陕西省山阳县色河中学七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次第1课时导学案无答案新版新人教版.doc

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1、植物体的结构层次学习内容第 二单元 第二章第三节植物体的结构层次 (第1课时) 课型： 学习目标学习目标知识目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。2、说出器官和系统的概念。能力目标：通过分组讨论与观察提高观察能力与他人合作的能力、语言表达能力。情感态度与价值观目标：形成生物体是统一整体的生物学观点。重难点：重点：描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。难点：形成生物体是统一整体的生物学观点。时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结 5 分、巩固7分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课 展示：几张绿色开花植物的图片和人体的图片。讲述：在我们周围有许许多的生物，构成了丰富

2、多彩的自然界，作为生物界一员的多细胞植物体和人体，它们的结构组成是什么样的呢？是不是所有细胞简单的堆积就构成了生物体了呢？想不想知道多细胞生物体的组成呢？一、自学新知：1、植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织 。 2、绿色开花植物是由 、 、 、 . 、 、 六大器官组成。其中 是营养器官； 是生殖器官。 3、植物体的结构层次： 细胞 器官 。二、合作探究探究一思考：人体的结构层次与植物体的结构层次有什么不同？人体由哪几个系统组成吗？ 讲述：由于人体器官的增加，生理功能的复杂，故不能像植物那样直接由器官构成人体，而形成了又一结构层次系统。出示：人体的消化系统图片。 提问：你能说出消化

3、系统由哪些消化器官组成吗？有什么功能？出示：人体的八大系统图片。提问：你能说说什么是系统吗？小结：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。系统由器官构成。系统具有特定的生理功能。探究二讲述：人体由八大系统组成，系统又由各自的器官组成，器官又由相应的组织构成，组织由细胞构成。小结：归纳人体的结构层次。细胞组织器官系统人体讲述：人体是一个统一的整体，由八大系统共同完成人体的各项生命活动。情境：平时运动后或体育课上进行剧烈运动时，你有什么感觉？讲述：运动这一动作，除了运动系统参与外，还需要其他系统的配合，才能完成。各系统是密切配合协调统一的。提问：各系统为什么那

4、么听话，谁来指挥和控制的呢？讲述：人体的消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、生殖系统都是在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合协调统一，完成各种生命活动。三、展示纠错：就学生在合作探究中出现的错误、不足，存在的共性问题随堂及时纠错。四、归纳总结：通过这节课的学习你有哪些收获？。五.练习巩固 1、人们观看健美运动员的表演时，运动员身体某处多次产生的隆起是由于( ) A肌肉组织具有收缩功能 B肌肉组织具有产生传导兴奋的功能 C上皮组织具有分泌功能 D上皮组织具有保护作用 2、下列哪一项不属于结缔组织？( ) A骨组织 B脂肪组织 C皮肤 D血液 3、下列哪一项跟神经组织无关？( ) A脑 B血液 C

5、脊髓 D产生和传导兴奋 4、下列各项中，全部属于器官的一组是( ) A耳、鼻、口、血管、大脑、食道 B眼、心脏、肺、背阔肌、手、甲状腺 C喉、卵巢、股骨、循环系统、胰腺 D肝脏、血液、肾、膀胱、脊髓、小肠 5、一个动物或人的器官往往( ) A具有四种基本组织，但以某种组织为主 B只由一种基本组织构成 C由四种以上的基本组织构成 D由三种基本组织构成 6、下列属于组织的是（ ） A、一棵苹果树 B、一个苹果 C、一瓣苹果 D、一块苹果皮 7、植物体的组织不包括一列（ ） A、分生组织 B、营养组织 C、保护组织 D、上皮组织 8、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ） A、根冠 B、分生区 C、伸长

6、区 D、成熟区 9、下列各项中属于植物器官的是（ ） a西瓜瓤 b西瓜瓤中的瓜子 c瓜子仁 d桃 e一个花瓣 Abcde Bbcd Cbd Dbe 10、绿色开花植物体的结构层次是（ ） A细胞组织器官植物体 B细胞组织系统植物体 C.细胞器官系统植物体 D.细胞器官组织植物体 11.根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是：（ ） A.成熟区；B.伸长区；C.分生区；D.根冠。 12.下列结构属于器官的是：（ ） A.番茄果肉；B.一只香蕉；C.洋葱表皮；D.苹果果皮。 新课导入问题导入，激发兴趣。自学新知指导学生通过自学课本P63_P65的内容完成。二。合作探究探究一学生自主学习，阅读教材第2

7、9页和第30页文字。独立思考。小组讨论学习后，说出人体多了一个系统这个层次。指图说出部分器官名称，其余的老师补充。根据日常生活经验回答：消化系统具有消化食物和吸收营养功能。认同人体器官由多种组织构成。探究二根据平时的体验说出心跳加快，呼吸加快、加深，血液循环加快，出汗，四肢协调运动等。三，展示纠错，学生先自己理解总结出答案然后在进行小组讨论，。每组派一个代表说出答案，最有教师展示完整答案四、归纳总结有学生总结通过这节课的学习自己有哪些收获五.练习巩固学生自主完成板书设计：植物体的结构层次植物：细胞组织器官植物体。动物：细胞组织器官系统动物体。植物组织：分生组织，机械组织，输导组织，保护组织，营养组织动物组织：上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织器官：根，茎，叶，花，果实，种子器官：心脏，肝，眼，耳等教学反思3