湘艺版高中音乐鉴赏山林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章） 教案.docx

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1、培养音乐的耳朵一、教学目标：1 .通过认识几种常见的音乐要素及其特点，形成喜爱音乐、提高音乐审 美的能力。2 .在音乐要素的作用下，比照欣赏同一首作品，感受音乐要素在这两部 作品中所发挥的不同艺术作用；学会用音乐要素尝试创作和表现音乐。3 .通过鉴赏音乐作品，使学生认识到，音乐作品的思想性和文化内涵。 高质量的人生，应该用音乐美化自己，从而激发和培养学生学习音乐鉴 赏的兴趣和信心。二、教学重点：1.通过鉴赏作品认识音乐要素的艺术作用。2.通过鉴赏作品，使学生 初步掌握聆听音乐的方法。三、教学难点：分析及探究音乐要素在不同的作品中表达出不同的特点。 四、教学方法：引导法、欣赏法、示范法、启发法、

2、比照法等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导 入出示思考问题及 名人回答（为什 么喜欢听音乐？ 怎么选择听音 乐？）思考本课思维导向学习引导第一个好听 要素：音质学生直观选择好 听的版本，通过 自己的选择加强 音质的认识。培养音乐的听觉 取向与探引导学生明白： 联觉通过听辨音高的 不同，获得听觉 与味觉沟通的感 受培养想象力，加 强音乐语言的沟 通究引导第二个好听 要素：音色听过听赏三个作 品片段，比照音 色在音乐表现形 象时的作用音色听辨，名曲、引导第三个好听 要素：旋律讲解旋律走向： 上行、下行、平 行。引导第四个好听 要素：节奏引导第五、六个 好听要素：力度 速度引导第七个

3、好听 要素：调式调性乐器赏析学生通过直观听 觉和讨论总结入 手，自主发现旋 律这一音乐要素 在好听中的作用分析感受三种旋 律进行方式基本 情绪情感特点。了解声乐作品的单线条思维通过视听影视作 品，感受其音乐 中节奏这一音乐 要素的强大冲击 力。利用师生互动，体验与感受动感 的节奏，培养学 生的参与意识通过模仿演唱的 实际参与和表现 来留意力度和速 度这两个音乐要 素在改变情绪方 面的作用。模仿与体验音乐 的强弱和速度变 化，亲身感受聆听和分析，将 相对难以理解的 调式概念变得感 性直观熟悉的作品使得 调式调性理解更 容易引导第八个好听 要素：和声归纳总结归纳本节课中接 触的有关音乐的 几个常用要素文化理解教师讲述好听的 音乐不仅是好 听，优秀作品的 文化理解与丰富 的人文内涵更重 要。通过观看录像， 聆听和分析，直视听交响乐，引观地对和声这一 音乐要素加以认导学会聆听音乐知作品整理本节学习内容，并将各音乐要素名称加以巩固记忆。学会利用音乐表现的要素尝试创作。通过学会聆听，a支励学生创意表达和对不同文化的语境中音乐艺术的人文内涵的理解。