞方法间接抒发自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象感人。时起时沉，形象感人。第15页，此课件共26页哦3 3、悟情感：、悟情感：思乡之情：思乡之情：乡书何处达，归雁洛阳边乡书何

12、处达，归雁洛阳边报国无门的愤懑：报国无门的愤懑：心在天山心在天山 身老沧州身老沧州 可怜白发生可怜白发生对祖国山河的热爱对祖国山河的热爱感叹时光的流逝感叹时光的流逝忠贞报国的渴望忠贞报国的渴望对理想的执着追求对理想的执着追求第16页，此课件共26页哦三、艺术手法的分析三、艺术手法的分析常用的表现手法：常用的表现手法：化虚为实化虚为实只恐双溪舴艋舟只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁载不动许多愁动静结合动静结合明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉象征象征烽火连三月烽火连三月 战争战争借景抒情借景抒情无可奈何花落去无可奈何花落去 似曾相识燕归来似曾相识燕归来第17页，此课件共26页哦直抒胸臆

13、直抒胸臆长风破浪会有时长风破浪会有时托物寓理托物寓理问渠那得清如许问渠那得清如许借古讽今借古讽今东风不与周郎便东风不与周郎便以乐写哀以乐写哀花近高楼伤客心花近高楼伤客心第18页，此课件共26页哦虚实结合虚实结合虚些多写想象之景或梦中情景，虚些多写想象之景或梦中情景，结合眼前实景能增大作品的容量，给人以结合眼前实景能增大作品的容量，给人以想象的空间。想象的空间。以物喻理以物喻理化抽象为具体，表达含蓄化抽象为具体，表达含蓄白描白描使用直接、形象、准确的语言来描画使用直接、形象、准确的语言来描画人物，刻画人物心情，不是夸张，不用修人物，刻画人物心情，不是夸张，不用修辞，却能使人物栩栩如生。辞，却能使

14、人物栩栩如生。用典用典使诗歌语言精练，又可增强内容的丰使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性，使诗的表达更为委婉含蓄。富性，使诗的表达更为委婉含蓄。烘托烘托使表现得事物更加鲜明突出使表现得事物更加鲜明突出渲染渲染诗歌往往对景物、环境等进行笔法浓诗歌往往对景物、环境等进行笔法浓重的描写多作为正面描写突出形象。重的描写多作为正面描写突出形象。直接抒情直接抒情感情直白感情直白 气势奔放气势奔放第19页，此课件共26页哦1 1、通读全诗知意境、通读全诗知意境2 2、重点品味抒情、议论、描景、重点品味抒情、议论、描景、用典、蕴理句用典、蕴理句3 3、结合诗人生平、经历、风格、结合诗人生平、经历、风格悟情感

15、悟情感复习方法：复习方法：第20页，此课件共26页哦一切做题的技法都是根一切做题的技法都是根植于对诗作的理解和对作植于对诗作的理解和对作者生平经历风格的了解。者生平经历风格的了解。基础基础+方法方法=精确精确第21页，此课件共26页哦备考办法：备考办法：1 1、反复诵读、反复诵读 通过把握节奏和语气的变化通过把握节奏和语气的变化来确定诗歌的感情基调。来确定诗歌的感情基调。2 2、复习背景、复习背景 把握诗人在特定环境下的心把握诗人在特定环境下的心态与感情。态与感情。3 3、复习语言、复习语言 领会是个形象化的语言与其领会是个形象化的语言与其内意境之间的联系。内意境之间的联系。4 4、复习诗体、

16、复习诗体 了解古风、乐府、律诗、绝了解古风、乐府、律诗、绝句、词、散曲等不同的抒情方式与特点。句、词、散曲等不同的抒情方式与特点。第22页，此课件共26页哦每日训练：每日训练：读读感受诗的形象感受诗的形象想想体会诗的意境体会诗的意境联联探寻诗的价值探寻诗的价值找找诗歌的美点诗歌的美点 （如意境、句（如意境、句式、修辞等方面，挖美点，书写感式、修辞等方面，挖美点，书写感受）受）第23页，此课件共26页哦酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆

17、过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2）此诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线句分析。）此诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线句分析。“沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情之情,但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔沉舟侧畔”，必然有，必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前头病树前头”，终究会，终究会“万木万木”争春，表现争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。出诗人豁达

18、豪迈的胸襟。“凄凉地凄凉地”、“二十三年二十三年”等词可以看出诗人远离京城，等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。身处荒僻之地，长期被弃用。第24页，此课件共26页哦题型：题型：1、理解诗、词、曲的主旨及作者的思想感、理解诗、词、曲的主旨及作者的思想感情。情。2、景物特点、写景手法及写景作用、景物特点、写景手法及写景作用3、描绘场面；、描绘场面；4、运用了什么典故及其表达的情感。、运用了什么典故及其表达的情感。4、名句赏析、名句赏析第25页，此课件共26页哦 对于诗词中的名言名句，同学们要在背诵默写对于诗词中的名言名句，同学们要在背诵默写的基础上，强化理解，更多的结合自己的阅读和

19、生的基础上，强化理解，更多的结合自己的阅读和生活体验，多角度多侧面地发掘名句所蕴含的哲理，活体验，多角度多侧面地发掘名句所蕴含的哲理，所表达的情感，所描绘的形象和画面。所表达的情感，所描绘的形象和画面。如对如对“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”的赏析：的赏析：1、透出自然理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的、透出自然理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。变化。2、透露出积极、乐观、向上的感情。、透露出积极、乐观、向上的感情。3、把、把“日日”、“春春”作为新生的美好事物的象征提到重要位作为新生的美好事物的象征提到重要位置加以强调。置加以强调。4、“生生”、“入入”用拟人的手法，更有动感，有情用拟人的手法，更有动感，有情趣。趣。以上四个方面分别从诗的画面、色彩、层次等角度进行赏析，以上四个方面分别从诗的画面、色彩、层次等角度进行赏析，我们还可以从其他角度进行。我们还可以从其他角度进行。第26页，此课件共26页哦