打破隔离的坚冰说课稿.ppt

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1、打破隔离的坚冰说课稿现在学习的是第1页，共33页教学流程教学流程教学目标教学目标教学理念教学理念教材分析教材分析学情分析学情分析说说课课流流程程现在学习的是第2页，共33页教学理念教学理念在新课程理念的指导下，转变教师在新课程理念的指导下，转变教师的教学观念，新课程下教师不是的教学观念，新课程下教师不是“教教材教教材”，而是，而是“用教材教用教材教”。“用教材教用教材教”，就是教师要充分发，就是教师要充分发挥主体意识，研究、挖掘教材，对挥主体意识，研究、挖掘教材，对教材增补、删减、置换、重组，并教材增补、删减、置换、重组，并结合实际，灵活教授。结合实际，灵活教授。整合教材资源整合教材资源创设教

2、学情境创设教学情境提高教学效益提高教学效益现在学习的是第3页，共33页【教材的地位和作用】【教材的地位和作用】打破隔离的坚冰打破隔离的坚冰是人民版历史必修是人民版历史必修3的第的第8单元第单元第3课内容。课内容。思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一。不同思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一。不同地域、不同民族的文化都有不同的历史渊源和发展线索，同时它地域、不同民族的文化都有不同的历史渊源和发展线索，同时它们又相互碰撞，彼此交融和借鉴，以其们又相互碰撞，彼此交融和借鉴，以其丰富和多元丰富和多元共同推动了共同推动了人类文化的进步。人类文化的进步。本课内容在本单元中更是起到了承上

3、启下的作用，一方面，本课内容在本单元中更是起到了承上启下的作用，一方面，欧美国家文学艺术在这一时期继续发展，并且与社会现实的联欧美国家文学艺术在这一时期继续发展，并且与社会现实的联系更为紧密，还创造出了更加丰富的文学艺术；另一方面，亚系更为紧密，还创造出了更加丰富的文学艺术；另一方面，亚非拉国家文学艺术也取得了令人瞩目的成就。世界文学在交流非拉国家文学艺术也取得了令人瞩目的成就。世界文学在交流中呈现出多姿多彩的特点。中呈现出多姿多彩的特点。教材分析教材分析现在学习的是第4页，共33页一、工业革命时代的浪漫情怀一、工业革命时代的浪漫情怀二、碰撞与冲突二、碰撞与冲突三、打破隔离的坚冰三、打破隔离的

4、坚冰四、与时俱进的文学艺术四、与时俱进的文学艺术19世纪初世纪初19C中期中期19C末末19C末末20C初初20C50S以来以来时期时期浪漫主义浪漫主义现实主义现实主义共融性共融性与时俱进与时俱进特征特征专题八知识结构专题八知识结构现在学习的是第5页，共33页【课标要求】【课标要求】1.了解了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。代背景及影响。2.欣赏欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。术作品产生的时代背景及其艺术价值。【课【课标标及及学学科科指指导导意意

5、见】见】教材分析教材分析现在学习的是第6页，共33页基本基本要求要求知道知道19世纪末世纪末20世纪初世界文学的代表人物世纪初世界文学的代表人物及代表作：罗曼及代表作：罗曼罗兰与约翰罗兰与约翰克利斯朵夫、克利斯朵夫、海明威与老人与海、高尔基与母亲、鲁海明威与老人与海、高尔基与母亲、鲁迅与阿迅与阿Q正传、泰戈尔与吉檀迦利，认识正传、泰戈尔与吉檀迦利，认识这些文学成就产生的时代背景及其影响。这些文学成就产生的时代背景及其影响。体验体验19世纪末世纪末20世纪初具有代表性的文学艺世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。能力。发

6、展发展要求要求知道现代立体派画家毕加索及其代表作格尔尼知道现代立体派画家毕加索及其代表作格尔尼卡，了解其产生的时代背景及其艺术价值。卡，了解其产生的时代背景及其艺术价值。说明说明“马克马克吐温、欧吐温、欧亨利、杰克亨利、杰克伦敦、德莱塞伦敦、德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作及其代表作，川端康成及其代表作”等知识点和等知识点和“音乐的变奏音乐的变奏”一目为学生课外阅读内容。一目为学生课外阅读内容。【浙江省学科指导意见】【浙江省学科指导意见】现在学习的是第7页，共33页【教学目标】【教学目标】知识与能力知识与能力了解了解1919世纪末世纪末2020世纪中期这段时间主要的文学艺术作品及其产生的时

7、代世纪中期这段时间主要的文学艺术作品及其产生的时代背景、重要的艺术价值和影响。背景、重要的艺术价值和影响。通过课堂讨论，提高学生分析、认识、理解及归纳问题的能力。通过课堂讨论，提高学生分析、认识、理解及归纳问题的能力。过程与方法过程与方法对这一时期文学艺术的时代背景对这一时期文学艺术的时代背景展开讨论展开讨论，帮助学生掌握分析问题的，帮助学生掌握分析问题的方法；方法；组织学生组织学生阅读阅读这一时期的重要文学作品，欣赏著名的绘画作品，让学生这一时期的重要文学作品，欣赏著名的绘画作品，让学生从中得到感悟和启示。从中得到感悟和启示。通过上述活动，促使学生学会自主学习，学会多层次、多角度、通过上述活

8、动，促使学生学会自主学习，学会多层次、多角度、多途径地探究问题，并且寻找解决问题的手段和方法。多途径地探究问题，并且寻找解决问题的手段和方法。情感态度情感态度价值观价值观引导学生理解各个民族、地区、国家间的文化只有在相互交流与融合中才能获得生机和真正的发展，并学会尊重各民族的文化，认识文化的丰富与多元性。通过学习高尔基的作品，深刻地体验那种为无产阶级伟大事业而奋斗的勇气和决心；通过学习鲁迅的文章和毕加索的绘画作品，体会他们忧国忧民的意识和精神。现在学习的是第8页，共33页【教学重点和难点】【教学重点和难点】1 1、教学重点、教学重点:19 19世纪末至世纪末至2020世纪初期世界文学艺术获得发

9、展的历史世纪初期世界文学艺术获得发展的历史背景背景;19世纪末至世纪末至20世纪初期世界文学艺术领域中的主世纪初期世界文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品、产生的重要影响极其蕴含的艺要代表人物、代表作品、产生的重要影响极其蕴含的艺术价值。术价值。2 2、教学难点：、教学难点：理解这一时期文学艺术领域取得发展的历史背景以理解这一时期文学艺术领域取得发展的历史背景以及文学作品产生的影响；世界的交流与融合对文化的影及文学作品产生的影响；世界的交流与融合对文化的影响。响。现在学习的是第9页，共33页学情分析学情分析2 2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础比较、高一学生的认知水平相对有限，原

10、有的历史基础比较薄弱，对历史事件的认识并不深刻。历史的学习方法比薄弱，对历史事件的认识并不深刻。历史的学习方法比较薄弱。在教学中要以较薄弱。在教学中要以史料史料为基础，以为基础，以问题问题为导向，以为导向，以图片图片为载体，创设情境，运用为载体，创设情境，运用多媒体教学多媒体教学，经过教师层，经过教师层层深入地提问和学生的积极思考与探究，让学生真正经层深入地提问和学生的积极思考与探究，让学生真正经历了主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。历了主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。1 1、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活

11、跃，较少受到思维教条的束缚维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚 ，而且求知欲旺盛，参与积极性高。，而且求知欲旺盛，参与积极性高。现在学习的是第10页，共33页教学流程教学流程导入：现在学习的是第11页，共33页现在学习的是第12页，共33页人类思想的碰撞、冲突产生了人类思想的碰撞、冲突产生了现在学习的是第13页，共33页打破隔离的坚冰19世纪末20世纪初的文学艺术必修三必修三 专题八专题八 第第3 3课课 现在学习的是第14页，共33页1 1、欧洲：、欧洲：罗曼罗曼罗兰罗兰 约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫2 2、美国：、美国：海明威海明威 3 3、亚非拉：、亚非拉：泰戈尔泰戈尔（印）（印

12、）一、世界的文学一、世界的文学4 4、无产阶级文学战士：、无产阶级文学战士：马克西姆马克西姆高尔基高尔基（俄）（俄）鲁迅鲁迅（中）（中）学生活动：学生活动：学生在课前阅读这几个人物的代表作，上课时每组派一两个学学生在课前阅读这几个人物的代表作，上课时每组派一两个学生谈谈读后感，并感受作者的精神。生谈谈读后感，并感受作者的精神。现在学习的是第15页，共33页这一时期，欧美文学继续散发着光彩。这一时期，欧美文学继续散发着光彩。这一时期，欧美文学继续散发着光彩。这一时期，欧美文学继续散发着光彩。在欧洲，法国著名的现实主义作家罗在欧洲，法国著名的现实主义作家罗在欧洲，法国著名的现实主义作家罗在欧洲，法

13、国著名的现实主义作家罗曼曼曼曼 罗兰（罗兰（罗兰（罗兰（18661866186618661944194419441944）凭借其巨著约）凭借其巨著约）凭借其巨著约）凭借其巨著约翰翰翰翰 克利斯朵夫先后获得法兰西学院文学克利斯朵夫先后获得法兰西学院文学克利斯朵夫先后获得法兰西学院文学克利斯朵夫先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为20202020世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而世纪第一部伟大的现实主义文

14、学作品，而他本人也被称为他本人也被称为他本人也被称为他本人也被称为“两个世纪的文化的一两个世纪的文化的一两个世纪的文化的一两个世纪的文化的一座桥梁座桥梁座桥梁座桥梁”。罗曼罗曼罗曼罗曼 罗兰（罗兰（罗兰（罗兰（Romain RollandRomain RollandRomain RollandRomain Rolland，1866-19441866-19441866-19441866-1944）法国作家、音乐评论家。法国作家、音乐评论家。法国作家、音乐评论家。法国作家、音乐评论家。1866186618661866年年年年1 1 1 1月月月月29292929日生日生日生日生于法国中部高原上的小

15、市镇克拉姆西。于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15151515岁时，随父母迁居岁时，随父母迁居岁时，随父母迁居岁时，随父母迁居巴黎巴黎巴黎巴黎。1899189918991899年，罗曼年，罗曼年，罗曼年，罗曼 罗罗罗罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入取得了中学教师终身职位的资格。其后入取得了中学教师终身职位的资格。其后入取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗罗罗罗马马马马

16、法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。创作。创作。创作。现在学习的是第16页，共33页 19 19世纪末的美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给世纪末的美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉。马克人一种轻松诙谐的感觉。马克 吐温、欧吐温、欧 亨利、杰克亨利、杰克 伦敦都是

17、杰出的作伦敦都是杰出的作家。家。2020世纪初，德莱塞和海明威成为新一代美国文学的主要代表，他们的世纪初，德莱塞和海明威成为新一代美国文学的主要代表，他们的作品开创了美国文学史上的作品开创了美国文学史上的“黄金时代黄金时代”。德莱塞是美国文学史上最杰出。德莱塞是美国文学史上最杰出的现实主义小说家，他的作品贴近广大人民的生活，诚实、大胆，充满了的现实主义小说家，他的作品贴近广大人民的生活，诚实、大胆，充满了生活的激情。嘉莉妹妹真实地再现了当时的美国社会；而美国悲剧生活的激情。嘉莉妹妹真实地再现了当时的美国社会；而美国悲剧则是德莱塞成就最高的作品，使人们清晰地看到了美国社会的真实情况，则是德莱塞成

18、就最高的作品，使人们清晰地看到了美国社会的真实情况，“至今依然具有巨大的现实意义至今依然具有巨大的现实意义”。美国文学美国文学设计意图：简单介绍美国文学与欧洲文学的区别，使学生能通过掌握一些规律性认识来实现知识的记忆。现在学习的是第17页，共33页 海明威是个传奇人物，参加过两海明威是个传奇人物，参加过两次世界大战，因此作品中的人物不少次世界大战，因此作品中的人物不少是藐视死亡的勇士。是藐视死亡的勇士。太阳照旧升起、永别了，武太阳照旧升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣器、丧钟为谁而鸣都表达了作者强烈的反战情绪，都表达了作者强烈的反战情绪，成为描写两次世界大战的名篇。成为描写两次世界大战的名篇。其

19、代表作老人与海其代表作老人与海通过描写人与自然的艰苦搏斗，表现了当时的社会现实，通过描写人与自然的艰苦搏斗，表现了当时的社会现实，寓含着作者对人生的看法。这种创作手法则被称为寓含着作者对人生的看法。这种创作手法则被称为“冰山冰山原则原则”。美国文学美国文学现在学习的是第18页，共33页 亚、非、拉等国的文学，在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融亚、非、拉等国的文学，在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合，并逐渐获得了世界的承认，出现了诸如泰戈尔、川端康成等著名作合，并逐渐获得了世界的承认，出现了诸如泰戈尔、川端康成等著名作家。泰戈尔是印度近代文学史上伟大的诗人。他的诗歌充满了浪漫主义家。泰

20、戈尔是印度近代文学史上伟大的诗人。他的诗歌充满了浪漫主义精神。诗集吉檀迦利含意深远，清新美丽，使泰戈尔于精神。诗集吉檀迦利含意深远，清新美丽，使泰戈尔于19131913年成为年成为亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。其余作品，如新月集、飞鸟集亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。其余作品，如新月集、飞鸟集等都是闻名世界的著名诗集。等都是闻名世界的著名诗集。川端康成是日本现代著名小说家。他对美有一种执著的追求，雪国川端康成是日本现代著名小说家。他对美有一种执著的追求，雪国、千只鹤、伊豆的舞女等作品都以优美的笔触表现了、千只鹤、伊豆的舞女等作品都以优美的笔触表现了“日本日本人内心的精髓人内心的精髓”。19681

21、968年，川端康成被授予诺贝尔文学奖，给日本人民年，川端康成被授予诺贝尔文学奖，给日本人民带来了世界性的殊荣。带来了世界性的殊荣。亚非拉国家的文学亚非拉国家的文学现在学习的是第19页，共33页泰戈尔散文诗欣赏：泰戈尔散文诗欣赏：采果集采果集节选节选泰戈尔泰戈尔(亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者)云朵对我说：云朵对我说：“我这就消散。我这就消散。”黑夜对我说：黑夜对我说：“我这就投入火红的朝霞。我这就投入火红的朝霞。”痛苦对我说：痛苦对我说：“我保持深深的沉默，如同他的脚步。我保持深深的沉默，如同他的脚步。”生命对我说：生命对我说：“我在完美中死亡。我在完美中死亡。”大地

22、对我说：大地对我说：“我的光芒每时每刻亲吻着你的思想。我的光芒每时每刻亲吻着你的思想。”爱情对我说：爱情对我说：“时光流逝，但我等着你。时光流逝，但我等着你。”死亡对我说：死亡对我说：“我驾驶着你的生命之舟穿越大海。我驾驶着你的生命之舟穿越大海。”现在学习的是第20页，共33页高尔基高尔基1868年出生在伏尔加河年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、农扛过活。

23、他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁面包工人、看门人、园丁。在饥寒交迫的生活中，高尔在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔的知识。只上过两年小学的高尔基在基在24岁那年发表了他的第一篇岁那年发表了他的第一篇作品。作品。用笔战斗的无产阶级勇士用笔战斗的无产阶级勇士现在学习的是第21页，共33页思考：请分析概括出这个时期世界文学的基本特点?答：答：1 1。东西方文化共同发展；。东西方文化共同发展；2 2。欧美文化继续散发着光彩；。欧美文化继续散发着光彩；3 3。美国文学

24、以幽默为主旋律；。美国文学以幽默为主旋律；4 4。亚非拉文学既保留民族特色，有与欧美文学相。亚非拉文学既保留民族特色，有与欧美文学相融合；融合；5 5。前苏联社会主义文学继续繁荣。前苏联社会主义文学继续繁荣。现在学习的是第23页，共33页1919世纪末世纪末世纪末世纪末2020世纪初世界文化发展的背景是什么？世纪初世界文化发展的背景是什么？世纪初世界文化发展的背景是什么？世纪初世界文化发展的背景是什么？探究题探究题 材料一材料一这样，大工业便把世界各国人民互相联系起来，这样，大工业便把世界各国人民互相联系起来，把所有地方性的小市场联合成为一个世界市场，到处为文明把所有地方性的小市场联合成为一个

25、世界市场，到处为文明和进步作好了准备，使各文明国家里发生的一切必然影响到和进步作好了准备，使各文明国家里发生的一切必然影响到其余各国。其余各国。马克思恩格斯全集第马克思恩格斯全集第4 4卷卷 材料二材料二19131913年，泰戈尔凭借其著名长诗吉檀迦利荣年，泰戈尔凭借其著名长诗吉檀迦利荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。出来，使他那充满诗意的思想业已成为

26、西方文学的一部分。”请根据上述材料分析近代工业革命对东西方文化交流的影请根据上述材料分析近代工业革命对东西方文化交流的影响。除此之外，还有哪些因素影响了这一时期的文学艺术？响。除此之外，还有哪些因素影响了这一时期的文学艺术？现在学习的是第24页，共33页文学作品产生的影响？文学作品产生的影响？19世纪末世纪末20世纪初，世界各国各地区世纪初，世界各国各地区的文化交流更加密切和频繁，取得了共同的文化交流更加密切和频繁，取得了共同发展。一方面，这一时期的文学作品拉近发展。一方面，这一时期的文学作品拉近了世界的距离，体现了文化的共融性；另了世界的距离，体现了文化的共融性；另一方面，这一时期特有的无产

27、阶级文学作一方面，这一时期特有的无产阶级文学作品鼓舞了人们的斗争勇气。品鼓舞了人们的斗争勇气。设计意图：培养学生分析归纳问题的能力，从现象到本质，从个别到一般的认识历史。现在学习的是第25页，共33页毕加索与立体派毕加索与立体派 1937 1937年年4 4月，法西斯空军轰炸了西班牙巴斯克重镇格尔尼卡，镇上月，法西斯空军轰炸了西班牙巴斯克重镇格尔尼卡，镇上的无辜居民惨遭屠杀，激起了国际舆论的强烈谴责。毕加索义愤填膺，的无辜居民惨遭屠杀，激起了国际舆论的强烈谴责。毕加索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，并以此事件为题材，创作了震撼画坛的名随即拿起画笔，进行构思，并以此事件为题材，创作了震撼画坛的

28、名作格尔尼卡。作格尔尼卡。二、世界美术二、世界美术格尔尼卡是在怎样的时代背景下创作出来的？从中你能感受到毕加索怎样的一种精神品质？现在学习的是第26页，共33页拾穗者拾穗者自由引导人民自由引导人民美术展（各个时期美术作品）现在学习的是第27页，共33页梵高向日葵梵高向日葵现在学习的是第28页，共33页格格 尔尔 尼尼 卡卡现在学习的是第29页，共33页从上述材料中，你能说出立体派绘画的从上述材料中，你能说出立体派绘画的特点吗？特点吗？现在学习的是第30页，共33页本课的结构本课的结构文学艺术使我们从熙攘纷扰的碰撞与冲突中超拔出来，开拓生命、文学艺术使我们从熙攘纷扰的碰撞与冲突中超拔出来，开拓生命、回归回归本真本真。余秋雨余秋雨现在学习的是第31页，共33页1919世纪中叶世纪中叶 西方的文明西方的文明裹挟着坚船利炮裹挟着坚船利炮 撞开了撞开了 中国男耕女织的文明中国男耕女织的文明大门大门东方文明的悲鸣：东方文明的悲鸣：哀旅顺哀旅顺 黄遵宪黄遵宪 海水一泓烟九点，海水一泓烟九点，壮哉此地实壮哉此地实天险天险！谓海可填山易撼，谓海可填山易撼，万鬼聚谋无此胆。万鬼聚谋无此胆。一朝瓦解一朝瓦解成成劫灰劫灰，闻道敌军蹈背来。闻道敌军蹈背来。课后延伸：近代以来，中西方之间文明的碰撞和冲突又产生了什么影响呢？现在学习的是第32页，共33页谢谢大家！敬请指正！现在学习的是第33页，共33页