2021年【教案】健康教育学《教案》doc.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【首页】课程名称健康训练学课程编号50402620授课专业预防医学业. 护理.妇幼卫生.卫生检验.卫生班级事业治理.健康保险专业等；课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（） ；实践课（）考核方式考试（）；考查（）课程教学总学时数36学 分 数2学时安排课堂讲授29学时；实践课7学时教材名称健康训练学作 者马骁出版社及出版时间人民卫生出版社、2004 年指定参考书流行病学HealthBehaviorand Health Educa

2、tionHandbookofHealth Behavior Research社会学争论方法教程现场调查技术 卫生统计学方法预防医学李立明K.Glanz、 et al.Gochman.袁方詹绍康 . 曹素华叶葶葶人民卫生出版社、 2003年Jossey-Bass、 2002Plenum Press. 1997北京高校出版社、1977 年复旦高校出版社. 2003复旦高校出版社. 2003人民卫生出版社、 2003年授课老师马骁，等职 称教授单 位公共卫生学院第 1 页，共 37 页1- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

3、授课时间2004 年春注：表中（）选项请打“”四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 10周， 第 1次课2004年 11月 01日备注章 节绪论名 称授 课教学方 式理论课（）；实践课（）；实习（）时数2 学时1 把握健康训练的概念及目标和任务教2熟识健康训练的意义及在医学体系中的位置学3.把握行为与健康的关系 （四大影响因素间的关系. 生物学目联系）的4熟识健康促进的概念及其与健康训练的关系及5明白健康训练工作的一般程序要6明白健康训练进展历史求7把握联合国所属国际卫生组织的网址及具有猎取其健康训练相关资料的才能时间教学主要内容分配1什麽为健康训练？健康训练与卫生宣扬的关系？202什麽为健

4、康促进？健康训练与健康促进的关系？103健康训练的意义？304健康训练学在医学科学中的位置？55健康训练工作的一般步骤？156健康训练进展概况？10教备注第 2 页，共 37 页2- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学重重点：点1.健康训练的概念与2.健康训练的社会意义.经济意义和学术意义难3.健康训练工作的三个基本环节点难点：1.健康训练.健康促进和卫生宣教的关系2.健康训练工作步骤1从医学历史的角度看健康训练对疾病的预防和治疗有什么意义？启2从公共卫生角度发怎样防制慢性非传染性疾病？提怎样防制 SARS类（病原.

5、易感人群和传播途径均不清晰）问疾病？怎样防制 AIDS类致死性疾病？外语明白 health education、 health promotion在专业上的含义要求教学多媒体手段参考WH：O2002 年全球卫生报告资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；四 川 大 学 教 案第 3 页，共 37 页3- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -【医科】周 次第 10周， 第 2次课2004年 11月 03日备注章 节健康相关行为名 称授 课理论课（）；实践课（）；实习（）教学方 式时数1

6、熟识人类行为的主要特点及其健康意义2 把握健康相关行为的概念和分类3 熟识“人生三阶段”及相应健康训练目标和任务教4 把握需求 / 需要.动机和动机冲突与健康相关行为的关系学5 把握认知过程与健康相关行为的关系目6 熟识态度.情感和意志与健康相关行为的关系的7 明白自然环境对健康相关行为的影响2 学时及8 熟识经济进展.人口变化.法规和制度.社会道德舆论.社会思想意识.宗要教. 风俗.训练.大众传播对健康相关行为的影响求9 把握家庭因素对健康相关行为的影响10 熟识与疾病相联系的健康相关行为11 熟识团体健康相关行为12 把握关于健康相关行为的生态学观点时间教学主要内容分配1 行为， 人类行为

7、及其基本特点102. 一般地，人的行为的影响因素及其健康训练意义53. 影响人的健康相关行为的自身因素254. 影响人的健康相关行为的环境因素255. 健康相关行为可分为哪些主要类型56. 促进健康的行为57. 危害健康的行为58. 团体的健康相关行为10第 4 页，共 37 页4- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注重点：1. 人类行为的基本特点教2.需求/ 需要.动机和动机冲突与健康相关行为的关系学3.经济.文化各因素对健康相关行为的影响重点难点：与难1人的行为的影响因素的分类及综合图解点2内在行为与外显行为3

8、动机冲突4团体健康相关行为启1.何谓行为 . 人的行为与动物行为有何不同？发2.人的行为由遗传打算吗？提3人的行为的根本动因为什么？它又受哪些因素影响？问4健康相关行为有何特别性？外语明白 health behavior， health-promoted behavior在专业上的含义要求教学多媒体手段参考Gochman， D. Handbook of Health Behavior Research， Plenum Press.资1997料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 5 页，共 37 页5- - - - - - - - - -精品word 可编

9、辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 11周， 第 3次课2004年 11月 08日备注章 节行为转变理论名 称授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时1明白目前实践中常用的关于健康相关行为的理论的分类2应用于个体水平的健康相关行为理论教学3熟识“知信行模式”，其理论由来和应用情形，其重要缺陷目4 把握健康信念模式，其框架结构.理论背景.应用实例的5 爱护动机理论， 其产生缘由. 理论依据和对健康信念模式的进展，在实际工作中的应用及要6 熟识行为转变阶段理论及其特点求7 明白理性行为理论和方案行为理论时间教学主要内

10、容分配1健康相关行为理论的分类52知信行模式及其缺点203健康信念模式204爱护动机理论205行为转变阶段理论106理性行为理论和方案行为理论107归纳5第 6 页，共 37 页6- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注1. 知信行模式及其缺陷教2.健康信念模式的理论背景和该理论的应用学重3.爱护动机理论对健康信念模式的进展点4.行为转变阶段理论所包涵的理念与5.将健康相关行为理论应用于实践的方法学桥梁难点1. 人们为什么会实行不利于健康的行为？启2.我国掌握烟草危害的工作为什么迄今成效不大？发提3.知信行模式在说明

11、实际问题时候会遇到哪些障碍？4.当前人们的艾滋病相关风险行为受哪些因素影响？其间的问关系如何？外语要明白 KAP .HBM在专业上的含义求教学多媒体手段参考K.Glanz、et al.HealthBehaviorand HealthEducation.Plenum Press.资1997料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 7 页，共 37 页7- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 11周， 第4次课2004年 11月 10日备注章 节行为

12、转变理论名 称授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时1 明白应用于人际水平和社区水平的健康相关行为理论的概况教2 明白理性行为理论和方案行为理论的要点及其进展 学3 熟识社会认知理论及把握其基本框架，明白其应用情形目4 熟识社会网络和社会支持的基本概念及健康训练意义 的5 明白紧急和应对互动模式的基本内容及6 把握创新扩散理论的要点及实际应用要7 明白社区组织和社区建设的概念和应用实例求8 把握对健康相关行为理论的综合懂得教学主要内容时间分配1. 应用于人际水平和社区水平的健康相关行为理论52. 理性行为理论和方案行为理论103. 社会认知理论154. 社会网络和社会支持

13、105. 紧急和应对互动模式56. 创新扩散理论157. 社区组织和社区建设108. 健康相关行为的综合懂得20第 8 页，共 37 页8- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注教1.理性行为理论和方案行为理论的特点学重2.社会认知理论的基本框架点3.社会网络和社会支持的基本概念及健康训练意义与4.创新扩散理论的要点及实际应用难5.如何综合应用这些理论点6如何将这些理论与流行病学.社会学.心理学.治理学等学科的方法有机结合1. 一个人的行为变化会经受哪些过程？启发2.一个人的行为变化受哪些因素的影响？提问3.在实际过

14、程中，如何将我们学过的理论综合运用到实际工作中？外语明白 DI、 community、 SCM、 social network在专业上的含义要求教学多媒体手段参考资K.Glanz、et al.HealthBehaviorand HealthEducation.Plenum Press.料1997注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 9 页，共 37 页9- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 12 周， 第 5 次课2004年 11 月 15

15、日备注章 节在健康训练中应用社会动员和社会营销名 称第一节 社会动员授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（） 2方 式时数教学1把握社会动员的概念.目的2熟识社会动员的步骤.对象.组织和胜利条件3 把握社会营销的基本概念及 4 熟识社会营销活动的要点要求时间教学主要内容分配1. 社会动员概述2. 社会动员的步骤.对象.组织和胜利条件3. 把握社会营销的基本概念4. 熟识社会营销活动的要点5. 争论1530152010第 10 页，共 37 页10- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注教学重点： 1.社会员的概念.

16、目的和社区参与的涵义重2.社会动员的步骤和对象点难点： 1.与居民健康有关的社区资源与2.社会动员的组织难点启发1.什么为社区？提2.社区内有哪些可以利用的资源？问Social mobilization、 UNICEF外语要求教学讲授和争论相结合手段多媒体参考资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 11 页，共 37 页11- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 12 周， 第 6 次课2004年 11 月 17 日备注章 节在健康训练中应用

17、社会动员和社会营销名 称其次节 健康训练的社会营销授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（） 2方 式时数教学目的1.悉健康训练市场分析与定位2.握健康训练营销策略及要求时间教学主要内容分配1 社会营销基本概念2 社会营销活动的要点3 健康训练市场分析与定位4 确定健康训练营销策略5 争论1535102010第 12 页，共 37 页12- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注教学重点： 1.社会营销涉及的基本概念重2.社会营销活动的要点点难点： 1.健康训练市场分析与定位与难2.确定健康训练营销策略点启发健康训练的

18、社会营销与一般商品的营销有哪些异同？提问外语Social marketing要求教学讲授和争论相结合手段多媒体参考资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 13 页，共 37 页13- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 13周 ， 第 7 次课2004年 11月 22 日备注章 节健康传播方法与技巧名 称第一.二.三节授 课理论课（）；实践课（）；实习（）方 式教学2 学时时数1 把握传播的概念.传播要素.传播过程模式.传播分类教2 把握健康

19、传播的概念和特点学3 熟识健康传播的意义目4 熟识人际传播的特点的5 把握人际传播基本技巧及6 熟识群体传播的特点和功能.在健康训练中的应用要7 把握群体传播技巧求8 明白组织传播的特点和在健康训练中的应用时间教学主要内容分配1.什么为传播52.传播的要素有哪些？103.拉斯韦尔的五因素传播模式154.施拉姆的双向传播模式155.传播的分类56.健康传播与一般传播的异同107.什么为人际传播108.人际传播的基本技巧109.什么群体传播1010.小组争论技巧10第 14 页，共 37 页14- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - -

20、- - -备注教1传播的要素学2拉斯韦尔 5 因素传播模式重3施拉姆传播模式点4人际传播技巧与5群体传播在健康训练中的应用难6小组争论技巧点启发1.施拉姆传播模式与拉斯韦尔五因素传播模式有何区分？提2. 健康传播与一般传播相比有何异同问外语Communication.Health communication要求教学多媒体手小组争论段参考传播学教程，郭庆光，中国人民高校出版社，1999 年资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 15 页，共 37 页15- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - -

21、- - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 13周 ， 第 8 次课2004年 11月 24 日备注章 节健康传播方法与技巧名 称第四.五节与实践授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时教学1 把握大众传播的特点与挑选原就目的2 熟识健康传播材料的制作和使用技巧3 熟识影响健康传播成效的因素与计策及要4 通过实践，把握传播材料预试验的方法求时间教学主要内容分配1.大众传播的特点102.如何挑选大众传媒103.影响健康传播成效的传者因素104.影响健康传播成效的受者因素105.影响传播成效的环境因素106.传播材料制作的程序107.传播材料的预试验40第 16 页，共

22、37 页16- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注教1. 什么为大众传播？学2. 大众传播的特点与媒介挑选重点3. 传播材料的制作.预试验和使用技巧与4. 影响健康传播的因素有哪些？难5. 传者因素.信息因素.媒介因素.受者因素.环境因素点启发1.与传统的大众传媒相比，互联网有何特点，在健康传播中如提何运用问2. 为什么要做传播材料预试验外语要求教学多媒体手小组争论段参考传播学教程，郭庆光，中国人民高校出版社，1999 年资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 17 页，共

23、37 页17- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 14周， 第 9 次课2004年 11月 29日备注章 节健康训练培训方法名 称授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时1把握健康训练培训的概念教学23熟识健康训练培训的过程及特点明白健康训练培训者的职能目4把握健康训练培训的基本原就的5熟识健康训练培训的常用方法及6明白成人参与式培训要7熟识同伴训练求8明白自我导向学习教学主要内容时间分配1. 健康训练培训的概念2. 健康训练培训的过程5103. 健康训练培训

24、的特点54. 健康训练培训者的职能105. 健康训练培训的基本原就10256. 健康训练培训的方法157. 什么为同伴训练，怎样开展同伴训练108. 什么为自我导向学习第 18 页，共 37 页18- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注重点：1 康训练培训的概念.过程和特点教2.健康训练培训的基本原就学2 如何进行健康训练培训重3 同伴训练点与难点：难1综合应用培训方法点2成人参与式培训3 自我导向学习1. 参与过培训吗？什么为培训？启2.你所知道的培训方法有哪些？各种培训方法的适用范畴或发为适用场合有哪些？提问3

25、.健康训练的培训与其它的培训有何异同？4.大家怎么懂得同伴训练？外语明白 training、 peer education、 participative training在要专业上的含义求教多媒体学手段参考资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 19 页，共 37 页19- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 14周， 第 10 次课2004年 12月 01日备注章 节名 称在健康训练中应专心理评估与心理询问方法授 课方 式理论课（）；实践课

26、（）；实习（）教学时数2 学时1 把握心理评估的概念教2 熟尽心理评估在健康训练中的应用学3 熟尽心理评估的方法和量表目4 熟尽心理询问的概念.特点.在健康训练中的作用的5 把握心理询问的基本原就及6 熟尽心理询问的形式要 7 明白心理询问的范畴求8 把握心理询问的程序与技巧教学主要内容时间分配1.为心理评估与心理询问52.在健康训练中为什么需要心理评估与询问53.心理评估的方法（观看法.晤谈法.作品分析法.个案15法与心理测验）4.什么为心理量表55.心理量表的构成56.心理量表的信度与效度157.什么为常模，为什么需要建立常模？108.简介艾森克.字词联想或罗夏159.什么为心理询问？（简

27、介精神分析）510.理询问的意义511.心理询问的程序与技巧15第 20 页，共 37 页20- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注1. 什么为心理评估？心理评估有什么作用？2. 心理评估的概念.内容和方法3. 心理评估在健康训练中的应用教4.什么为心理评定量表？学重5.心理评定量表的性质和构成点6.心理评定量表的种类和功能与7.什么为心理询问？心理询问有什么作用？难8. 心理询问的概念.原就.种类点9. 心理询问在健康训练中的应用10. 如何开展心理询问活动？11. 心理询问的程序12. 心理询问的主要技巧启发1

28、.为什么要建立常模？提2.在使专心理量表时应当留意哪些方面？问外语要明白 Scales、 reliability、 validity、 norm在专业上的含义求教学多媒体手段参考心理测量，金瑜，华东师范高校出版社，2001资料注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案；第 21 页，共 37 页21- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 15周，第 11次课2004年 12 月 06 日备注章 节健康训练诊断名 称授 课教学理论课（） ；实践课（）；实习

29、（） 2方 式时数1.把握健康训练诊断的概念2.把握健康训练诊断的基本思路教3.熟识“社会诊断”.“流行病学诊断”.“行为与环境诊断”学4.把握影响健康相关行为的倾向因素.促成因素和强化因素5.把握目的训练与生态诊断及6.熟识治理与政策诊断要7.熟识健康训练诊断的主要特点求8.把握定性调查和定量调查的概念9.熟识健康训练诊断资料的分类10.把握健康训练诊断思路的规律关系时间教学主要内容分配健康训练诊断的概念52.健康训练工作三步骤103.健康训练工作与临床医学工作的比较104.健康训练诊断的基本思路格林模式4.1 社会诊断104.2 流行病学诊断154.3 行为与环境诊断204.4 训练与生态

30、诊断254.5 治理与政策诊断10第 22 页，共 37 页22- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注教学重1.格林模式的基本步骤点2.影响健康相关行为的倾向因素.促成因素和强化因素与3.健康训练诊断的基本步骤难点启示提问外语要求教学多媒体授课手小组争论段参考资料周 次第 15周， 第 12次课2004年 12 月 08 日备注章 节健康训练诊断名 称授 课教学方 式理论课（）；实践课（）；实习（）时数2第 23 页，共 37 页23- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -

31、 - - - - - - - -1.把握健康训练诊断的概念2.把握健康训练诊断的基本思路教3.熟识“社会诊断”. “流行病学诊断”.“行为与环境诊断”学4.把握训练与生态诊断目5.熟识治理与政策诊断的及6.熟识健康训练诊断的主要特点要7.把握定性调查和定量调查的概念求8.熟识健康训练诊断资料的分类9.把握健康训练诊断思路的规律关系10.熟识健康训练诊断的伦理道德问题时间教学主要内容分配1.健康训练诊断案例争论2.健康训练诊断的基本步骤：202.1 社会诊断2.2 流行病学诊断102.3 行为与环境诊断102.4 训练与生态诊断252.5 治理与政策诊断202.健康训练诊断资料的收集和分析：5健

32、康训练诊断资料收集需要多方面的学问和技术10健康训练诊断资料收集涉及多方面变量健康训练诊断思路的规律关系10健康训练诊断调查中的伦理道德问题55重点：健康训练诊断的基本步骤： 社会诊断.流行病学诊断.备注第 24 页，共 37 页24- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -行为与环境诊断.训练与生态诊断.治理与政策诊断教学重难点：运用格林模式来制定防治疾病的措施点与难点启示提问外语要求教多媒体授课学手组织争论段参考资料第 25 页，共 37 页25- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - -

33、 - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 16周， 第 13次课2004年 12月 13日备注章 节健康训练方案与干预名 称授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时1 熟识健康训练方案的优先项目确定和优先干预行为确定2 把握方案目标确定教 3 把握健康训练干预框架的确定学 4 把握健康训练项目方案书撰写目 5 熟识健康训练干预过程的 6 明白目标回忆.细分人群.确定干预场所及 7 把握健康训练实施进度表的制定要 8 熟识项目组织机构的建立求 9 熟识培训各级骨干人员10 明白健康训练传播材料的治理11 熟识健康训练干预的质量掌握时间教学

34、主要内容分配1.确定优先项目和优先干预行为52.如何确立方案目标153.如何确立健康训练的框架54.健康训练干预的过程105.回忆目标.细分人群.确定干预场所156.如何制定实施进度表107.如何培训各级骨干人员158.传播材料的治理159.质量掌握方法10第 26 页，共 37 页26- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -备注1. 如何制定健康训练干估方案？2. 确定干预目标：健康问题.疾病危急行为.影响因素3. 目标体系与指标体系教学4.确定干预框架重5.如何实施健康训练干预点6.建立健康训练协作组织和工作网络与难

35、7.将健康训练干预活动整合为实施进度表点8.培训各层次健康训练骨干9. 制作健康训练传播材料并预试验10. 实施干预活动11. 过程评判与督导启发1.格林模式如何应用于本章？提2.健康训练干预的质量掌握中应当考虑那些问题？问外语要求教学多媒体手段参考资料第 27 页，共 37 页27- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四 川 大 学 教 案【医科】周 次第 16周 ， 第 14 次课2004年 12月 15日备注章 节健康训练评判名 称授 课教学理论课（）；实践课（）；实习（）方 式时数2 学时教学1 熟识健康训练评判的目的与意义目2 熟识健康训练评判的种类和内容的3 把握健康训练结果评判方案设计及4 熟识影响健康训练评判的因素要求5 明白健康训练成本成效分析和成本效益分析教学主要内容时间分配1.什么为评判 evaluation2.健康训练干预为什么需