七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化基础练习新人教版20180821267.doc

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1、1战国时期的社会变化基础战国时期的社会变化基础练习练习一、选择题1.“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”。秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法（）A.推行县制B.奖励耕织C.奖励军功D.编制户口2.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自三字经，其中的“七雄”是指（）A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩3.子牧是秦孝公时代的秦国人，他家道殷实，有新垦的良田百亩 年轻时曾随孝公远征赵国，有战功退伍后，在家经营田地，收获颇丰，在地方名声不错据说他有被授为县令的可能

2、。商鞅变法后，子牧最有可能从新法中获利的条件是（）A.B.C.D.4.改变常常伴随着利益格局的调整，按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（）勤于耕织的人经商的人战场立功的人固守传统的贵族。A.B.C.D.5.举世闻名的都江堰水利工程，使成都平原成为“天府之国”它的主要功能是（）A.交通运输B.防洪灌溉C.南粮北运D.蓄水抗旱6.在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是（）A.商鞅变法B.北魏孝文帝改革C.贞观之治D.开元盛世7.“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”，这幅对联赞美的是我国古代哪一项著名工程？（）A.大运河B.长城C.都

3、江堰D.赵州桥28.如图所示是中国古代一位重要的历史人物，下列关于这位历史人物的说法中，错误的是（）秦始皇A.统一了六国B.任用商鞅实行变法C.自称“始皇帝”D.统一度量衡9.“令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰能徙者予五十金。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”这是 史记 对战国时期一次变法的记载，主持实施这次变法的人物是（）A.商鞅B.秦始皇C.汉武帝D.孝文帝10.战国策秦策三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”这段史料能直接提供的历史信息有（）商鞅

4、变法统一度量衡、“为田开阡陌封疆”、奖励耕战等措施商鞅变法收富国强兵之效商鞅变法是战国时期最彻底的变法商鞅变法为秦统一奠定了基础富国是商鞅变法的根本目标A.B.C.D.11.据史记载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举（）A.促进军事力量的强大B.加强了对地方的管辖C.保护了世袭贵族的利益D.加大了地方长官的权力12.许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（）A.奴隶制开始形成B.封建制开始确立3C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸不断13.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应

5、该是（）A.当兵立军功B.不隐瞒犯法行为C.合理经商致富D.大量生产粮食和布帛二、材料题1、阅读材料，结合所学知识回答问题材料一：（1）除材料二所反映的内容外，当时商鞅还采取哪些发展农业的措施？（2）结合以上材料和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。（3）结合以上材料，谈谈你对改革的认识。2、阅读下列材料，回答问题。材料一夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。朝代歌材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝于是封功臣谋士封弟周公旦于曲阜。”史记周本记材料三管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。论语材料四如图：

6、战国形势图4请回答：(1)我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。(2)材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？(3)材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？(4)写出材料四图中战国七雄中 A.B.C 所代表的国家名称。答案和解析答案和解析5一、选择题1.【答案】C【解析】商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。题干中的材料反映的正是商鞅变法奖励军功的内容。故选 C。本题以商鞅变法的材料为依托，考查的是商鞅变法的知识。本题以商鞅变法的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有

7、关知识的记忆、理解能力。2.【答案】A【解析】战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有的秦、楚、燕、齐，并称战国七雄。故选 A。本题以三字经为切入点，考查战国七雄。本题以战国七雄为背景，考查学生识记历史知识能力。3.【答案】D【解析】据题干“子牧是秦孝公时代的秦国人”结合所学可知，公元前 356 年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许只有买卖。奖励颈战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国军直接派官吏治理。故子牧最有可能从新法中获利的条件是：家道殷实，有新垦的良田百亩；年轻时曾随孝公远征赵国，有战功；

8、退伍后，在家经营田地，收获颇丰，在地方名声不错；据说他有被授为县令的可能。故选 D。本题以“子牧是秦孝公时代的秦国人”为切入点考查商鞅变法。本题主要考查学生对商鞅变法相关知识的掌握，重点识记内容与影响。4.【答案】A【解析】商鞅变法的法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。故选 A。本题以商鞅变法为依托，考查的是商鞅变法内容的知识。本题以商鞅变法为背景，考查的是学生对商鞅变法内容的记忆、理解能力。5.【答案】B【解析】战国时期秦国蜀郡太守李冰的历史贡献是在成都平原的岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，消除了岷江水患，

9、使成都平原获得“天府之国”的美称。故答案选 B。由“都江堰”可知本题考查的知识点是李冰修筑的都江堰。本题主要考查学生的识记能力。6.【答案】A【解析】根据所学知识可知，为了顺利推行变法，商鞅立木为信，公元前 356 年，秦国商鞅6在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成，从而废除了奴隶社会的土地国有制，确立了封建土地私有制，确立了封建制度，改变了社会性质，这对后世的封建土地制度影响最为深远。因而可知，同学们所谈论的是商鞅变法。故选 A。本题以立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战为依托，考查商鞅变法。注意掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用

10、所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。7.【答案】C【解析】本题主要考查了都江堰的相关知识。都江堰是中国古代的一项大型水利工程，位于四川省都江堰市城区以西的岷江上游。是在战国末年，由时任秦国蜀郡郡守的李冰及其子主持建造的。它是当今世界上历史最悠久、唯一以无坝引水为主要特征的综合性水利工程，具有引水灌溉、防洪排沙以及水运、城市供水的多重效用。两千多年来，由于都江堰的灌溉，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。故选 C。8.【答案】B【解析】本题主要考查秦始皇相关知识。图中人物为秦始皇。公元前 221 年，秦王嬴政完成了兼并六国、统一中国的伟业，建立起我国历史上第一

11、个统一的中央集权的封建国家秦朝，结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面。嬴政建立秦朝后，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。嬴政认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，所以自称“始皇帝”。秦始皇还统一了货币、度量衡和文字，有利于经济文化的交流与发展。任用商鞅实行变法的是战国时期的秦孝公。所以 B 符合题意，故选 B。9.【答案】A【解析】根据“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金”题干给出的这个小故事是商鞅立木为信，材料内容复杂，大体简单理解即可。故选

12、 A。本题考查了商鞅立木为信。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商鞅立木为信。10.【答案】B【解析】依据题干信息：“平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，此内容反映了商鞅变法中统一度量衡、“为田开阡陌封疆”、奖励耕战等措施，商鞅变法收富国强兵之效，商鞅变法为秦统一奠定了基础；题干材料没有涉及商鞅变法的目的和商鞅变法是战国时期最彻底的变法，排除；仔细审7查符合题意。故选 B。本题考查商鞅变法。商鞅变法为秦统一奠定了基础。抓住题干关键词“平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”

13、是解题的关键，此内容反映了商鞅变法中统一度量衡、“为田开阡陌封疆”、奖励耕战等措施，商鞅变法收富国强兵之效，商鞅变法为秦统一奠定了基础。11.【答案】B【解析】商鞅变法的法令规定，建立县制，由国君直接派官吏治理。该措施加强了中央对地方的管辖。材料“商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”反映的正是建立县制的措施。故选 B。本题以史记的材料为依托，考查的是商鞅变法的知识。本题以史记的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。12.【答案】D【解析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时

14、期诸侯兼并争霸不断的社会特点。故选 D。本题考查春秋战国时期的时代特点，知道春秋战国时期的时代特点是诸侯兼并争霸不断。本题考查春秋战国时期的时代特点，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。13.【答案】D【解析】战国后期的秦国实行了商鞅变法，商鞅变法奖励耕，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是大量生产粮食和布帛。故选 D。本题考查商鞅变法。战国后期的秦国实行了商鞅变法，商鞅变法奖励耕，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。二、材料分析题1、【答案】（1）废除土地国有制，实行土地私有制，土地准许买卖。重农抑商。（2）使得秦

15、国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础。（3）改革能推动社会的进步；改革需要胆识和勇气，改革不是一帆风顺的；坚持改革开放要循序渐进等等。言之有理即可。）【解析】本题以材料为背景考查学生对商鞅变法为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础。本题以材料为背景考查学生对商鞅变法与孝文帝改革相关知识的掌握。重点识记内容与影响。8（1）据材料二图片内容，结合所学可知，商鞅变法除了奖励耕战外还有废除土地国有制，实行土地私有制，土地准许买卖。重农抑商。（2）结合所学可知，公元前 356 年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅采取了一系列的措施，使

16、得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础。（3）本题为开放性问题，学生围绕改革能推动社会的进步；改革需要胆识和勇气，改革不是一帆风顺的；坚持改革开放要循序渐进等等。言之有理即可。2、【答案】（1）禹；纣。（2）分封制；为了巩固统治。（3）齐桓公；晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公（任写一个即可）（4）A 是齐国；B 是楚国；C 是秦国。【解析】（1）本题考查夏朝建立和商朝灭亡。约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝-夏朝，定都阳城。夏朝筑有大型城堡和大型宫殿，并且组建了军队，制定了刑法，设置监狱，建立起国家政权机构

17、。夏朝的建立标志着我国早期国家产生。商朝的最后一个国王商纣王，商纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。我国历史上第一个王朝的建立者是禹，商朝末年著名的暴君是商纣王。（2）本题考查西周的分封制。由材料“武王追思先圣王，及褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝于是封功臣谋士，而师尚父为首封封弟周公旦于曲阜余各以次受封”可知题干中的材料反映的是西周分封制。西周建立后，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，保卫王室，同时需交纳贡赋，朝觐述职。（3）本题考查春秋争霸。春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争。最先称霸的是齐桓公。齐桓公当政以后，任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来。公元前 651 年，齐桓公葵丘会盟，正式称霸。故“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”反映的是齐桓公称霸。春秋时期，各诸侯国展开了争霸战争，著名的霸主有：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公和楚庄王，史称春秋五霸。（4）本题考查战国七雄。战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩它们在图中的位置大体是东南西北到中间。A 处于东方，故为齐国；B 处于南方，故为楚国；C 处于西方，9故为秦国。