2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）十月月考语文试卷.docx

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1、2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）十月月考语文试卷一、单选题1. 选出画线字音、字形完全正确的一项（） A.酝酿（yn） 应和（h） 潦亮（lio） 花枝招展（zho）B.粗犷（kung） 慈善（c） 澄清（chng）呼朋引伴（yn）C.安适（sh） 静谧（m） 莅临（l） 咄咄逼人（du）D.屋檐（yn） 着落（zho） 烘托（hng） 淅淅沥沥（l）2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ）习近平总书记指出，中华民族历史上经历过很多磨难，_从来没有被压垮过，_愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，各级党组织和广大党员冲锋在前，广大医务工

2、作者_、日夜奋战，人民解放军指战员闻令而动、敢打硬仗，广大人民群众众志成城、守望相助，无不体现一种中国精神。A.既然 就 义无反顾B.既然 就 孤注一掷C.但 而是 义无反顾D.但 而是 孤注一掷3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.加强食品监管，直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。B.为了杜绝酒驾行为不再发生，交警部门加强了巡查的力度。C.H7N9禽流感已造成禽类产业重大损失，为此，国务院紧急下拨扶持专款，以解决禽类养殖户经费短缺。D.法国PPR集团董事长亨利皮诺先生代表皮诺家族，向中国无偿捐赠流失海外的圆明园青铜鼠首和兔首。4. 选出下列文学常识表述有误的一项（ ） A.曹操，字孟德

3、，西汉末政治家、军事家、诗人，代表作品有观沧海龟虽寿。B.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。C.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天净沙秋思是他的作品。D.世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。5. 下列有关朝花夕拾的表述有误的一项是（ ） A.朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的一部回忆性散文集，共十篇文章。B.二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，引发对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。C.无常讽刺了人间没有公正，恶人没有恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表的社会现实。D

4、.陈莲河是父亲的病中的庸医，他自己为自己造舆论，把自己和真正的名医叶天士先生相提并论，只为了给大家造成错觉。二、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下面问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。下列赏析有误的一项是（ ）A.“杨花落尽子规啼”极言春之美景，营造了欢快的气氛，与后文的情感形成了强烈的反差，以乐景写哀情。B.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”与标题中的“龙标”意思不同，前者代指诗人王昌龄，后者指其被贬谪之地。C.“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，诗人无法当面向王昌龄倾诉自己的关怀，此句制造了悬念。D.“随君直到夜郎西”此句将明月人格化，寄托了

5、诗人对朋友的安慰，明月当空，千里可共。三、综合读写 某校文学社开展以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）有人说“春雨凉爽，夏雨凉快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请任选一个季节的雨加以描绘，并说说它带给你的感受。（至少使用一种修辞方法，40字以上） （2）自然万物常常给我们以深刻的启示，请展开联想，仿照下列语句再续写两个句子，表达你所受到的启发。成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走食物，那是在启示我们要齐心协力；_，_；_，_。四、默写题 古诗文默写。 （1）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌） （2）_，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年） （3）遥

6、怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园） （4）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛） （5）海日生残夜，_。（王湾次北固山下） （6）天净沙秋思中点明主旨的句子是：_，_。 （7）观沧海一诗中，作者运用想象抒发自己博大的胸襟和抱负的句子是：_，_；_，_。 （8）次北固山下中的“_，_”两句写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。五、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】董永，千

7、乘人。少偏孤，与父居。肆力田亩，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其孝，与钱一万，遣之。永行三年孝毕，欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收葬。永虽小人，欲必服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔者，但令妇为我织缣百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕凌空而去不知所在。【注】肆力：尽力，极力。缣：细绢。 （1）解释画线词的意思。俄而雪骤 骤：_以钱与君矣 与：_ （2）选出下面句子中“之”的意思和用法与

8、例句中相同的一项（ ）例句：主人知其孝，与钱一万，遣之。A.左将军王凝之妻也。B.遂与之俱。C.蒙君之惠，父丧收葬。D.我，天之织女也。 （3）将下面的句子翻译成现代汉语。未若柳絮因风起。永虽小人，欲必服勤致力，以报厚德。 （4）请用“/”给下面的句子断句，断两处。语毕凌空而去不知所在。 （5）【甲】文中的“兄女”是个_的女子，而【乙】文则表现了董永_的特点。六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要是能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，

9、日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露

10、出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （1）济南的冬天最突出的特点是什么？概括写出作者是怎样提出这一特点的？ （2）从修辞方法的角度，赏析下面的句子。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （3）从选文这四段来看，作者采用了哪三种写景的顺序？请简要加以说明。 阅读下面文本，完成下列各题。一支金色的钢笔这是我第五次在她的作业本

11、上愤然留言：“请用钢笔写字！”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。她开始躲我，面色仓皇，神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。下午放学后的校园，多了几分安静与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的

12、缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃

13、离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无

14、疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到自己的渺小与狼狈校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这

15、样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 （1）根据选文内容，填写下面的表格。情节情感她一如既往用铅笔打发“我”的作业愤然_悲戚她借小男孩的钢笔写完了作业“我”以为小男孩在用特立独行的方式博得关注_喜报栏上写着他的名字和获得的奖品_ （2）赏析选文第段画线的句子。 （3）如何理解选文结尾画线句中的“精致”和“恸哭不止”？ （4）结合选文内容，说说“我”是个怎样的人？（写出两点即可）七、作文 按要求作文。题目：我的新_【要求】将题目补写完整，然后作文，如：学校、老师、朋友、感觉、学业、理想等。立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出

16、现真实的人名、校名、地名等。参考答案与试题解析2020-2021年辽宁省抚顺市某校初一（上）十月月考语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】常见易错字易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“潦亮”应写作“嘹亮”。B项，“粗犷”的“犷”应读作“gung”。D项，“着落”的“着”应读作“zhu”。故选C。2.【答案】C【考点】成语的使用关联词语【解析】此题暂无解析【解答】第一空，结合上句“中华民族历史上经历过很多磨难”和下句“从来没有被压垮过”可知，上下句形成转折关系，此处应选填“但”。第二空，结合上句“从来没有被压垮过”与下句“愈挫愈勇”可知，两句都是讲中国人民面对磨难的表现，二者是并列

17、关系，此处应选填“而是”。第三空，“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩；“孤注一掷”比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。结合广大人民群众面对疫情英勇无畏的语境，此处应选填“义无反顾”。故选C。3.【答案】D【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，一面对两面，去掉“能否”。B项，否定失当，去掉“不”。C项，缺少宾语中心语，句末加“的问题”。故选D。4.【答案】A【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A项，曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。5.【答案】D【考点】朝花夕拾情节内容观点评价名著人物形象课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】

18、D项，“自己为自己造舆论，把自己和真正的名医叶天士先生相提并论，只为了给大家造成错觉”的是姚芝轩。二、古诗词鉴赏【答案】A【考点】古诗词曲内容理解与分析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）课内古诗词曲阅读【解析】此题暂无解析【解答】A项，“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染了悲凉、感伤的气氛。并不是“以乐景写哀情”。三、综合读写【答案】（1）示例：秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不愉懒。（2）示例：滴水可以穿石,那是在告诉我们做事应持之以恒,青松不惧风霜,那是在告诉

19、我们做人要坚毅刚强【考点】见解阐述句式仿写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题为主观性试题，答案不唯一。按照要求任选一个季节的雨加以描绘，写出自己的感受，修辞恰当，字数符合要求即可。（2）根据所给例句，可确定本题的句式结构为“XX，那是”。仿写时要用客观事物，按照例句句式仿写，写出其蕴含的哲理和意义。答案不唯一，符合题目要求即可。示例：蜗牛背着大大的壳前行，那是在启示我们要敢于承担责任。四、默写题【答案】（1）影入平羌江水流（2）正是江南好风景（3）应傍战场开（4）不知何处吹芦管（5）江春入旧年（6）夕阳西下,断肠人在天涯（7）日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里（8）潮平两岸阔,风正一帆

20、悬【考点】夜上受降城闻笛（李益）行军九日思长安故园（岑参）江南逢李龟年（杜甫）峨眉山月歌（李白）观沧海（曹操）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“羌”的正确书写。（2）注意“景”的正确书写。（3）注意“傍”的正确书写。（4）注意“芦”的正确书写。（5）注意“入”的正确书写。（6）由“点明主旨”可推知答案。注意“涯”的正确书写。（7）由“运用想象抒发自己博大的胸襟和抱负”可推知答案。注意“灿烂”的正确书写。（8）由“写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象”可推知答案。注意“悬”的正确书写。五、文言文阅读【答案】（1）急,给

21、B（3）不如说像柳絮乘风飞舞的样子。董永虽然是小人物（贫穷无知的人），一定要辛勤服侍，尽心尽力，来报答您的大德。（4）语毕/凌空而去/不知所在。（5）有才情,知恩图报【考点】文言文人物形象咏雪（世说新语）文言文比较阅读文言翻译文言断句文言虚词文言实词【解析】【乙文参考译文】董永，是千乘人，年少时就死了母亲，和父亲住在一起。（父子一起）尽力种地，（董永）用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没有什么东西埋葬，就自己卖身为奴，用（卖身的钱）供办丧事用。主人知道他贤能，给了他一万钱，打发他走了。董永行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在路上碰见一个女子对他说：“（我）愿意做你的妻子。”于

22、是董永就和她一起（到主人家去了）。主人对董永说：“（我是）把钱送给你了。”董永说：“蒙受您的恩惠，（使我）父得以收葬。董永虽然是小人物（贫穷无知的人），一定要辛勤服侍，尽心尽力，来报答您的大德。”主人说：“（这）妇女会做什么？”董永说：“会织。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢（就行）。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完，升上高空而离去，不知到哪儿去了。【解答】（1）句意：不一会儿，雪下得大了。骤：急。句意：（我是）把钱送给你了。与：给。（2）例句中的“之”是代词，指董永。A项，

23、王凝之为人名。B项，之，代词，指董永。C项，之，助词，的。D项，之，助词，的。故选B。（3）未若：不如，不及。因：趁，乘。虽：虽然。小人：贫穷无知的人，也可译作“小人物”。欲：想要。必：一定。以：来。（4）“语毕”是状语，“凌空而去”是一个省略句，承前省略了主语“织女”，“凌空而去”前应断开。“不知所在”省略了主语“董永”，“不知”之前应断开。故断句为：语毕/凌空而去/不知所在。（5）“未若柳絮因风起”既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美的意象；从“公大笑乐”可看出谢公对这个句子的赞赏。据此，可看出“兄女”是一个有才情的人。根据“永行三年孝毕，

24、欲还主人，供其奴职”“永虽小人，欲必服勤致力，以报厚德”等语句可知，董永是一个知恩图报的人。六、现代文阅读【答案】（1）温晴；作者是通过与北平的大风、伦敦的阴霾、热带的毒晒作对比，突出了济南冬天温晴的特点。（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了矮松上落着点小雪的美丽样子，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了微黄的阳光斜射在山腰时，小山的情态，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。（3）从写整个济南冬天的特点到写雪后的小山，是从整体到局部的顺序；写雪后的小山是从上到下的顺序；从雪后的小山写到城外远山，是从近到远的顺序。【考点】修辞手法及作用济南的冬天（老舍）分析

25、文章结构，把握文章思路筛选信息，归纳要点（记叙文）【解析】此题暂无解析【解答】（1）第段写“济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要是能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，作者将济南的冬天和北平、伦敦、热带进行对比，写济南冬天无风声，无重雾，无毒日的“奇迹”“怪事”，突出了济南冬天“温晴”的特点。（2）“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是典型的比喻手法，生动形象地写出了雪后矮松的秀美状态，也表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。“薄雪

26、好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”运用了拟人的修辞手法，赋予“薄雪”人的情态，生动形象地写出了“薄雪”在夕阳下微露粉色的样子，表现了雪色的娇柔美丽，表现了作者对济南的喜爱之情。（3）选文第段到第段，作者先整体写济南的冬天温晴的特点，再写雪后小山秀美的景色，是从整体到局部的顺序；第段写雪后小山的景色，根据“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等方位词，可见运用的是从上到下的空间顺序；第段又写“城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，作者从雪后的小山写到城外远山，是从近到远的顺序。【答案】（1）她故意疏远、躲着“我”,愤怒,小男孩向“我”讲述他得到第三名的原因,狼狈,愧疚（2）运

27、用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”对她的伤害，她害怕并躲着“我”，写出了我们之间的隔阂。（3）精致，既指钢笔的美丽，又指他们之间友谊的可贵。“恸哭不止”写出了小男孩为了送小女孩钢笔忍受的委屈。（4）示例：从没问清小女孩用铅笔写作业的原因之前，就批评她，可见“我”性格急躁；从“我”批评了小女孩之后总想要与她接近，可见“我”知错就改；从小女孩用铅笔写作业，“我”批评她，可见“我”对学生要求严格。【考点】鉴赏文学形象理解记叙文中词语含义或作用分析文章中人物情感梳理故事情节赏析文章语言小说阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据第段“她开始躲我，面色仓皇我内心有了一股悲戚的洪流”可知，这一情节

28、可以概括为“她故意疏远、躲着我”。根据第段“那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光”可知，此时“我”对他的情感是“愤怒”。根据第段“第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”可知，这一情节可以概括为“小男孩向我讲述他得到第三名的原因”。根据第段小男孩的话语和第段“我恍然觉察到自己的渺小与狼狈”可知，“我”听小男孩讲述原因后感到“狼狈”。根据第段“校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚”可知，“我”对他的情感是“愧疚”。据此按照表格中的序号

29、依次填写即可。（2）画线句子将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春花”，将“我”和“小女孩”之间的距离比作漫长的夏季，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小女孩对“我”的害怕的程度之深，就如同春花害怕秋风摧残一般。“硬生生地要隔一个夏季”表达出了小女孩想要躲避“我”的心理，写出了我们之间的隔阂。（3）分析关键词语的含义时，要结合句意和上下文来理解。文章后半段讲述了小男孩报名了市里的长跑比赛，却在临近终点时放弃了第一名的事，“我”为此感到十分不解，并责问训斥他，后来了解到小男孩这样做，是为了不想再让同桌因为用铅笔写作业而受到批评，知道原因后“我”的内心充满了愧疚。小说以“钢笔”为线索，赞扬

30、了“小男孩”与“小女孩”珍贵的友谊。“精致”不仅指钢笔的美丽，还指小男孩和女孩之间珍贵的友谊；联系上文中的“他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈”等语句可知，“恸哭不止”还饱含着小男孩为了送小女孩钢笔忍受的委屈。（4）评价人物形象要抓住与人物相关的语句来分析。根据第段“当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评”，“我”没问清小女孩用铅笔写作业的原因，就批评她，可知“我”有性格急躁的一面。从第段“一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她”，第段“猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安”等语句来看，“我”批评了小女孩之后总想要与她接近，可见“我”是个知错就改的人。从第段“这是我第五次在她的作业本上愤然留言”，第段“我决定对她进行点名批评”等语句可知，因为小女孩用铅笔写作业，“我”多次提醒并批评她，可见“我”对学生要求严格。七、作文【答案】略。【考点】半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共14页 第14页 共14页