部编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》教学设计.docx

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1、教学课题3开满鲜花的小路1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生 字，掌握多音字“啊”。4a曰七2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例 教于目标句写句子。3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好 的礼物。1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。安泰2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。教学准备生字卡片及手段多媒体课件动态修改局部动态修改局部教学流程第一课时一、图片导入，激发兴趣.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开 满鲜花的小路的感受。1 .今天我们就来学习新课文一一开满鲜花的小路。 出示课题，

2、齐读课题。(板书：开满鲜花的小路) 二、初读课文，学习生字.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。1 .小组合作识字，交流识字方法。(1)熟字加偏旁识记：弟一递奇一寄子一籽(2)形近字比拟识记：油一邮波一破推一堆(3)同 音字比拟识记：员一原.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。(1)开火车读生字，教师指导正音。(2)重点指导生字。“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻 声。“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。三、再读课文，整体感知.指名分段朗读课文。1 .思考以下问题：(1)课文中出现了哪些动物朋友？(2)读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2

3、题。你能将老师这里的图片, 贴到对应的位置上吗？(长颈鹿大叔、霰鼠、花籽、 鲜花)四、学习课文第r3自然段1 .轻声朗读第13自然段，思考：谁给鼠是鼠先生寄来 了一个包裹？当鼠鼠先生收到包裹时会是什么心 情？2 .你能演一演邮递员和鼠先生是怎样对话的吗？ 课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“霰鼠先生，您的 包裹单！”(指导“喊”用响亮好听的声音读，“包 裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿)过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么 样的故事呢？下节课我们继续探索。第二课时一、复习导入1 .出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。2 .霰鼠先生包裹里的小颗粒是什么呢？他去寻求了 哪些小动物的帮助呢？我

4、们一起去看看吧！二、分角 色朗读课文，理解感悟1.自由朗读第45自然段，谁帮助了霰鼠先生？得到 帮助的霰鼠先生开心吗？用提问的方式 引导孩子理解 故事内容并学 习新词。如老师 提问：从邮局到 鼠鼠先生的家 一路上住着哪 些朋友？霰鼠 先生收到的邮 包为什么是空 空的？春天来 了，刺猬太太、 狐狸太太发现 路上有什么？ 用什么词来描 述？(1)出示课件：他问松鼠太大：“长颈鹿大叔寄来 一个包裹，请您看看是什么东西？(从“请您”可 以看出假鼠先生很有礼貌，所以要读出礼貌、询问的语气。)(2)出示课件：松鼠太太拿过来一看，里面空空的， 什么也没有。霰鼠先生现在是什么样的心情呢？你能从文中找 出相关语

5、句吗？出示课件：霰鼠先生很懊丧。为什么他会懊丧？(联系上下文理解“懊丧”，包 裹破了，东西不见了，心情很糟糕)过渡：霰鼠先生不开心了很久，直到春天来了，他去 松鼠太太家做客，发生了 一件让他开心的事。出示课件：通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花 的小路。2.句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊 奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪 地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”(1)指名说一说这两句话分别是谁说的。(刺猬太 太和狐狸太太)(2)如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门看到如 此绚丽多彩的鲜花，心里会想到什么？(3)总结学生

6、的发言，可一字一顿，字字重读，读 出刺猬太太惊喜与赞美的感情。(4)教师指导积累词语，学习两对近义词：绚丽多彩五颜K色惊奇奇怪(5)出示课后第二题，练习说句子。(6)再出示：霰鼠先生回答：“我不知道！” 这时的霰鼠先生的心情是怎样的？如果你是霰鼠先 生，听到这样的赞美会开心吗？(7)分角色朗读，师生评价。(重点指导刺猬太太、 狐狸太太“惊奇”“惊喜”的语气，霰鼠先生“欢快” 的语气)3.出示第12自然段，指名读。思考、讨论：“美好的礼物”指的是什么？（学生自 由发言，教师总结）（“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给霰鼠先生的花籽。 漏在地上的花籽，在春天变成了美丽的鲜花，开满了 小路，给所有小动物带来了快乐。）二、课堂小结，演故事，讲故事1 .分角色朗读课文，进行角色表演。（1）分组练习，派代表带头饰上台表演。（2）借助图片讲故事。2 .你喜欢这条小路吗？生活中还有哪些美好的礼物 呢？三、指导书写1 .出不生字卡片，齐读生字。教师指导正音2 .将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局”。 递、原、局：半包围结构，书写时包围局部的撇画或 捺画要写得伸展。3 .教师范写，学生书空。（提醒写字姿势）4 .口头组词，加强记忆。5 .学生描红，教师巡视指导。四、教学板书3开满鲜花的小路教学 反思